我們在生活中對待一些問題的解決方式總是不夠深入耐版，習慣于從表面現(xiàn)象去給定答案。學生成績不好的時候就猛勁兒的刷題压汪，考不上大學的就是沒有出息就應該去做苦工粪牲，不想結(jié)婚要孩子的就是不孝順就要施加各種壓力.....就這樣被所謂的表象看待問題而傷害了多少無辜者。
意識到問題的存在并嘗試去解決止剖，可是問題的根源是什么呢腺阳？有沒有像醫(yī)生一樣先把脈聽診再確診后對癥下藥呢？只是一味的貼上標簽滴须，就去強加自己的做法和做法舌狗。
一部印度電影《地球上的星星》里的小主人翁伊桑叽奥，是三年級的學生扔水，可是卻不會讀一個單詞，單詞也反復拼錯朝氓，而且反復練習的單詞也總是忘掉魔市，成績不及格，多次留級赵哲。上學也總是遲到待德，放學回家不做作業(yè)，被大哥哥欺負會還手廝打枫夺，生氣就踢壞鄰居家的花盆将宪。可是伊桑的父母橡庞，學校的老師把這些問題都歸咎于他不愛學習较坛，不努力，不用功扒最，不聽話丑勤，只愛惹是生非的這些表面現(xiàn)象上。于是父親就把他送進了管理更嚴格的寄宿學校，因為伊桑什么都不會，面對老師的責罵“為什么不會”彻采，“為什么不行”“白癡界的冠軍”......嚇得伊桑情緒暴躁裳凸，產(chǎn)生幻覺吱雏，最后抑郁的更不愛讀書趋距，連他最愛的繪畫也不畫了亦鳞。
新來的美術(shù)老師尼克姆僧界，他上課的方式比較獨特開放呆细，也慢慢的關(guān)注到這個大家眼中的問題孩子泛豪，他看了伊桑所有的作業(yè)本，家訪了伊桑的父母侦鹏，參觀了伊桑了房間诡曙，了解了父親為什么把伊桑送到寄宿學校。父親依然態(tài)度堅定地說兒子態(tài)度不好略水，沒有進步价卤。尼克姆解釋了伊桑的根本問題：把d和b分不清，寫反字母渊涝，不是孩子笨慎璧，也不是懶，而是孩子很難分辨這些字母跨释，伊桑是有閱讀障礙的胸私，并不是智力問題。最后尼克姆幫助伊桑認讀字母鳖谈，學習單詞岁疼，讓他在全校舉辦的繪畫賽上大放光彩，拯救了這個小天才缆娃。
我們要避免電影里那些把表面現(xiàn)象當做問題來處理的人捷绒，盲目的采取行動，只會在錯誤的道路上越走越遠贯要。而要搞清楚問題的本質(zhì)是什么暖侨。
很多時候，問題也往往來源于我們自己崇渗，我們生活中聽到最多的話就是都怪你字逗，最多的句子就是“要不是你......就不會.....''那個時候都覺得像這樣語言溝通障礙的自己簡直就是能言善辯呀。能從對方的身上找出一堆問題宅广，有理有據(jù)葫掉，反正是與自己無關(guān)，你自己看著辦吧乘碑⊥谙ⅲ可是問題解決了嗎？并沒有兽肤，有時候還會激化問題套腹，帶來矛盾吧绪抛。與其一味的抱怨，找別人的原因电禀，不如積極的動起來幢码，先把自己做好。
正如貓叔說：“讓自己變得更好尖飞，是解決一切問題的關(guān)鍵”
問題總是存在各種的環(huán)境與場合中症副，找一個最合適的人來解決問題是最佳的。就如孩子之間玩苏總因為小問題出現(xiàn)爭執(zhí)總是喜歡找家長找老師來告狀贞铣，大人出面解決問題，可是你會發(fā)現(xiàn)剛解決完一個問題沮明，他們會接二連三的來找你辕坝。嘗試著讓他們自己去解決他們能解決的問題，這樣他們自己提出來的解決方案荐健，不僅讓他們自己去體會到解決問題的感受酱畅，而且也更愿意去遵守他們自己的計劃吧。
那如果沒有能力去解決有些問題江场，就要去找有能力解決問題的人呢纺酸。而那個有能力解決的人并沒有受到這些問題的影響，那就要想辦法把他拉到統(tǒng)一戰(zhàn)線址否，讓他親身體會問題帶來的阻礙餐蔬，自然就會去解決的。
遇到問題先弄清楚問題的本質(zhì)在张，才能知道問題真正存在的原因是什么用含；再確認問題的來源，最后找一個合適的人來解決問題帮匾。當我們找到問題的正確的打開方式，問題也就迎刃而解了痴鳄。
