? ? 組織一節(jié)好的集體教學(xué)活動碴裙，教師應(yīng)該怎樣做呢？我覺得教師應(yīng)該既要關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)興趣陶缺，又要關(guān)注幼兒的現(xiàn)有水平钾挟；既要重視幼兒知識技能的掌握，又要重視幼兒的情感體驗饱岸；既要重視教師的教法掺出，又要重視幼兒的學(xué)法。淺談以下幾個關(guān)鍵點伶贰，不當(dāng)之處蛛砰，請大家一起探討：
? ? 研析教材，把握教學(xué)目標(biāo)：通過分析教材內(nèi)容黍衙、關(guān)鍵經(jīng)驗（主要涉及幼兒哪些方面的發(fā)展泥畅，關(guān)鍵詞是什么）把握教學(xué)目標(biāo)。
? ? 研讀幼兒琅翻，把握關(guān)鍵經(jīng)驗：1.教師可以通過日常帶班經(jīng)驗和對幼兒的了解和觀察大致分析出針對某一教學(xué)內(nèi)容幼兒已有經(jīng)驗如何位仁？2.對于把握不準(zhǔn)的內(nèi)容柑贞，教師可以從班級中隨機抽取幾名幼兒提出與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問題，與幼兒進(jìn)行簡單的交流聂抢。3.結(jié)合幼兒經(jīng)驗對教材內(nèi)容進(jìn)行深刻理解和剖析钧嘶，實施有效教學(xué)。
? ? 研思提問琳疏，引發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)：1.以情境引問題有决，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題。2.以問題引問題空盼，引發(fā)幼兒積極思考书幕。例如：如何才能結(jié)識新朋友？怎樣和新朋友介紹自己揽趾？（第一個問題引發(fā)第二個問題台汇，提問要貼近幼兒的心理和生活經(jīng)驗）3.以材料引問題，支持幼兒主動探究篱瞎。例如：提問：你的沙包怎么會拋得那么遠(yuǎn)苟呐？追問：為什么有的沙包用力拋了，還是拋的不夠遠(yuǎn)俐筋？
? ? 研析回應(yīng)牵素，提升互動質(zhì)量：1.欣賞式回應(yīng)，肯定幼兒的表現(xiàn)澄者。2.追問式回應(yīng)两波，激發(fā)幼兒思考。3.總結(jié)式回應(yīng)闷哆，提升幼兒經(jīng)驗腰奋。4.留疑式回應(yīng)，激發(fā)幼兒興趣抱怔×臃唬活動中，教師對幼兒生成的問題無法做出判斷時屈留，可以給孩子留疑問局冰，師幼共同對疑難問題探究解答。
? ? 針對老師們展示的八節(jié)體育活動灌危，存在以下幾點問題：
1.教師在確定目標(biāo)時沒有結(jié)合《指南》康二，同樣是拋，小中大要求是不一樣的勇蝙，很多老師目標(biāo)寬泛不具體沫勿。
2.規(guī)則講解繁瑣不明確，導(dǎo)致幼兒聽不懂，規(guī)則意識不強产雹。
3.準(zhǔn)備環(huán)節(jié)太隨意诫惭，沒有目的性，與目標(biāo)脫節(jié)蔓挖。例如如果本次活動中追逐跑夕土、躲閃跑和折身跑是關(guān)鍵經(jīng)驗，那么在熱身環(huán)節(jié)中要注重腳腕瘟判，擺臂怨绣，抬腿等活動熱身。
4.教師回應(yīng)不及時或無效拷获，幼兒自主探究得不到支持梨熙。
5.道具使用不充分，一物多玩刀诬，多次玩缺乏技巧。
6.有些活動缺乏趣味性邪财，環(huán)節(jié)松散陕壹，缺乏重點。
? 知之愈明树埠，則行之愈篤;行之愈篤糠馆，則知之益明。相信在一次次實踐之后怎憋，大家知之益明又碌。
