? ? ? ? 1990年師范畢業(yè)后，我回到了生我養(yǎng)我的小山村朝蜘，當(dāng)了一名小學(xué)老師胞此。
? ? ? ? 當(dāng)時(shí)村里的條件還很差臣咖，幾眼窯洞加上幾間平房就是學(xué)校了。那時(shí)的老師們漱牵，教書就是他們生活的全部夺蛇，“一支粉筆寫春秋，三尺講臺(tái)度人生”就是他們真實(shí)的寫照酣胀！他們把一腔熱情放在教書上蚊惯，恨不得把所有的時(shí)間都用來上課。他們把學(xué)生們當(dāng)成自己的孩子灵临，唯恐落一個(gè)，唯恐教不好趴荸。甚至連中午吃飯的時(shí)間都要利用起來儒溉，一個(gè)挨一個(gè)叫來背課文、講練習(xí)发钝。晚上下班后顿涣，更是挑燈夜戰(zhàn)，批作業(yè)酝豪、備課涛碑、寫教案，頂著星星才回家孵淘。那時(shí)候蒲障，老師們還會(huì)隔三差五的地開展學(xué)生家訪，走街串戶給那些生病在家或?qū)W習(xí)有差距的孩子們補(bǔ)課復(fù)習(xí)瘫证，給家長(zhǎng)做一些思想交流工作揉阎，那些工作做起來似乎特別有儀式感和使命感，從不覺得是麻煩和勞累背捌。村里的大人或小孩毙籽，不管在哪兒遇見，都會(huì)親切地叫一聲“老師”毡庆，而我們便會(huì)在這一稱號(hào)中陶醉半天坑赡，只覺得無比光榮和神圣。
? ? ? ? 記得有一次么抗，我去參加區(qū)里的一個(gè)演講毅否，我演講的題目是《我是一名山村教師》，當(dāng)時(shí)臺(tái)下聽講的很多區(qū)干部都流淚了乖坠，我可能講出了山村教師的集體形象和情懷搀突，大家受到了感染。不過，那時(shí)我們確實(shí)能感受到仰迁，從上層干部到下層百姓對(duì)于教育的重視和對(duì)于教師的尊敬是發(fā)自內(nèi)心的甸昏，是樸素而真摯的，整個(gè)社會(huì)尊師重教的環(huán)境很好徐许。
? ? ? ? 后來施蜜，我因?yàn)楣ぷ髡{(diào)動(dòng)離開了教師崗位，但教育依然是我最大的關(guān)注雌隅，教師依然是我最重的情結(jié)翻默，我常常想起那段時(shí)光，溫暖回憶恰起，慰籍心靈修械！
? ? ? ? 今天又是教師節(jié)，謹(jǐn)以此文投寄一縷心香检盼，祝福老師們節(jié)日快樂肯污！并真誠(chéng)地道一句：老師，辛苦了吨枉！
