? ? ? 每天早晨上學(xué)的路上双抽，可謂是熱鬧非凡百框，車來(lái)車往，人流如織牍汹，川流不息铐维。也是在這條不算長(zhǎng)的路上柬泽，看到各種各樣的親子交流圖。
? ? ? 有的孩子坐在后座嫁蛇，半環(huán)著父母的腰锨并，孩子手里拿著小音響，聽(tīng)著故事睬棚，有時(shí)還和父母互動(dòng)交流第煮。有的父母騎電車帶著孩子，兩個(gè)人語(yǔ)氣平和闸拿，聊得甚歡空盼，孩子說(shuō)著昨天老師提醒的事情，騎車的家長(zhǎng)應(yīng)和著新荤，好一幅和諧美好的畫面揽趾。
? ? ? 也有的孩子坐在父母背后，一手拿著吃的苛骨。一手拿著喝的篱瞎，狼吞虎咽地吃著，父母只管帶著孩子前行痒芝，兩人各自不言俐筋。
? ? ? 還有的父母一路上不停地嘮叨：“到學(xué)校你要好好聽(tīng)講，給你說(shuō)過(guò)多少回啦严衬，你就是不聽(tīng)澄者，天天說(shuō)，天天說(shuō)请琳，不長(zhǎng)耳朵眼兒哦粱挡？”父母的話語(yǔ)中充滿著不滿，帶著些許的氣憤俄精。
? ? ? 也有爺爺奶奶送的询筏，兩人走著，一前一后竖慧，大都是老人背著沉重的書(shū)包嫌套，孩子兩手空空跟在后面，兩人基本沒(méi)有任何交流圾旨。
? ? ? “你看你踱讨，起來(lái)都磨磨唧唧，不能了吧碳胳，晚了吧勇蝙？天天磨蹭，天天磨蹭，也不知道你天天都干啥味混？作業(yè)寫完了不产雹？……”父母像機(jī)關(guān)槍似的在責(zé)怪孩子，后面的孩子有的低頭默不作聲翁锡，有的大聲反駁蔓挖，有時(shí)候氣急敗壞的父母會(huì)一手開(kāi)車，一手狠狠地打在孩子身上馆衔。不疼不癢的孩子不吭聲瘟判，有的打得厲害，孩子會(huì)大哭起來(lái)角溃。孩子一哭拷获，大人就更氣了：“你還有臉哭嘞？都是你磨蹭减细，作業(yè)不好好寫匆瓜，你看看路上還有人不！弄啥啦天天都未蝌！”
? ? 早晨上學(xué)路上看到形形色色的親子畫面驮吱，或和諧美好，或溫馨感人萧吠，或焦躁不安左冬，或形同陌路……千姿百態(tài)，各不相同纸型，但是不同的畫面拇砰，體現(xiàn)了不同的家庭教育方式，映照著家庭教育的背景狰腌。從這些畫面中毕匀，基本上都可以判定孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞。我們和孩子的溝通方式直接影響孩子的行為習(xí)慣癌别，希望在早晨上學(xué)路上多看到一些和諧美好的畫面，讓孩子在愉悅中開(kāi)啟嶄新的一天蹋笼！
