7-24:有哥學習筆記：
女兒高三了凌唬，已經(jīng)進入高考倒計時階段并齐，今天是319天。
今天開家長會客税。楊老師重點講了一個字：“早”况褪，早了解，早規(guī)劃更耻，早行動窝剖。
了解0診到高考的要點：0診摸底，一診完善基礎(chǔ)酥夭，二診提升能力，三診查漏補缺脊奋，高考前只需要調(diào)整心態(tài)了熬北；了解三輪復習要點：一輪復習最關(guān)鍵，5個月诚隙，是從單元到綜合（補全全方位的基礎(chǔ)知識與能力）讶隐；二輪復習，4個月久又，綜合提升巫延；三輪復習，2個月地消，應(yīng)試能力的提升炉峰。
規(guī)劃好自己的未來。
立即行動起來脉执。其實高三的競爭是越來越大疼阔，但不是說更累，因為知識量是不會增加的了，只是更綜合的應(yīng)用罷了婆廊；但是不能不努力迅细，也不能低效的努力：要注重提升學習的專注度，思考的深度以及知識應(yīng)用的靈活度淘邻；總結(jié)成一句話茵典，就是提升學習的效率，要讓成績產(chǎn)生質(zhì)變宾舅，即跨過一本统阿、211、985線贴浙。
我今天學習了：
1.佛學一講砂吞。2.中國史綱一講。3.邵恒頭條一講崎溃。4.批判性思維一講蜻直。
5.《別鬧了，費曼先生》袁串，也講到專注度概而、好奇心、興趣囱修、興奮喜歡等對成為一個有趣的人的重要赎瑰，教了費曼的學習法則：確定要學習的概念，復述概念破镰，糾錯睹耐，精簡。能成為厲害的人都是有自己的套路的路操。
6.羅輯思維：《為什么需要生物學思維缩幸？》
過去認為高度精細化的分工可以產(chǎn)生很好的控制感，但是現(xiàn)在因為復雜性孕似，很多嵌套的或是嵌套多層的東西踩娘，人腦天然不擅長。因此喉祭，《為什么需要生物學思維》一書給了一種思維方式养渴，或者說給了一個詞：欣慰感。這個詞的準確含義是泛烙，從親近的人理卑，尤其是自己孩子的成就中捕獲的一種替代性的自豪感、欣慰感蔽氨。再比如傻工，一個真正有長遠眼光的企業(yè)家霞溪，他心里也清楚，自己在位的時候做得再好也沒有用中捆，他必須能培養(yǎng)出合格的繼任者鸯匹，讓成功可以繼續(xù)⌒刮保看到繼任者干得好殴蓬，他心里也高興。這些感受蟋滴，都是這本書里講到的“欣慰感”染厅。那這種情感的本質(zhì)是什么呢？就是承認自己控制不了別人津函，甚至也理解不了別人肖粮，但是在觀念上認可那些人是自己的一部分，是自己生命的延續(xù)尔苦。讓他們代替自己穿越時間涩馆，讓世界變得更好，來完成自己未竟的愿望允坚。這就是所謂的欣慰感魂那。
理解了這個詞，我們再回頭看和技術(shù)稠项、復雜系統(tǒng)的關(guān)系涯雅，是不是有一種恍然大悟的感覺？
我們和孩子是這樣展运，我們和繼任者是這樣活逆，那對于全人類來說，機器拗胜、軟件蔗候、人工智能何嘗不是這樣呢？這些東西是人造出來的挤土，就像我們生出了自己的孩子。這些東西復雜到了人不能理解不能控制的程度误算，反過來想仰美，我們又何嘗能夠全然理解和控制自己的孩子？這些復雜的東西能穿越時間儿礼，能完成人完成不了的任務(wù)咖杂，那我們?yōu)槭裁床豢梢缘郊夹g(shù)的成就中去獲得這種，我們通常從孩子身上獲得的欣慰感呢蚊夫？
那你可能會說诉字，他們很危險，他們可能會闖禍。對壤圃，我們的孩子也一樣陵霉，偶爾也會闖禍，也會不靠譜伍绳。但那又怎樣踊挠，我們?nèi)祟惒皇且淮貙⒆雍茫瑩嵊⒆映迳保瑸楹⒆訝奚Т玻欧毖艿搅私裉靻幔?/p>
所以這本書給我們的答案是：如果我們不能像修理一架機器一樣把這個世界修理好，那就干脆像父母和子女那樣重新定義自己和復雜系統(tǒng)之間的關(guān)系权谁，用共生的溫情替代陌生的隔閡剩檀。如果恐懼和惡意沒有用。那就換成善意和期待試試吧旺芽。
