朱小四
籌備一個星期的散學儀式由于一摞卷子资盅、一串任務调榄、一籮筐話搞得同學們由興奮到疲憊。
他們邊整理東西呵扛，邊聽各個課代表啰嗦每庆，邊害怕掉了一二十份卷子的某一張，有個女生可憐兮兮地說：“老師今穿，能不能不放假缤灵？”
我說：“不能，老師看你們出現(xiàn)了審美疲勞蓝晒，要休息腮出。”
過一小會兒芝薇，不知道這句話怎么就傳成了明年開學要重新分班胚嘲。我在講臺上啪啪蓋章時，好幾個腦袋湊過來問：“老師洛二，明年分班不馋劈？”
我趕他們：“快走就快走攻锰，現(xiàn)實版《穿井得一人》和《杞人憂天》÷绿玻”
游浩博們馬上開心了：“我們不能走口注，我們要掃地呢【椋”
扶班長選人掃地的時候寝志，有的同學生怕選擇了自己，有的同學卻主動舉手要求參加策添。
雖然教育忌諱講大道理材部，但此時不得不說：“被選的人是‘有用的’。如果你對別人沒用或者別人不愿意用唯竹，在集體中存在感成就感就要差好多乐导。”
果然留下來的幾個人浸颓，不僅把教室內(nèi)外打掃得干干凈凈物臂，把花草收拾得很好，最重要的是产上，在干活的時候快快樂樂的棵磷。
這是我喜歡的生命狀態(tài)。
一名中學老師再深刻晋涣，也不過輸出基礎知識仪媒。一名基礎教育工作者被說得再偉大，也成天做的是具體的小事情谢鹊。
所以我們的樂趣是被很多人不恥的算吩。比如有人問：“你天天更，能掙多少錢佃扼？”比如發(fā)圈曬學生偎巢，有人鼻子哼一聲：“也不是你的孩兒，將來掙錢也不給你用松嘶∷蚁粒”
今天主動留下打掃教室的學生會不會被同學嘲笑呢？他們的爸媽是不是從鼻子里哼他們傻瓜一個翠订？
我什么也沒說巢音，只是在他們忙碌的時候默默陪著他們，聽他們互相打趣擠兌……
雖然做人的最高境界是孤獨尽超，我還是希望他們這樣的人多幾個能說上話的人官撼。
就像散學儀式上樂同學和熊同學緊緊握住的手。
一切都那么好似谁。我揮手和這幾個娃娃說再見傲绣，就聽到扶班長說：“說了再見掠哥，很快就見⊥核校”又聽周同學說：“回去就把班級群置頂续搀。”
果然很快就見菠净，因為我看到了扶班長和朱同學的假期計劃：
馬上見 禁舷，孩子!見到美好馬上發(fā)生。
