工作不只是為了掙錢,工作是為了證明生活值得振乏。——夏加爾
人一輩子秉扑，去頭去尾,真正的有效生命時間是那么短慧邮，如果以消耗生命美好光陰為代價，所得到的又是無意義的舟陆、今朝有酒今朝醉的快樂误澳，這何止可惜?每一個年輕的生命都是一盞能量很強的燈，這燈光完全可以為別人照出一條路來秦躯，自己也會因這條路的存在而快樂忆谓。
當然，教師職業(yè)的巨大彈性創(chuàng)造空間踱承，也注定了教育工作者的博大與艱難倡缠。從教二十多年來哨免，教過多少學(xué)生已經(jīng)不記得了，他們來自不同的家庭昙沦，性格愛好一切都不同琢唾，有一個小女孩，叫啥也不記得盾饮。抱著孩子去媽哪采桃，上車一女孩站起說：老師你坐著吧，這是你家老二扒鹚稹普办！你這是去干啥呢？回老家号俐，你去哪呢泌豆？我又看看了看她想不起來叫啥。小女孩很開朗吏饿，笑笑著問：老師你不記得了踪危，上一二年級時天天給我扎辮子。我不好意思的問：你叫啥啊猪落，我真沒想起來贞远。我是鳳羽。哦笨忌！真是一個姑娘十八變蓝仲，現(xiàn)在的她身上已經(jīng)找不到她小時候的影子，婷婷玉立的大姑娘官疲。
當然袱结，教師也是無所不能的。一天早上剛到辦公室途凫，忽然垢夹，我聽到幾個孩子在激烈的爭吵著，我趕忙跑過去维费，只見兩人在爭搶一把登子果元。他們看到我就像見到救星似的告起狀來：“老師，是我凳子犀盟，這是我的凳子而晒，我不要壞凳子！”原來所謂的壞凳子阅畴，就是一個來回晃蕩倡怎。了解了事情的來龍去脈，我親切的問他們：“同學(xué)之間應(yīng)該怎么相處呀？”兩個孩子你看看我我看看你诈胜，嘴里嘟囔著說豹障；“要互相謙讓〗剐伲”雖然嘴里說著要謙讓血公，但是手還是緊緊地攥著那把好凳子，誰也沒有松開的意思缓熟。誰先放手給誰加3分今天累魔，雖然在分的吸引之下，其中一個勉強接受了那帶有傷疤的椅子够滑，但以今天的爭凳子垦写，不會就此罷休，還會有下一次彰触，從而影響他們一天的情緒梯投。咱們一起想辦法讓你的小椅子也變得好起來嗎？”“讓修理工叔叔修修”况毅》直停可轉(zhuǎn)念一想，修凳子還要簽條領(lǐng)導(dǎo)簽字尔许，有那會我就修好了么鹤。這樣吧！誰去下配電室把錘子味廊、釘子拿來我給你們修蒸甜。就這樣乒乒乓乓到上課把孩子們搖晃的凳子全部修好，笑著對孩子說：我現(xiàn)在是修理工余佛，以后誰的凳子再搖晃就說柠新。
教育的幸福既人的幸福，教育的幸福是雙向的辉巡。當學(xué)生感到幸福的時候登颓，你將感到幸福；當學(xué)生感到幸福的時候红氯，你的幸福將是幾十個學(xué)生的幸福的總和。這也許就是我們的幸福吧咕痛！
