第1天《我就想做班主任》讀書筆記:我為什么要做班主任锁施？1-19頁
【摘錄】
1我的一言一行將會對我的學(xué)生的人生產(chǎn)生影響杖们，也許很小肩狂，也許很大，也許會改變一個人的一生傻谁。
2一個登過山頂?shù)娜耍遣粫诎肷窖虻阑馗纳蟠牛灰粋€看過外面世界的人是不會允許自己成為一只井底之蛙的。
3我理解那些把頭發(fā)弄得像雞窩一樣的男孩杭措，理解那些小小年紀(jì)就開始談情說愛的女孩钾恢，理解那些片刻不停四處惹禍的學(xué)生。一切都不是錯瘩蚪，是他們的痛無處表達(dá)。當(dāng)我做班主任的時候疹瘦，對待這樣的學(xué)生，我保持了耐心與沉默邓嘹，我知道這不是人品問題呢灶，這是一種無處宣泄的表達(dá)吴超。
4原來優(yōu)秀的班主任帶的班級不一定是平安無事的鸯乃，甚至還是大浪滔天的，而他們的優(yōu)秀鸟悴，是用心用情去耐心等待一朵朵花開奖年。情如此深细诸，他們還是孩子陋守，我們是大人利赋；心如此平靜猩系，他們總會長大，我們總會老去寇甸。
5無論是痛苦還是幸福，最后都會成為回憶吟秩，與學(xué)生相處的過程绽淘，應(yīng)該是發(fā)現(xiàn)美好創(chuàng)造美好的過程。
6時間是海綿里的水沪铭，擠擠總有的。我不愿意做苦行僧伦意，也不愿意做蠟燭硼补，我愿做有電源的燈，唯有生命有質(zhì)量离钝，教育的路才可能走得長久褪储。
7人生能從自己職業(yè)中領(lǐng)略出趣味卵渴，生活才有價值鲤竹。而要領(lǐng)略出趣味，非要長期堅(jiān)持做下去碘橘，淺嘗輒止，感受到的也許只是艱辛與苦痛痘拆，因?yàn)槿f事開頭難氮墨，你只做了個開頭吐葵，哪里能夠體會到后來的無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰桥氏？
8一群人，可以走得很遠(yuǎn)识颊。一群人可以抱團(tuán)取暖。一群人可以借助同伴翅膀扇動的氣流飛得輕松看得寬廣祥款。
9生活的雜家是對生活的無比熱愛，潛移默化中傳染給學(xué)生抠艾。
10我想班主任和學(xué)生的關(guān)系應(yīng)該是一個水循環(huán)桨昙。班主任是源頭活水，涓涓細(xì)流蛙酪，細(xì)水長流，漸漸在學(xué)生心里匯聚成江河湖海桂塞。
11隨時撒種，隨時開花玛痊，將這一徑長途點(diǎn)綴得花香彌漫狂打，使得穿花拂葉的行人，踏著荊棘趴乡，不覺痛苦，有淚可揮浙宜，不覺悲涼。
【反思】
今天開始讀暑假的第二本書同仆，于潔的《我就想做班主任》裙品，這是一本有關(guān)班級管理的書俗或，相信讀完以后對我會有很大幫助岁忘，今天我讀了寫一篇我為什么要做班主任，讀完以后給我很多感觸干像。
1師者的影響
于潔老師在談起自己為什么要做班主任，很大一部分原因就是父親和以前自己的老師對自己的影響速客。她的父親的一言一行對她有很深的影響，特別是父親在班主任這個角色上干的有聲有色溺职，而自己則是耳濡目染位喂，那么在于潔老師幼小的心靈里就已經(jīng)種下了一顆叫班主任的種子。在她的上學(xué)期間塑崖，他的班主任也是非常優(yōu)秀的老師，父親身上和班主任身上都有共性癞埠，他們都做到了問心無愧聋呢，都做到了愛生如子，都感受到了教育的美好削锰。其實(shí)我們作為教師毕莱，你的一言一行有時候真的會影響我們的學(xué)生。就比如說我的小學(xué)老師李艷老師朋截。那是我的小學(xué)三年級的老師。仍記得當(dāng)時她是非常年輕的一位教師唆姐，我是我們班的班長，她對我非常的器重奉芦，也非常的信任。我總是能把她交代的任務(wù)完成的很好声功。但是有一次，我玩砸了其爵。學(xué)校放了兩個星期麥假伸蚯，專門讓孩子們回家?guī)透改甘整溩痈苫睢Ｄ莾蓚€星期我只顧著干活朝卒，并沒有寫假期作業(yè)。等到開學(xué)了我沒有告訴老師囚企，我作業(yè)沒有寫。后來老師發(fā)現(xiàn)以后龙宏，狠狠的罰了我伤疙。那個挨罰我記憶猶新，因?yàn)檎娴氖强坦倾懶耐较瘛Ｎ覟樽约旱耐祽卸械叫呃ⅲ谖液莺莸目蘖艘粓鲋竺鹬裕罾蠋熣Z重心長的找我談了話旁涤。這一番話讓我明白了老師的良苦用心，從那以后我更加的喜歡她劈愚，也更加的堅(jiān)定了我也要當(dāng)一位像她那樣嚴(yán)慈相濟(jì)的老師。
2自身的努力
于潔老師通過自身的努力掠械，成為了一位非常優(yōu)秀的班主任，她身上有兩個非常重要的優(yōu)點(diǎn)份蝴，就是共情和堅(jiān)持。就是因?yàn)樗陨淼募彝ピ蚧榉颍軌蛏羁痰睦斫獾侥切┮蚣彝ピ蚴ツ赣H或父親的孩子，他們的心情限嫌，他們的心理时捌，她都能夠感同身受。就是由于她的共情奢讨，讓她能夠從學(xué)生的角度去理解學(xué)生出現(xiàn)的問題，并解決這些問題扒袖。對待這樣的學(xué)生，她能夠耐心的理解著季率，沉默著描沟，這樣的做法慢慢的溫暖著學(xué)生。除了她對學(xué)生的共情之外吏廉，她自身還有一點(diǎn)就是堅(jiān)持，無論做什么刹孔，她都能夠堅(jiān)持下去娜睛，就像她17年堅(jiān)持做家校聯(lián)系單卦睹，堅(jiān)持給學(xué)生寫書信，堅(jiān)持在學(xué)校完成所有份內(nèi)工作结序，十年的教育博客堅(jiān)持更新，這些數(shù)字的累積垃环，我們看到的不僅僅是數(shù)字的增加邀层，更多的看到了是于老師內(nèi)心的持久力遂庄。這一點(diǎn)對于我來說恰恰是我所欠缺的，很多時候我只是感受到了開頭的艱辛和痛苦秸谢，并沒有努力的堅(jiān)持下去霹肝，堅(jiān)持下去，去領(lǐng)略教育的美麗沫换。就比如說我給學(xué)生制定了班級積分制度，剛開始孩子們熱情積極我也能及時兌現(xiàn)垮兑，可時間久了待逞，慢慢的我就會忘東忘西，孩子們也會因?yàn)槲业膽B(tài)度而對積分制度慢慢的減少熱度识樱，不再熱衷了。堅(jiān)持是我教育路上的最大的攔路虎怜庸，我需要一點(diǎn)點(diǎn)的克服它。
3學(xué)生的關(guān)愛
我們很多時候讀書會發(fā)現(xiàn)很多優(yōu)秀的教師嚎卫，他們是如何關(guān)愛自己的學(xué)生宏榕，但我們很少發(fā)現(xiàn)有大量的學(xué)生去關(guān)愛自己的老師，可于潔老師恰恰做到了這一點(diǎn)麻昼，這是讓我非常欽佩的一點(diǎn)。學(xué)生對于老師的關(guān)愛體現(xiàn)在書信上抚芦，這也恰恰是于老師書信的蝴蝶效應(yīng)迈螟。寫信對于我們現(xiàn)代社會來說確實(shí)挺難尔崔，而且還是堅(jiān)持寫信，我覺得我是做不到的季春，就是因?yàn)閷W(xué)生看到了于老師他給自己寫書信，表達(dá)對自己的重視蚕脏，所以才會感動侦锯，才會有愛的回信。這是一個非常好的師生互動的方法尺碰，我覺得我可以嘗試一下。
