系統(tǒng)訓練前的混沌期
在大學以前碧聪，我都是埋頭讀書的乖孩子矾削，也不看動漫，所以除了上美術課欲间，平時從來不畫畫猎贴。美術課上的學習和作業(yè)也沒什么出彩的地方蝴光，甚至算不上中等。尤其記得高中美術課學國畫的那幾節(jié)課非常痛苦趁耗，作業(yè)慘不忍睹苛败，到了下課交作業(yè)的時候一直磨磨蹭蹭，實在不好意思把畫得七扭八歪的牡丹交給老師批改罢屈。而高二時候帶著美國來的交換生去跟同一位老師學國畫，他們居然都畫得非常好锄贷，于是愈發(fā)加重了我對國畫和軟筆書法的畏懼曼月，以后要給自己個機會消除掉這份畏懼十嘿。總之绩衷，我一直都覺得自己的繪畫水平是低于平均線的咳燕，但內心其實一直對繪畫充滿向往，而且這份向往越來越濃烈招盲。
但是在大學期間，內心的向往沒有化作實際行動的動力曹货。其實大學校園本應是充分挖掘和發(fā)展個人興趣愛好的極好場所，可以多去旁聽課程玩般，還可以多跟其他院系的老師同學交流坏为∧餍鳎可惜可能是因為當時課業(yè)仍然不輕松，思路也不夠開闊够颠，沒有把握住這個機會摧找。
西式教學的入門期
到了研究生的時候牢硅，我終于去聽學校里的素描課了（還有樂理課蹬耘、形體課等等综苔，開竅得略晚叭缟浮）杨刨。課程只對本科生開放注冊，所以我只能去旁聽妖胀。開課前赚抡，興高采烈地買了教材纠屋，還不惜花幾百美金在學校旁邊的“美國新華書店”B&N買了老師指定的工具套裝：其實就是最基本的素描紙、鉛筆赁遗、碳筆岩四、橡皮和幾個小公舉小工具（要知道這些東西在淘寶只需要幾十塊錢就可以搞定）骑素，開開心心地每周認真上課献丑。
不知道美國人教素描是不是都這樣，反正我們老師的教學方法比較新奇创橄。教材是一本名為Drawing on the Right Side of the Brain的書妥畏，講的就是不走尋常路的訓練方法，從啟發(fā)右腦思維入手燃辖，訓練學生像畫家一樣觀察和思考。畫家的觀察方式和其他人有什么區(qū)別呢妇智？或者說氏身，用左腦畫畫的人和用右腦畫畫的人有什么區(qū)別呢？從我個人的理解來說航徙，當一個習慣左腦思維的人想要描摹眼前的形狀時陷虎，ta無法將注意力集中到眼前的形狀上，而是會不由自主地受到腦中關于這個形狀的既成印象夭禽，而且這個印象往往是抽象化的谊路、概括性的缠劝。比如惨恭，覺得自己不會畫畫的人往往有這樣的體驗：想要描摹一只手的形狀，明明知道真實的手長什么樣脱羡，可是下筆畫出來的就是簡單的五根差不多粗細的細長條手指和一個橢圓狀的手掌锉罐，很難捕捉住細節(jié)脓规。而且在每一次落筆時，雖然眼睛會告訴ta這一筆應該畫在這里秒紧，可是左腦會通過邏輯思考告訴自己熔恢，按照常見的手的結構，下一筆應該畫在那里沥割。而習慣左腦思維的人往往就會聽從理性的召喚。
所以我們做的第一個練習就是把一副名作倒過來臨摹帜讲，臨摹時只考慮每一組線條之間的空間關系似将，不要考慮這是手掌還是馬蹄在验，不要讓左腦指揮畫筆，甚至左腦都看不出來在畫的到底是什么物體盏触，而訓練的目的就是讓左腦思維讓位給右腦思維块饺。而當你完成后授艰，把這幅畫倒過來時淮腾，往往會驚異地發(fā)現(xiàn)自己居然像模像樣地臨摹了大師名作糟需，相似度還很高洲押！
此外诅诱，我們進行了好多其他的有趣練習娘荡，比如描摹物體之間的“空白陰影”（比如在畫一把椅子的時候，不要去畫每一條椅子腿炮沐，而是每兩條椅子腿之間的空白部分）大年、跟著手掌上的細紋走向畫（畫出來的肯定不是完整的手掌模樣）翔试、用碳筆進行60s快速人體練習（對垦缅，畫過幾次女裸模；這個練習重在捕捉人體的動態(tài)）
一個學期下來凡恍，學到好多好玩的訓練方法嚼酝，可我對自己的繪畫技巧仍然感到?jīng)]底竟坛。美國老師注重培養(yǎng)興趣闽巩，但不注重基礎訓練，也沒有循序漸進的整體方法流码，所以進步的速度相對緩慢又官，面對較難的訓練時仍然感到無從下手。但至少我畫出了幾幅還算拿得出手的小畫漫试，有些課堂練習得到老師表揚很受鼓舞六敬，對于繪畫也不再感到畏懼。
中式教學枯燥的基礎期
轉眼間就回到了國內工作驾荣，安頓下來后就找了間畫室外构，開始不定期的繪畫練習。畫室的老師采用的是比較傳統(tǒng)的方法播掷，注重打基礎和逐漸過渡审编。因為中學接觸過的系統(tǒng)繪畫方法早就忘光光，老師讓我從排線歧匈、切圓開始練習，好在很快就進入畫石膏的階段矮湘，然而我在這一階段卡住了很長時間景描。
每次畫簡單的石膏靜物都會花費我差不多三個小時的時間向族，每次找形狀都要被老師指出哪里哪里畫得不準，而上調子也要經(jīng)歷多次的修改候引。每次好不容易完成一幅柠傍，老師又在我眼前擺上一個跟剛才差不多的靜物組合从媚，讓我再練習一次——很顯然各谚，我的繪畫水平進入一個瓶頸，基本沒什么進步了赵，只產(chǎn)出三四幅苛茂。突然間我對繪畫的興趣好像減弱了，又因為搬家遠離了畫室躁绸，我給自己找了個減少去畫室的借口（現(xiàn)在回顧起來不過初學者普遍都會遇到的學習平臺期硅则，可當時確實不太提得起精神去畫室）。
可是心里始終不想就這樣放棄蘸际。從今年9月份開始驾诈，我把繪畫列入月計劃士败，規(guī)定自己每個月要去幾次畫室。換了業(yè)務板塊后似踱，下班變晚轧简，畫室也離家遠察藐，帶來了一些不方便；而且重新?lián)炱饋淼臅r候删窒，還是繼續(xù)畫了幾次靜物組合，老師還是暗示我畫得比較慢站宗，但是為了兌現(xiàn)給自己的承諾，我還是堅持每個月至少畫個三五次库快。這次只堅持了兩個月闽铐，到11月的時候忙著結婚和裝修房子，又是一個月沒有去畫泌枪。
突如其來的頓悟期
然而在12月初我再次坐在畫室里误证，正在畫底稿時，老師突然問我是不是在家里自己練習了芦昔。我一邊說著“沒有”一邊暗自欣喜烟零，難道有進步了宵睦？果然烟馅，在我畫好了底稿之后姿搜，老師坐下來比劃了半天發(fā)現(xiàn)沒有太多可以改動的地方绍载。上好了調子以后名扛，老師也覺得我的線條有進步谅年。這種情況持續(xù)到現(xiàn)在，兩位老師都不斷給與肯定和鼓勵肮韧，而這在以前幾乎是沒有過的融蹂。
而在這段時間里旺订，我并沒有自己練習或者查看書籍，所以這種突然的進步就是以前量的積累導致的一個質變超燃，雖然微小区拳，但足以讓我很受鼓舞。說得玄乎一點意乓，就是突然有一個小的“頓悟”樱调。當然，我現(xiàn)在的水平還是個菜鳥届良，畫的圖形還是很簡單的笆凌，我也知道這種“頓悟”持續(xù)一段時間后就會慢慢消退，甚至會出現(xiàn)下一個平臺期士葫，但當那個平臺期來臨乞而，我又可以期待下一次頓悟和飛躍。經(jīng)歷幾次這樣的循環(huán)往復之后慢显，在更長的時間軸上來看爪模，這種一個個量子化的小頓悟，就可以組成一個長期的鳍怨、相對持續(xù)的進步過程呻右。
我相信很多學習經(jīng)歷都會有這樣的過程：在低迷平臺時期不放棄練習，然后在某一天猛地豁然開朗鞋喇、柳暗花明声滥。我們大多在別人的講述中聽過這樣的描述，但只有自己經(jīng)歷一次才會體會到這種頓悟帶來的美好的侦香、雀躍的心情落塑。
