這節(jié)的主題是共同解決問(wèn)題 約定 執(zhí)行 有效跟進(jìn)，家庭會(huì)議牵祟。課前熱身侯爸通過(guò)和寶媽互動(dòng)的方式分享給大家解決問(wèn)題前先鏈接深夯。父母和孩子沒(méi)有在一個(gè)頻道做什么也是無(wú)效的。約定 執(zhí)行的前提父母要說(shuō)到做到，侯爸和倆個(gè)寶媽角色扮演詮釋了說(shuō)道做到咕晋，感受完我才如夢(mèng)初醒雹拄，還一直認(rèn)為自己做到了說(shuō)到做到。難怪孩子會(huì)說(shuō)到做不到而且愈加的肆無(wú)忌憚 ......侯爸分享了共同解決問(wèn)題的步驟和有效跟進(jìn)掌呜。
? ? ? 侯爸分享了學(xué)習(xí)金字塔利于寶媽們提高學(xué)習(xí)效率: 教是最好的學(xué)滓玖。
? ? 家庭會(huì)議讓孩子了解到家庭團(tuán)隊(duì)精神，在意別人的感受质蕉。頭腦風(fēng)暴中孩子的“安全表達(dá)”父母更廣闊了解孩子的想法势篡。增進(jìn)家庭的感情，降低家庭的矛盾性模暗。
? 這倆天葡萄吃飯散漫吃頓飯1小時(shí)也吃不完的情況有所改善禁悠，3周的孩子對(duì)時(shí)間還沒(méi)有概念，吃飯的時(shí)候就會(huì)訂個(gè)手機(jī)鬧鈴兑宇，鬧鈴響了就結(jié)束吃飯時(shí)間碍侦。習(xí)慣了吃飯時(shí)候的散漫，剛開(kāi)始的時(shí)候有些反抗 隶糕，會(huì)說(shuō)我不要鬧鈴瓷产，不要鬧鈴。有一頓飯結(jié)束吃飯時(shí)間了她的飯只吃了五分之一若厚，我把飯桌收拾完了拦英，她看不見(jiàn)飯有些急了，我柔和的告訴她這頓飯已經(jīng)結(jié)束了用餐時(shí)間测秸，已經(jīng)收拾了疤估。你可以等下一頓飯。剛開(kāi)始會(huì)有些哭鬧霎冯，還是和善而堅(jiān)定的告訴她 铃拇，這頓飯結(jié)束了，你可以等下一頓沈撞。再吃飯的時(shí)候她就認(rèn)真些不那么玩了慷荔。
? ? ? 引導(dǎo)孩子中，對(duì)于父母來(lái)說(shuō)自己的情緒是一大挑戰(zhàn)缠俺。戰(zhàn)勝了情緒才可以正面的引導(dǎo)孩子显晶。（我們家是二胎家庭，葡萄弟弟剛7個(gè)月壹士，葡萄由奶奶一起照顧磷雇。奶奶年齡大了 ，比較溺愛(ài)躏救，雖然我在一直在溝通唯笙，但奶奶畢竟年齡大了很多東西已經(jīng)根深蒂固）葡萄在和我的相處中大多時(shí)候還是比較講理的螟蒸，比如今天晚上去廣場(chǎng)，廣場(chǎng)有擺攤賣(mài)玩具的崩掘。她非常想要一個(gè)玩具七嫌，我告訴她今天出門(mén)沒(méi)有帶錢(qián)，那我們明天過(guò)來(lái)買(mǎi)好嗎苞慢？她雖然不是很高興 诵原，還是說(shuō):好。然后很快開(kāi)心的玩起了別的挽放。但有時(shí)候就有被溺愛(ài)孩子的任性皮假，不管你怎么說(shuō)，是不管用的骂维。比如有一次葡萄把扎頭發(fā)的皮筋袋子玩壞了惹资，皮筋撒了一地，我說(shuō):袋子壞了你可以把皮筋放到盒子里航闺，我?guī)湍阋黄饟彀赏什狻Ｕf(shuō)著我就伸手去撿皮筋，她著急的喊著伸手就去打我的手潦刃，我坐回沙發(fā)上她又過(guò)來(lái)打了我倆下侮措。我有些生氣，轉(zhuǎn)頭對(duì)她說(shuō)幫你撿起來(lái)是在幫你啊乖杠，你再打我我就打你了分扎。她又伸手，我抓住她往她屁股上有些力道的打了倆下胧洒。她自然就嚎啕大哭了畏吓。過(guò)后自己也是后悔。孩子生活中“插曲”都是臨時(shí)發(fā)生卫漫，毫無(wú)征兆的菲饼。很容易激起父母的“情緒腦”這個(gè)需要父母具有掌控自己情緒的能力。在事情“臨時(shí)”發(fā)生的時(shí)候列赎，“理性腦”可以戰(zhàn)勝“情緒腦”宏悦。希望自己通過(guò)反思與行動(dòng)強(qiáng)化正面管教的觀念來(lái)改變自己的行為。加油＾０＾~期待下一節(jié)課程包吝，
