1.“佛性”說白是懶了
我們生活周遭的環(huán)境匆忙而又冗雜倘零，都說90后已經(jīng)開始出家，佛性的思維看待本已改爭持的事情戳寸，看淡了很多曾經(jīng)在乎的表相呈驶。
就如同做產(chǎn)品，玩交互一樣疫鹊，經(jīng)歷了新人期的新鮮和好奇俐东，接二連三經(jīng)歷數(shù)個(gè)項(xiàng)目之后，便覺得淡然處之订晌。什么用戶體驗(yàn)虏辫，什么場景設(shè)計(jì)，什么人物建模...都是天方夜譚锈拨，大多場景是老板一拍腦砌庄，告訴產(chǎn)品經(jīng)理我想要這個(gè)功能，不管是否合適奕枢，產(chǎn)品就直接尋得競品娄昆，開始有模有樣的畫出大致原型，UI便跟著原型上色缝彬。
若是項(xiàng)目需求多了萌焰，人也麻木了，多次爭執(zhí)無用后谷浅，便學(xué)會(huì)了妥協(xié)遵守扒俯。久了也就無所謂了。如果這樣算是“佛性”的一種嗎一疯？
不僅僅是我們產(chǎn)品UI撼玄，各行各業(yè)職場久了也會(huì)產(chǎn)生同樣的問題，記得最初墩邀，我們抱著美好掌猛，從象牙塔走出準(zhǔn)備大干一場的來到職場，卻發(fā)現(xiàn)實(shí)際自己好高騖遠(yuǎn)了眉睹。
似乎流程沒有那么規(guī)范荔茬；
似乎數(shù)據(jù)不需要太過嚴(yán)謹(jǐn)；
似乎考慮大多自我利益竹海，拋棄了用戶慕蔚；
似乎到處都是Bug，不致命就好站削；
似乎讓自己懷疑自我的價(jià)值坊萝，更可悲的是自己貌似也創(chuàng)造不出太多的價(jià)值孵稽。
但每次翻開專業(yè)的書籍许起，無論是設(shè)計(jì)基礎(chǔ)十偶，產(chǎn)品理念，交互精髓园细，品牌策劃多么高大上的名次惦积，書中每頁的知識(shí)，講述的頭頭是道猛频，列舉案例恰到好處狮崩，步驟清晰明了，只需直接實(shí)踐便可鹿寻。
回頭往往現(xiàn)實(shí)睦柴，再看看書中感嘆書中的世界到底在哪里，自己何時(shí)能到達(dá)毡熏？總是想象書本中描繪的很美好坦敌，現(xiàn)實(shí)卻是坦然處之在一片狼藉中。
2.閱讀讓我認(rèn)識(shí)知識(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)
為了對(duì)抗思想的佛性痢法，其實(shí)是懶惰狱窘。自己開始重讀《設(shè)計(jì)交互精髓》這本行業(yè)經(jīng)典難啃的書。
1.想鞏固自己理論基礎(chǔ)财搁，接觸到一手的信息蘸炸；
2.想切切實(shí)實(shí)的感悟下書本嚴(yán)謹(jǐn)而有理有據(jù)的態(tài)度；
告誡自己真實(shí)的流程應(yīng)該如此行走尖奔，你們省略掉的每一步都可變成現(xiàn)實(shí)價(jià)值搭儒，那些知識(shí)不是無用，而是未認(rèn)真使用提茁。
有人說：你永遠(yuǎn)走不出自己的眼界仗嗦，超不過自己設(shè)定的夢想。書本的益處人人熟知甘凭，最低的成本見識(shí)到最精彩優(yōu)秀的知識(shí)稀拐。
此時(shí)卻驚喜發(fā)現(xiàn)書籍另一用處，閱讀專業(yè)書籍丹弱，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)縝密的態(tài)度德撬。外界環(huán)境一瞬間的改變太難，但選擇不同的書躲胳，可以快速為自己營造一個(gè)期望的氛圍蜓洪。
嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶I(yè)書，怡情的美文坯苹，驚悚的小說隆檀，天馬行空的科幻文...在閱讀的那一刻，選擇拋棄現(xiàn)實(shí)環(huán)境，沉浸書本描述的知識(shí)場景中恐仑，再酌情選擇合適的悄悄的運(yùn)用到工作中去泉坐，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)。
讓書做為自己“佛性”的監(jiān)督者裳仆，一來二去腕让，會(huì)有意想不到的收獲。
3.寫作讓我對(duì)抗思想的惰性
當(dāng)你看過一本書歧斟，若非沉下心纯丸，思考整合出自我感悟，一兩天后書中的知識(shí)遺忘的所剩無幾静袖。
如果說書培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度觉鼻，拓展見識(shí)。寫作絕對(duì)是對(duì)抗惰性队橙，和復(fù)用知識(shí)的利器滑凉。
想象一下：
手下鍵盤26個(gè)字母，不同的組合產(chǎn)生不一樣的漢字喘帚，數(shù)千個(gè)漢字畅姊，表達(dá)出任意的理論，道理吹由，干貨若未，幻想...
它們?nèi)缤约旱氖勘裱种傅那么蚯泠辏傊笓]大腦控制著手指粗合。
“啪啪”的留下本是虛無一閃而過的念頭。
若未曾寫出來乌昔，它們便生于大腦散于大腦隙疚，不留任何痕跡。
所以自己在閱讀《交互設(shè)計(jì)精髓》時(shí)磕道，每一張配合手繪思維導(dǎo)圖和寫出閱讀筆記供屉。
強(qiáng)迫自己思考每處的知識(shí)，邏輯和不斷的拆分溺蕉，匯總伶丐，挑挑揀揀尋得能發(fā)揮實(shí)際用處的知識(shí)。記錄疯特，積累哗魂，留于后用。
4.帶著閱讀和寫作漓雅，一起滾雪球
閱讀為我營造環(huán)境录别，而寫作讓自己建立一個(gè)知識(shí)王國朽色，如記憶宮殿，每層樓每間房間都儲(chǔ)存著曾經(jīng)思考過组题，總結(jié)過的知識(shí)葫男，等待被隨時(shí)調(diào)遣。
我們文字靈感的源泉：就是來自書中世界和現(xiàn)實(shí)碰撞的差異往踢。
從而誕生新的想法和思考。
對(duì)于書徘层，持續(xù)閱讀不同類型的書籍峻呕，見識(shí)不一樣的世界；
對(duì)于現(xiàn)實(shí)環(huán)境趣效，不斷改變自身位置瘦癌，接觸形色不一的人和物；
讓兩者不斷摻雜揉合跷敬，演繹出新的想法和心得讯私。
再通過寫作文字，描繪整理分享出來西傀。聆聽外界他人對(duì)于自己看法的聲音斤寇，再去書中找答案，總結(jié)精進(jìn)拥褂。
一個(gè)不間斷的循環(huán)娘锁，如滾雪球，越滾越大饺鹃。
我是糕小糕莫秆，糕小糕，正在用思維導(dǎo)圖閱讀法悔详，攻克經(jīng)典書籍镊屎。希望整理的對(duì)你有用。
正所謂：書宜雜讀茄螃，業(yè)宜精鉆
你知道嗎缝驳，你的贊，會(huì)讓我欣喜若狂
