昨天晚上女兒老師第一次布置了看圖寫話的作業(yè)：她寫了足足有一個小時互例。
第一次寫完拿給我看。
第一句："從前筝闹，天上的小鳥是好朋友媳叨。"
讀起來就有點怪怪的。
我："寶貝关顷，老師要求標(biāo)點符號要占一格糊秆，你的不符合要求。"
除此之外什么都沒說议双。
女兒撅起小嘴：“媽媽痘番，要我全擦了嗎？”
我：“不用平痰，你撕掉就行了汞舱！再抄寫一邊∽诠停”
女兒不情愿的抄寫去了昂芜。
過了一會兒，我過去隨意瞄了一下她的作業(yè)本赔蒲。
標(biāo)點符號格式是符合要求了泌神，但是少抄了，斷句了舞虱。
我指著她本子：“寶貝欢际，你讀讀這句話±担”
她發(fā)現(xiàn)問題幼苛，很失望：“哎呀又要撕本子了！”
我：“寶貝焕刮，我覺得你不應(yīng)該抄舶沿，你還按照原來的思路，邊寫邊思考配并！”
女兒也倒聽話括荡，立馬改起來，在衛(wèi)生間洗漱的我聽見：“媽媽溉旋，我把"天上的小鳥是好朋友”改成“藍(lán)天上的小鳥和小白云是好朋友畸冲。"
“媽媽，我把"樹葉兄弟是好朋友"改成了"大樹和小花朵是好朋友"”
“媽媽观腊，我把小河改成了小溪”
女兒第一篇作文越來越流暢了邑闲。
幸好，我這個懶媽不會教梧油。
