? ? ? ? 人工智能如潮痘昌。教育也要做“弄潮兒”按价。今天華東師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)祝智庭教授給我們做了了一個(gè)名為《未來(lái)學(xué)校的》的分享。讓我們看到的未來(lái)的學(xué)校的樣子康栈，未來(lái)學(xué)校已悄然而來(lái)递递。
? ? ? ? ? 從歷史的角度看喷橙，學(xué)校教育經(jīng)歷過(guò)三次轉(zhuǎn)型。以古代學(xué)校的產(chǎn)生為標(biāo)志登舞，開(kāi)啟了學(xué)校的1.0時(shí)代贰逾，的個(gè)別化教育形態(tài)持續(xù)了近千年，學(xué)校的主要教學(xué)活動(dòng)包括自由講學(xué)菠秒、思想辯論疙剑、問(wèn)難論疑、讀書(shū)指導(dǎo)等践叠，學(xué)校的組織形式相對(duì)松散言缤；隨著第一次工業(yè)革命的興起，工業(yè)社會(huì)塑造出現(xiàn)代的公立學(xué)校禁灼，學(xué)校進(jìn)入2.0時(shí)代管挟，它以班級(jí)授課制、分科教學(xué)匾二、科層制管理為標(biāo)志哮独，學(xué)校教育逐漸走向標(biāo)準(zhǔn)化、系統(tǒng)化和統(tǒng)一化察藐；進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)皮璧，特別是在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，云計(jì)算分飞、大數(shù)據(jù)悴务、人工智能等新技術(shù)給學(xué)校帶來(lái)新的可能，教育的空間與機(jī)會(huì)得到極大拓展譬猫，以個(gè)性讯檐、體驗(yàn)、跨界為特征的學(xué)校組織形態(tài)深入人心染服，一個(gè)全新的學(xué)校3.0時(shí)代正在到來(lái)别洪。
? ? ? ? ? ? 祝教授給我們介紹了美國(guó)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域未來(lái)學(xué)校的專(zhuān)題研究，確定了四類(lèi)“未來(lái)學(xué)辛危”：
第一類(lèi)是美國(guó)硅谷精英創(chuàng)辦的高科技非常理想挖垛，
? ? ? 非常適合自己的學(xué)校，例如微型聯(lián)校秉颗、高科技特許學(xué)校等宏多。
第二類(lèi)是虛擬學(xué)校院水，
? ? ? ? 是全日制在線學(xué)校，美國(guó)大多數(shù)州都有覆蓋。這里講到了一個(gè)機(jī)器人高考的故事饵逐，聽(tīng)完之后讓我們感到很郁悶框咙，也很想哭。
第三類(lèi)是以工程技術(shù)課程（STEM）為主的學(xué)校，
? ? ? ? 美國(guó)各州都有許多實(shí)驗(yàn)校晌块。關(guān)于STEM，祝教授介紹的非常多库快，也非常細(xì)摸袁。與中國(guó)的國(guó)情和政策相結(jié)合。研究的非常透徹义屏。STEM也有很多的變式靠汁。這個(gè)教育對(duì)中國(guó)的教育支撐作用也不可小視。現(xiàn)在我國(guó)的國(guó)策也在傾斜與這個(gè)教育模式闽铐，STEM教育蝶怔，中國(guó)在行動(dòng)。這樣的教育在中國(guó)要以能力為主兄墅，整合教育踢星。其中講到的關(guān)于熊的那道題非常有趣，同時(shí)也讓人們感到深思隙咸。
第四類(lèi)可以冠以“另類(lèi)創(chuàng)新學(xué)秀逶茫”的名稱(chēng)，
? ? ? 跳出技術(shù)看教育革新五督，例如由哈佛教育研究生院與邦德公司合辦的野趣學(xué)習(xí)學(xué)校藏否，自1991年開(kāi)始，已在全美發(fā)展了165所充包；又給我們介紹了野趣學(xué)校的十原則副签。又給我們介紹了美國(guó)加州開(kāi)辦的達(dá)芬奇學(xué)校，采取校企聯(lián)辦基矮，生涯定向的辦學(xué)方針淆储，下設(shè)創(chuàng)新學(xué)園、傳媒高中家浇、設(shè)計(jì)高中和科學(xué)高中本砰；。美國(guó)私立學(xué)校聯(lián)盟開(kāi)始探索高校錄取新模式钢悲，為每個(gè)學(xué)生做一份數(shù)字化檔案灌具，已有80多所著名高校承諾，一旦數(shù)字化檔案做到可行譬巫，高中生無(wú)須高考就可能被錄取了。
? ? ? ? 講座中提到了教育創(chuàng)新策略30條督笆，這個(gè)我很感興趣芦昔。當(dāng)時(shí)聽(tīng)課的時(shí)候，看著密密麻麻的英文娃肿，沒(méi)有足夠的時(shí)間去理解咕缎，去體會(huì)珠十。今天聽(tīng)重播課的時(shí)候，上網(wǎng)上去查了一下凭豪，有相關(guān)的報(bào)道焙蹭，但是都是付費(fèi)的文檔，而且還是全英文對(duì)照的嫂伞。但是孔厉，我這個(gè)人就是這個(gè)樣子的，為了學(xué)習(xí)帖努，什么都舍得付出撰豺。果斷充個(gè)會(huì)員，為了研究的透徹一些拼余，下載了全部的文檔污桦。當(dāng)我能在專(zhuān)業(yè)的道客播放器上看到這份資料的時(shí)候。我倍感激動(dòng)匙监。資料非常的實(shí)用凡橱，介紹了這30條是在什么背景下出現(xiàn)的？以及30條策略的詳細(xì)解釋亭姥。因?yàn)槲沂菍W(xué)英語(yǔ)的稼钩，這些資料基本可以看明白。通過(guò)自己研究發(fā)現(xiàn)致份，這是一個(gè)叫Prakash Nair的一個(gè)國(guó)際教育設(shè)計(jì)專(zhuān)家指出的30條教育創(chuàng)新策略变抽。在翻譯和總結(jié)的時(shí)候，覺(jué)得這30條策略非常好氮块，在內(nèi)心里佩服出現(xiàn)在30條策略的模式及學(xué)校班級(jí)绍载，也為我們未來(lái)的娃感到羨慕。今天與各位簡(jiǎn)友一起來(lái)分享我的翻譯結(jié)果滔蝉。這30條分別是：
1 Personalization個(gè)性化班級(jí)
2 Multi-age classes混齡班
3 Small learning communities小型學(xué)習(xí)社區(qū)
4 Student Advisories學(xué)生咨詢(xún)
5 Small Learning Communities with academies小型學(xué)習(xí)社區(qū)專(zhuān)科學(xué)校
6 Multidisciplinary Curricula with Block Scheduling 多學(xué)科課程塊調(diào)度
7 Cooperative Learning 合作學(xué)習(xí)
8 Project-Based Learning項(xiàng)目基本學(xué)習(xí)
9 Peer Tutoring 同伴輔導(dǎo)
10 Peer Instruction對(duì)等指令
11 Team Teaching 團(tuán)隊(duì)協(xié)作學(xué)習(xí)
12 Community Service Learning 社區(qū)服務(wù)學(xué)習(xí)
13 Looping 循環(huán)
14 Business Partnerships for Assessment, Resources and Funding? 評(píng)估击儡、資源和資金關(guān)系
15 Global Connections 全球聯(lián)系
16 Internships實(shí)習(xí)
17 The Resurgence of Art 藝術(shù)復(fù)興
18 Laptops and Wireless Technology for Anytime, Anywhere Learning?
筆記本和無(wú)線技術(shù)的隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)
19 Parent Involvement父母參與
20 Student-Led Performances 學(xué)生主導(dǎo)表演
21 Non-Academic Life Skills Curricula非學(xué)術(shù)生活技能課程
22 Meaningful Career Counseling 有意義的職業(yè)咨詢(xún)
23 Social/Emotional Counseling 社會(huì)情感咨詢(xún)
24 Physical Fitness Programs -Beyond Sports體育健身超越運(yùn)動(dòng)
25 Outdoor Learning 戶(hù)外學(xué)習(xí)
26 Student-Run Independent Newspaper學(xué)生自主經(jīng)營(yíng)報(bào)刊
27 Relevant Staff Development and Adequate Staff Preparation Time員工的相互發(fā)展和準(zhǔn)備
28 Portfolio-Based Assessment 投資組合評(píng)估
29 New Paradigm School Buildings 新式學(xué)校建筑
30 After School Programs and Community Use of Schools課后計(jì)劃和學(xué)校社區(qū)的受用
? ? ? ? 學(xué)習(xí)興趣真的是一個(gè)很神奇的東西。這樣的總結(jié)蝠引，下載和翻譯費(fèi)了我整整2個(gè)小時(shí)阳谍。但是在整理和翻譯的過(guò)程中，這里面的每一條都深深印在了我的心中螃概。每一條都深深的震撼著我的內(nèi)心矫夯。想象著祝教授口中的個(gè)性化學(xué)習(xí)，創(chuàng)新教育的第一選項(xiàng)吊洼。學(xué)習(xí)空間的創(chuàng)新設(shè)計(jì)非常重要训貌。要堅(jiān)持以學(xué)習(xí)為中心，而不是以課程為中心。真的很感慨國(guó)外教育的那種人性化递沪，個(gè)性化和創(chuàng)新性的優(yōu)勢(shì)豺鼻。如果自己家孩子將來(lái)有幸接觸這樣的教育，真的是可遇又渴求的了款慨。非常羨慕國(guó)外的孩子儒飒，這種教育一定是個(gè)性化的，差異化的檩奠，一定是孩子們能接受和喜歡的桩了。
? ? ? 野趣學(xué)習(xí)也是這個(gè)課程里學(xué)到的一個(gè)新名詞。講到這里的時(shí)候讓我眼前一亮笆凌。這不就是原生態(tài)的學(xué)習(xí)模式嗎圣猎？這不就是我們小時(shí)候的那種無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，清新灑脫的田園學(xué)習(xí)模式嗎乞而？在大自然中感受天然的學(xué)習(xí)氛圍送悔，我們小時(shí)候不就是這樣成長(zhǎng)的嗎？這個(gè)野趣學(xué)習(xí)還有非常完善的體系和原則爪模。這些都是我們中國(guó)孩子缺乏的各項(xiàng)非學(xué)術(shù)的技能欠啤，無(wú)不讓人們贊嘆不已。
? ? ? ? 現(xiàn)在屋灌，我們離科技越來(lái)越近洁段，離自然越來(lái)越遠(yuǎn)。一項(xiàng)調(diào)查顯示：只有5%的中國(guó)母親認(rèn)為自己的孩子常在大自然中探索」补現(xiàn)實(shí)中祠丝，很多孩子把時(shí)間花在了名目繁多的培訓(xùn)班，或者電子游戲虛擬世界中除嘹。一些孩子甚至容易變得孤獨(dú)写半、焦躁、易怒尉咕、難以集中精力叠蝇，而這些“癥狀”被冠名為“自然缺失癥”,即現(xiàn)代城市兒童喪失了與自然親近的本能。現(xiàn)在的孩子就缺乏這種與大自然親近的機(jī)會(huì)年缎。所以現(xiàn)在市面上的各種夏令營(yíng)悔捶，各種軍事訓(xùn)練基地，各種游學(xué)就會(huì)受各種老師家長(zhǎng)的青睞单芜。它能激發(fā)孩子天性和深入學(xué)習(xí)欲望蜕该，寓教于樂(lè)。孩子時(shí)很期待洲鸠，也很喜歡這種學(xué)習(xí)模式蛇损，從中獲取的知識(shí)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)比書(shū)本上得多。我家的孩子，有條件淤齐，有時(shí)間我會(huì)每年安排這樣的機(jī)會(huì)去讓他參與和感知。這種收獲是學(xué)校課本上沒(méi)有的袜匿，不是知識(shí)性的更啄，而是實(shí)踐性的。這些生活和學(xué)習(xí)技能的學(xué)習(xí)也是非常珍貴的居灯。在這種自然缺失癥時(shí)代下祭务，野趣教學(xué)活動(dòng)也深受孩子喜愛(ài)。這個(gè)值得我們?nèi)ニ伎肌?/p>
? ? ? ? 這節(jié)課的名詞還真不少怪嫌，我們所熟知的電影“奧斯卡獎(jiǎng)”义锥。也在我們的腦海里閃現(xiàn)了一回。在教育屆還有一個(gè)奧斯卡獎(jiǎng)-----“教育在想象”國(guó)際獎(jiǎng)岩灭，教育創(chuàng)新的“奧斯卡”獎(jiǎng)拌倍，它包括國(guó)際各個(gè)地區(qū)的獎(jiǎng)項(xiàng)，從圖上的英文可以看出三個(gè)方面噪径，分別是主要的獎(jiǎng)項(xiàng)柱恤，各地區(qū)或地域的獎(jiǎng)項(xiàng)，紀(jì)律條規(guī)獎(jiǎng)項(xiàng)和特殊獎(jiǎng)項(xiàng)找爱。給我印象最深的是圖上第一列的e-learning的這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)梗顺。就是電子網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的意思。這個(gè)不就是當(dāng)代教育結(jié)合現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的真實(shí)寫(xiě)照嗎车摄？這個(gè)地區(qū)和地域中涵蓋了亞洲寺谤，歐洲，非洲吮播，拉丁美洲和中東地區(qū)等多地的獎(jiǎng)項(xiàng)变屁。關(guān)于圖上的第三列都是我們?nèi)粘Ｉ钪兴婕暗降母鱾€(gè)領(lǐng)域。教育薄料，信息敞贡，藝術(shù)，人文摄职，自然科學(xué)誊役，MBA以及最后一條祝教授提到的STEM.看到這些，我不禁在想谷市，我們未來(lái)的努力會(huì)不會(huì)躋身于這些行列里呢蛔垢？
? ? ? ? 韋鈺這個(gè)名字我也是第一次聽(tīng)說(shuō)，接觸互加計(jì)劃之后迫悠，有好多的第一次聽(tīng)說(shuō)鹏漆，真的是學(xué)到了很多。真的有種相見(jiàn)恨晚的感覺(jué)。在祝教授的講解中提到艺玲，韋鈺老師的教育理念是教育的實(shí)質(zhì)就是在構(gòu)建人腦括蝠。韋教授一直強(qiáng)調(diào)，在人工智能時(shí)代饭聚，要培養(yǎng)兒童的決策能力和社會(huì)情緒能力忌警。她認(rèn)為，“在人的智能中秒梳，最重要的是決策智能法绵。在培養(yǎng)人的能力上，教育應(yīng)圍繞培養(yǎng)知情的決策者這個(gè)目標(biāo)酪碘，特別是建立在科學(xué)概念和模型上的直覺(jué)決策能力朋譬。” 她還提出科學(xué)教育在培養(yǎng)決策能力上有特殊的功能兴垦，因?yàn)榭茖W(xué)注重實(shí)證徙赢。? 因?yàn)椋说恼J(rèn)知能力不僅是對(duì)客觀物質(zhì)世界的認(rèn)知滑进，腦的認(rèn)知中更重要的是對(duì)群體和個(gè)人（自己和他人）的認(rèn)知犀忱。社會(huì)情緒能力同樣對(duì)人的行為和發(fā)展有重要的影響。我們應(yīng)該培養(yǎng)孩子的“同感”能力（同理心）和執(zhí)行功能扶关，它是社會(huì)情緒能力中的核心能力阴汇。決定人一生幸福和成功的不是IQ（智商），而是他的社會(huì)情緒能力节槐。
? ? ? ? 她的一句至理名言我也非常贊同----教育方法不對(duì)搀庶，再勤奮也沒(méi)用。還提醒父母絕對(duì)不要忽視自己作為教養(yǎng)者的不可替代性铜异，要盡可能親自教養(yǎng)孩子哥倔，要認(rèn)識(shí)到嬰幼兒是通過(guò)與教養(yǎng)者的互動(dòng)去習(xí)得語(yǔ)言、發(fā)展各種感覺(jué)揍庄、進(jìn)行科學(xué)和社會(huì)認(rèn)知的咆蒿。并且，孩子對(duì)教養(yǎng)者的依戀感情蚂子，是人一生中擁有的兩個(gè)最強(qiáng)烈的感情之一沃测，會(huì)影響孩子一生對(duì)你的感情。即使父母因工作或疾病等原因不能親自教養(yǎng)孩子食茎，也要盡可能抽出時(shí)間陪伴孩子蒂破，或及時(shí)給直接教養(yǎng)者以有效的指導(dǎo)。不要把孩子交給不愛(ài)他的人别渔，交給沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)的人附迷，更不要讓孩子孤獨(dú)自處惧互，或交給電視、平板電腦等電子設(shè)備來(lái)陪伴喇伯。作為家長(zhǎng)的我喊儡，也一直用這種理念教育自己的孩子。家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)艘刚，多些陪伴管宵，孩子會(huì)天天向上。作為教師的我們對(duì)此也感同深受攀甚。
? ? ? ? 一直以來(lái)就像找個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)感知德國(guó)的教育，好久以前就聽(tīng)說(shuō)德國(guó)的教育岗喉。德國(guó)的教育體制在世界上獨(dú)行一幟秋度，我一直很喜歡他們的教育，是我們國(guó)家很好的借鑒钱床。他們的教育尊重學(xué)生的個(gè)性化差異荚斯，師生平等， 他的開(kāi)放性和自主性大都是中國(guó)學(xué)生所向往的查牌。德國(guó)的教育注重能力和時(shí)間的培養(yǎng)事期。今天有這樣的一個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)聆聽(tīng)祝教授的講解與對(duì)比。祝教授講到德國(guó)最好中小學(xué)的六大特點(diǎn)纸颜，個(gè)個(gè)戳中了中國(guó)教育痛點(diǎn)兽泣。他表示，單憑技術(shù)無(wú)法帶來(lái)最好的教育胁孙。未來(lái)教育的理念可以借鑒德國(guó)評(píng)選最佳學(xué)校的六條標(biāo)準(zhǔn)：讓學(xué)生合作而不是競(jìng)爭(zhēng)唠倦；尊重學(xué)生的差異，采用個(gè)性化教學(xué)涮较；讓學(xué)生獨(dú)立自主地負(fù)責(zé)自己的學(xué)習(xí)稠鼻；重視讓學(xué)生民主參與決策；鼓勵(lì)教師進(jìn)行跨學(xué)科狂票、跨年級(jí)合作候齿；將學(xué)生父母視為最重要的教育伙伴」胧簦總結(jié)更是深入人心慌盯。最好的學(xué)校為學(xué)生參與生活做準(zhǔn)備，而不是為了考試屋剑。這句話我想學(xué)生聽(tīng)了也會(huì)非常的高興润匙，但是他們又會(huì)有多少這種生活能力呢？今年夏天唉匾，我兒子就因?yàn)闀r(shí)間的原因孕讳，沒(méi)有參加上德國(guó)與泰姆凱迪合力推出的夏令營(yíng)而感到遺憾匠楚。聽(tīng)了今天的課，我一定找個(gè)時(shí)間彌補(bǔ)一下厂财。讓孩子感知感受體驗(yàn)參與一下芋簿，也算是人生的一種經(jīng)歷，如果能成為他心中的夢(mèng)想璃饱，那就更好了与斤。
? ? ? ? 這節(jié)課真的是大開(kāi)眼界了，祝教授又談到了智慧教育荚恶，從智慧教育（Smart Education）這個(gè)核心關(guān)鍵詞出發(fā)撩穿，通過(guò)智慧教育的概念內(nèi)涵、環(huán)境建設(shè)谒撼、應(yīng)用發(fā)展和發(fā)展新路向四個(gè)要點(diǎn)展開(kāi)了說(shuō)明食寡。在祝教授看來(lái)，信息技術(shù)促進(jìn)教育變革而非引領(lǐng)教育變革廓潜，智慧教育永遠(yuǎn)只有進(jìn)行時(shí)抵皱，沒(méi)有完成時(shí)！這種智慧型教育在我國(guó)教學(xué)中的應(yīng)用及其對(duì)智慧學(xué)習(xí)和學(xué)校教育所發(fā)揮著很大的影響辩蛋。 此外呻畸，祝教授表示智慧學(xué)習(xí)與應(yīng)試學(xué)習(xí)并不沖突，也不能相對(duì)抗悼院。智慧學(xué)習(xí)應(yīng)該是幫助學(xué)生不但會(huì)考試伤为，而且考得更好。他山之石可以攻玉樱蛤，祝教授建議我們以數(shù)據(jù)智慧增強(qiáng)教學(xué)智慧钮呀。同時(shí)，祝教授與大家分享了對(duì)智慧學(xué)習(xí)實(shí)際應(yīng)用的相關(guān)暢想昨凡，如個(gè)性化評(píng)價(jià)爽醋、教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化、發(fā)散思維便脊、思維教學(xué)蚂四、思維可視化等，并且表示他提出的只是冰山之一角哪痰，更多無(wú)限的可能留給未來(lái)的教育工作者遂赠。祝教授總結(jié)性地向教育學(xué)子們娓娓道來(lái)其獨(dú)家見(jiàn)解：智慧教育是科學(xué)性、技術(shù)性晌杰、藝術(shù)性跷睦、人文性的有機(jī)統(tǒng)一，其核心價(jià)值是使學(xué)生獲得美好的發(fā)展體驗(yàn)肋演。
? ? ? ? ? 互聯(lián)網(wǎng)+”給學(xué)校帶來(lái)新的可能抑诸，教育的空間與機(jī)會(huì)得到極大拓展烂琴，今天的教育已經(jīng)與強(qiáng)調(diào)整齊劃一的傳統(tǒng)教育截然不同。未來(lái)學(xué)校關(guān)注的重點(diǎn)不是單純的教育信息化蜕乡，而是新技術(shù)支持下的系統(tǒng)性變革奸绷，包括“營(yíng)造智慧靈動(dòng)的學(xué)習(xí)空間”“采取泛在多元的學(xué)習(xí)方式”“構(gòu)建滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性需求的課程體系”和“創(chuàng)設(shè)彈性融合的組織管理形態(tài)”。未來(lái)學(xué)校是一種方向层玲，指向教育的結(jié)構(gòu)性變革号醉，通過(guò)空間、課程與技術(shù)的融合辛块，為不同學(xué)生提供不同的教育畔派，讓教育亦可實(shí)施私人訂制。
? ? ? ? ? 我眼中的未來(lái)學(xué)校首先是一個(gè)智能的學(xué)校润绵。一個(gè)充滿(mǎn)智能設(shè)備和智慧教育的學(xué)校父虑。其次要是一個(gè)個(gè)性化和創(chuàng)新教育的學(xué)校。堅(jiān)持以個(gè)性化學(xué)習(xí)為中心授药，而不是以課程為中心。呜魄；讓學(xué)生獨(dú)立自主地負(fù)責(zé)自己的學(xué)習(xí)悔叽。最后，我覺(jué)得未來(lái)學(xué)校還應(yīng)該是將信息技術(shù)與教育爵嗅、教學(xué)空間深度融為一體娇澎，云幻科教運(yùn)用3D/AR/VR技術(shù)深度融合教育，打造智慧化教學(xué)空間睹晒。創(chuàng)新改變未來(lái)趟庄，3D/AR/VR技術(shù)應(yīng)用于教育行業(yè)，讓教學(xué)變得更智能伪很、更高效戚啥，3D/AR/VR技術(shù)與教育相融合勢(shì)必會(huì)對(duì)未來(lái)教育教學(xué)有深遠(yuǎn)影響，推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展锉试。
