? ? ? 在三天以薩提亞為主的公益活動中，我不斷地在覺察自己夭谤，從鏈接自己的感受棺牧，到掃描自己的身體；我發(fā)現(xiàn)對我來說朗儒，是優(yōu)勢的“感受力”已經(jīng)被我封存了很久颊乘，在我某個階段的學習中，“感受”是被用爛了的詞醉锄，這個詞經(jīng)常在老師與學生乏悄，同學與同學之間的指責的溝通姿態(tài)里出現(xiàn)——“你沒有感受！”
? ? ? 在那段日子里恳不，當我意識到檩小，我的感受正在被濫用、甚至被操控（當然妆够，這是一種老師與學生之間的共謀）的時候识啦，我非常的憤怒。
? ? ? 我也曾在培訓工作中濫用自己的感受神妹，以及直覺力。
? ? ? 一個人到底要經(jīng)歷多少錯誤家妆，才能找到正確的路鸵荠？一個人到底要經(jīng)歷多少失敗，才能允許一次成功伤极？
? ? ? 所以我現(xiàn)在懂得去珍惜自己的感受蛹找，允許自己的隔離，我可以在受不了嘈雜的時候哨坪，走出教室庸疾，透口氣，我可以不再努力去做一個好學生当编，一個好老師届慈，我不再要求自己聚精會神從頭到尾。
? ? ? 我們小組只一起吃過一頓飯忿偷，是最后一餐金顿，還少了兩個學生。我笑著問劉慧萍老師鲤桥，“我們組為什么不一起吃飯揍拆？”她說“沒有那個欲望〔璧剩”我笑得更大聲了嫂拴。我想播揪，也許劉老師和我一樣，曾經(jīng)都是太用力去靠近別人的人筒狠，最后發(fā)現(xiàn)猪狈，還是先和自己呆著吧！不然太累窟蓝！愛自己的第一步罪裹，是讓自己活得像個人，而不是機器运挫。
? ? ? 也許状共，一個勤奮了幾十年的人開始學習偷懶，是最大的進步谁帕。進步就是這樣峡继，它有的時候看起來像是退步。
? ? ? 看著劉老師那么用心去和孩子鏈接匈挖，我掃描了一下自己的心腦腹碾牌，發(fā)現(xiàn)十塊錢分布不均（感謝曾老師）且流動性不足，算了儡循，還是把學生交給劉老師吧舶吗！她這么用心，這么努力择膝，這么優(yōu)秀誓琼。我就呆在我當下的狀態(tài)里，盡量不去介入肴捉。我想腹侣，一個還沒有捕捉到孩子明確感受和需要的老師，如果我進行一場單向的對話齿穗，是不是還不如兩個人沉默地在操場散步傲隶？或者一群人一起講笑話，笑出眼淚窃页。
? ? ? 我不擔心自己沒做什么跺株，我擔心的是我多做了什么，因為腮出，不做帖鸦，比做更難。
? ? ? 感謝黃向老師的包容和欣賞胚嘲，感謝陳瑤老師的專業(yè)和高度作儿，感謝楊立偉老師的愿心與付出，感謝曹校長的溫度馋劈，感謝所有帶組老師和志愿者的付出攻锰，感謝我的朋友武麗霞老師的邀請晾嘶，我能參與這個活動，感謝我的朋友田潔一起參與（X和Q因為各種原因沒通過審核娶吞，沒能來很遺憾）感謝六盤山中學所有的師生垒迂，感謝我們所有人，我們共同創(chuàng)造了一個有溫度的課堂妒蛇，一起重溫了愛的第一課机断，這一課叫做——感受。
? 張瑩 2019年3月27日
