?教會(huì)別人?是最快的學(xué)習(xí)方式
終知道自己的?記憶?力為什么那?么差了直晨，不是我?真?的老了娜亿，而是我?的學(xué)習(xí)?方式大?部分是被?動(dòng)學(xué)習(xí)
?這也映射出我?們的傳?統(tǒng)教育為?什么學(xué)生越學(xué)越?jīng)]?勁橄杨，因?yàn)?沒(méi)?有成就感猜极，?學(xué)完后基本就?還給?老師了秋秤。
而我?們的老師卻?越教?越厲害拖刃，?最后教學(xué)生的知識(shí)都變?成自己?的了，老師本不?很?專(zhuān)業(yè)铐拐，?只是教的學(xué)?生?多了也就?更專(zhuān)業(yè)?了徘键。尤其那些名?師，那個(gè)沒(méi)有?長(zhǎng)期的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)遍蟋。
所?以要變?專(zhuān)業(yè)就要轉(zhuǎn)變?學(xué)?習(xí)方式吹害，每?次學(xué)習(xí)后?都要復(fù)?盤(pán)去教會(huì)?別人，傳播給別?人虚青。
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