在日常生活中，也許帕胆，我們都會(huì)經(jīng)歷這樣的情況：做想做的朝捆，沒有收益，做能做的懒豹，沒有動(dòng)力芙盘；什么都想做驯用，最后卻又什么都沒做好；顧著工作來儒老，最后家庭又顧不上蝴乔；工作一多，就沒空想事驮樊；想不清楚薇正，就更多意外；更多意外囚衔，就更忙挖腰。
一旦陷入這樣的局里來回重復(fù)，內(nèi)心的焦慮與浮躁也就油然而生练湿。
面對此種境況猴仑，不去面對，不去解決肥哎，只會(huì)無限重復(fù)宁脊，往返于此。要想走出來贤姆，只有去破局。這里所說的“局”稳衬，就是古典老師的新作《躍遷》中所說的“系統(tǒng)”霞捡。
古典老師的新作《躍遷》一書，最近都被朋友圈刷屏了薄疚，大家都在學(xué)習(xí)他所提供的系統(tǒng)方法碧信，都在計(jì)劃自己的躍遷，能獲得跨越式地成長街夭。但書本里面所講的知識(shí)點(diǎn)砰碴，不是一般的難，對于高手來說板丽，都很費(fèi)腦呈枉，更別說像對于我們這種小白了。
所以埃碱，為了更進(jìn)一步去拆解書中的知識(shí)點(diǎn)猖辫，獲得更好的吸收學(xué)習(xí)，我報(bào)讀了永澄老師的共讀活動(dòng)砚殿，跟著高手去實(shí)現(xiàn)自己的躍遷啃憎，獲得成長。
《躍遷》一書共有五大章節(jié)似炎，它的主題是講：如何利用規(guī)律和趨勢辛萍，放大個(gè)人努力悯姊。
昨天在共讀課程中，開始領(lǐng)讀了最難的第四章節(jié)---《破局思維贩毕，升維思考悯许，解決復(fù)雜問題》。但說實(shí)話耳幢，自己看完書岸晦，聽完老師的拆解，還是蒙圈的睛藻，不是單純“深?yuàn)W”兩字可形容的启上，完全就是一臉懵逼呀！
看完這一章節(jié)店印，自己學(xué)到的冈在，都還僅僅是一些表層的知識(shí)，并沒有挖掘出老師所講的精華按摘， 后面還需自己反復(fù)深入去學(xué)習(xí)與思考包券。
而這第一遍的淺層學(xué)習(xí)過程中，自己最大的收獲有以下三點(diǎn)：
1.打破輪回炫贤，利用第一序溅固、第二序去逐漸改進(jìn)
在生活中，我們都很常遇見這樣的場景：
情侶之間：不陪---分手---陪---和好---不陪
要減肥者：減肥---少吃---瘦---忍不住吃---胖---減肥
拖延癥者：拖延---忙---亂---忙---拖延
一件事之所以會(huì)這樣如此來來回回兰珍，周而復(fù)始侍郭，是因?yàn)檫@個(gè)局里根本沒有解決方式，所有表面的看似問題暫時(shí)解決了掠河，實(shí)際卻是跟隨于后面的發(fā)展之中亮元。
對于情侶來間說，不是陪不陪的問題唠摹，而是如何陪的問題爆捞。
對于減肥者來說，不是少吃的問題勾拉，而是要如何實(shí)現(xiàn)加速代謝的問題煮甥。
對于拖延者來說，不是態(tài)度的問題藕赞，而是能力的問題苛秕。
所以說，在今后解決問題中找默，自己要學(xué)會(huì)找尋到問題的根源艇劫，去打破這樣的輪回，再去做下一步的行動(dòng)，而非本質(zhì)都沒看清店煞，就匆匆瞎忙蟹演，困在局里做無效的事。
2.找尋系統(tǒng)顷蟀，創(chuàng)造自己的正循環(huán)
一個(gè)系統(tǒng)包含了三個(gè)因素：元素酒请、元素之間的關(guān)系，以及系統(tǒng)的功能鸣个。
而元素之間的關(guān)系比元素更重要羞反，整體大于部分之和，多出來的部分就是元素之間的關(guān)系囤萤。
對于系統(tǒng)這一塊昼窗，自己認(rèn)知還很有限，還沒太懂要如何去尋找涛舍，但大腦中澄惊，會(huì)有這樣一個(gè)潛意識(shí)存在，暗示著自己要去做富雅。
找尋到系統(tǒng)后掸驱，要學(xué)會(huì)去創(chuàng)造自己的正循環(huán)，培養(yǎng)一些好習(xí)慣没佑，比如毕贼，持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣蛤奢，與人為善的習(xí)慣帅刀。
要學(xué)會(huì)將自己的興趣愛好培養(yǎng)成自己的一項(xiàng)能力，投入足夠多的時(shí)間远剩，去刻意練習(xí)，精進(jìn)自我骇窍。
在持續(xù)輸入學(xué)習(xí)的過程中瓜晤，要堅(jiān)持輸出行動(dòng)，驗(yàn)證自己的成果腹纳，從而吸引更多重要的問題輸入痢掠，形成正循環(huán)。
3.擺脫低質(zhì)量的勤奮嘲恍，要做更少目標(biāo)足画，戰(zhàn)略上的勤奮
在知識(shí)焦慮時(shí)代，要懂得空出時(shí)間佃牛、精力來學(xué)習(xí)淹辞，要學(xué)會(huì)合理安排自己的時(shí)間，而不是說表面看著很努力俘侠，實(shí)際卻一點(diǎn)收獲成長都沒有象缀，只是看起來很努力罷了蔬将。
要懂得少做多得，把自己的時(shí)間精力央星，投入到重要的事情身上霞怀，形成自己的核心競爭力。
做事之前莉给，要將它想得足夠明白毙石，深入去了解這里的關(guān)系。這樣颓遏，才能慢慢養(yǎng)成“少做事徐矩，做好事”的習(xí)慣，才能找到杠桿的支點(diǎn)州泊，獲得高效做事的自我突破丧蘸。
以上是自己的一些淺層認(rèn)知，通過閱讀學(xué)習(xí)遥皂，也去回憶了下自己的過往力喷。過去自己也有斷斷續(xù)續(xù)地堅(jiān)持閱讀，也有做筆記演训，但是這些表面的努力弟孟，并沒有給自己帶來多大的改進(jìn)，生活依舊停留在那個(gè)層次样悟，沒有獲得真正自我的跨越式成長拂募，實(shí)現(xiàn)自我的躍遷。
這一切窟她，都是缺乏行之有效的踐行陈症，沒有將輸入的知識(shí)，去輸導(dǎo)出來震糖，真正轉(zhuǎn)化成自己的知識(shí)录肯。光停留在看的層級，就算再好的書籍吊说，也依然還是作者的東西论咏，跟自己并沒半毛錢關(guān)系。
而這段時(shí)間開始颁井，為了改變這種境況厅贪，讓自己有所成長，堅(jiān)持將輸入大腦的知識(shí)雅宾，經(jīng)過自己的思考與沉淀养涮，去及時(shí)梳理，通過寫文，將其輸導(dǎo)出來单寂，讓自己有更加深刻的認(rèn)知與應(yīng)用贬芥。
這個(gè)過程，還在堅(jiān)持學(xué)習(xí)的階段宣决，很多時(shí)候還寫得不深入蘸劈，不透徹。但于自己而言尊沸，就是一次自我的跨越威沫，走出來了過往的層級，開始在新的層級去嘗試摸索洼专，讓自己能有更高效的成長棒掠，獲得自己想要的躍遷。
永澄老師為了幫助我們這些小白屁商，能真正實(shí)現(xiàn)自我的跨越式成長烟很，帶動(dòng)我們?nèi)ホ`行，去思考蜡镶，去破局雾袱，給我們列了一份25個(gè)問題的清單，讓我們透過回答這些問題官还，完成一份屬于自己的躍遷式發(fā)展芹橡。
這個(gè)過程很不易，但堅(jiān)持下來望伦，定會(huì)看見自己的成效林说，會(huì)見證自我的成長。
以下是這份清單屯伞，即使大家沒有閱讀過這邊本腿箩，也可以對照著去想想自己的答案。
25個(gè)問題清單
一劣摇、澄清目的和意義
Q01：您認(rèn)為什么是躍遷式的成長珠移？
Q02：您為什么要采用躍遷式的成長方式呢？
二饵撑、外部環(huán)境
Q03：您認(rèn)為整個(gè)外部環(huán)境發(fā)生了什么變化？這些變化對自己的影響是什么唆貌？
Q04：這些變化中滑潘，哪些可以被自己利用，哪些一定要防范風(fēng)險(xiǎn)锨咙？
三语卤、現(xiàn)狀分析
Q05：您現(xiàn)在的現(xiàn)狀是什么樣的呢？（城市、工作粹舵、能力钮孵、興趣、優(yōu)勢眼滤、資源巴席、過往經(jīng)驗(yàn)、情緒狀態(tài)诅需、婚姻家庭漾唉、最大阻礙等）分析得越細(xì)致，越容易成功突圍堰塌。
四赵刑、目標(biāo)設(shè)定
Q06：根據(jù)自己的狀況，您認(rèn)為當(dāng)自己做到了什么就可以實(shí)現(xiàn)一次躍遷呢场刑？
Q07：請具體描述躍遷后自己的樣子般此，那是一副什么樣的場景？你在場景中會(huì)聽到什么牵现、看到什么铐懊、感受到什么？
五施籍、躍遷戰(zhàn)略
Q08：您認(rèn)為戰(zhàn)略是什么居扒？戰(zhàn)略對于自己發(fā)展的意義在哪里？
Q09：您的能力圈是什么丑慎，為什么您認(rèn)為這是您的能力圈喜喂？
Q10：從古典老師的三次躍遷中，您得到的收獲是什么竿裂？
Q11：如果您要使用頭部戰(zhàn)略玉吁，您需要對自己當(dāng)下的生活做出哪些調(diào)整？
Q12：您對自己“專注”的評價(jià)是怎么樣的腻异？您可以有效控制自己的注意力么进副？您可以有效地讓自己戰(zhàn)略專注么？您要如何讓自己精準(zhǔn)選擇悔常，保持專注呢影斑？
Q13：您對自己的“迭代”的評價(jià)是怎么樣的？如果要增加自己的“迭代”速度机打，您要如何做矫户？
六、躍遷重點(diǎn)任務(wù)
Q14：如果您要實(shí)現(xiàn)躍遷的目標(biāo)残邀，您要做哪些重點(diǎn)任務(wù)呢皆辽？
Q15：這些重點(diǎn)任務(wù)分別要達(dá)成什么樣的成果柑蛇？
Q16：自我驗(yàn)證：這些重要任務(wù)都完成后，自己是否能夠?qū)崿F(xiàn)躍遷驱闷？如果不能耻台，您還需要再做些什么？
七空另、保障措施
Q17：如果當(dāng)您遇到困難盆耽、情緒波動(dòng)的時(shí)候，您要如何面對問題痹换？
Q18：請嘗試著找到一個(gè)自己一直在出現(xiàn)的問題征字，并用破局的思路將問題解決，并記錄問題和解決過程娇豫。
Q19：如果一個(gè)反復(fù)出現(xiàn)的問題困住您匙姜，您希望要如何用破局的方式搞定問題？
Q20：您要如何提升自己的學(xué)習(xí)效率冯痢？請至少列出3條以上的方法氮昧。
Q21：您的躍遷過程是否可以寫成一本書，如果您要準(zhǔn)備寫成一本書浦楣，都要寫哪些內(nèi)容袖肥？
Q22：您在個(gè)人發(fā)展中有沒有為人處世的原則？請羅列您的原則振劳。并判斷哪條原則可以幫助自己成長而哪條會(huì)限制自己椎组？
Q23：您在接下來的發(fā)展中，要進(jìn)行哪些方面的自我修煉呢历恐？如果可以的話寸癌，將這些自我修煉的任務(wù)寫入“重點(diǎn)任務(wù)”。
八弱贼、自我激勵(lì)
Q24：如果您的躍遷目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了蒸苇，您希望給自己一些什么樣的獎(jiǎng)勵(lì)？
Q25：馬上就要開始了吮旅，如果可以給自己一些激勵(lì)的話溪烤，您希望對自己說些什么？
（PS:如果你也想更好的去閱讀這本書庇勃，挖掘出這本書的精華檬嘀，歡迎掃描下方的二維碼，一起加入這場共讀活動(dòng)责嚷，實(shí)現(xiàn)自我的躍遷哦鸳兽。）
古典老師說：我們不怕痛苦，怕痛苦得沒有意義再层。
于自己而言贸铜，什么是有意義呢？是能將自己努力的過程聂受，輸導(dǎo)出讓人看得見成長變化的結(jié)果蒿秦，能真正實(shí)現(xiàn)自我的蛻變，而不是努力過后蛋济，依舊痛苦的眺望別人的成就棍鳖！
來，一起告別舒適區(qū)碗旅，實(shí)現(xiàn)各自的躍遷吧渡处！
