每天就是家庭和學(xué)校之間兩點(diǎn)一線欺冀,偶爾雙休日到老家看看树绩。生活變得很單一,與外界接觸的少隐轩,交往能力就得不到鍛煉饺饭,所以一般情況下,教師總是有著教師的思維特性职车。
如何改變這種狀況瘫俊?個(gè)人覺得唯有讀書,盡管讀書多了也有可能與外界脫節(jié),與現(xiàn)實(shí)不一定相符叮喳,但讀書總好于不讀書。畢竟多讀一些書籍赋朦,才能更了解外界,比如文學(xué)毛嫉,比如歷史,比如新聞……
每天就是家庭和學(xué)校之間兩點(diǎn)一線欺冀,偶爾雙休日到老家看看树绩。生活變得很單一,與外界接觸的少隐轩,交往能力就得不到鍛煉饺饭,所以一般情況下,教師總是有著教師的思維特性职车。
如何改變這種狀況瘫俊?個(gè)人覺得唯有讀書,盡管讀書多了也有可能與外界脫節(jié),與現(xiàn)實(shí)不一定相符叮喳,但讀書總好于不讀書。畢竟多讀一些書籍赋朦,才能更了解外界,比如文學(xué)毛嫉,比如歷史,比如新聞……