今天讀《人工智能時代》這本書掐松，作者告訴我三個我們平時很少考慮到的問題：
第一，就是人工智能肯定會去淘汰人工的一些崗位，但是那這些淘汰從表面上來看堵泽，是自動化的作業(yè)替代了人工作業(yè)，但實際上更大的改變恢总，來自于這種新科技新技術(shù)迎罗，其實徹底改變了整個人類的游戲規(guī)則，包括企業(yè)的經(jīng)營模式片仿、作業(yè)流程的再造等纹安，這些其實才會形成更大面積的破壞。
第二厢岂，對整個世界來說會造成不可挽回的失業(yè)嵌莉。失業(yè)分為兩種茧妒，一種是周期性的失業(yè)腐巢，就是你失業(yè)是因為你當(dāng)前的技能不符合崗位需求身冬，然后你通過一些學(xué)習(xí)，就能夠達到再就業(yè)目卒茬；另一種是結(jié)構(gòu)性失業(yè)船老，就是你現(xiàn)在所學(xué)、所用的技能和經(jīng)驗是完全落后的扬虚，即使你通過學(xué)習(xí)也很難掌握這些新的技能努隙，這種失業(yè)會讓人失去社會功能性價值，被整個社會所拋棄辜昵，細思極恐荸镊。
第三堪置，現(xiàn)在整個學(xué)校的教育模式有兩個致命的錯誤躬存，這些錯誤加劇了讓人類跟人工智能之間的鴻溝，一個就是學(xué)校才是決定教什么給學(xué)生的唯一權(quán)威舀锨，學(xué)校有什么就教什么岭洲，而不是學(xué)生、企業(yè)坎匿、社會需要什么學(xué)校才教什么盾剩，完全沒有在用戶、市場的角度去思考替蔬。另一個就是學(xué)生必須要先上完學(xué)告私，才能去找工作，為什么我不能先去看就業(yè)市場需要什么樣的人承桥，然后再決定去學(xué)校學(xué)什么呢驻粟？學(xué)一部分夠用的知識和技能后就去工作，然后根據(jù)需要再去學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)凶异。
我一直覺得剩彬，每個人都應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)者酷麦，學(xué)校應(yīng)該也是為所有年齡段的人提供按需服務(wù)的教育公司。
書里最后一個讓我震撼的點就在于喉恋，其實圖靈測試的本質(zhì)并不是去識別這個機器是否具備智能贴铜、智能到了什么程度粪摘，而是讓人類最終去包容機器，機器的思考和人的思考其實是有同等價值的绍坝，人類終將走上跟機器合作、跟機器合而為一的時代苔悦。
