以下是海引老師面授內(nèi)容萍聊，部分內(nèi)容由海引老師補(bǔ)充和完善问芬，筆者如是我聞，整理如下：
思想決定行為寿桨，行為決定習(xí)慣此衅，習(xí)慣決定性格强戴，性格決定命運(yùn)。
思想決定行為挡鞍，其核心思想是關(guān)于身份骑歹、信念、價(jià)值觀的認(rèn)知決定行為墨微；行為決定結(jié)果道媚。行為及行為產(chǎn)生的結(jié)果是外在的，人們比較容易關(guān)注的到翘县；而想法最域、信念、價(jià)值觀是內(nèi)在的炼蹦，不容易覺(jué)察的到羡宙。教練的作用是幫助客戶(hù)從外在的行為及結(jié)果反思到內(nèi)在的思想狸剃。
如果不想要外在的行為和結(jié)果掐隐，那么應(yīng)該知道內(nèi)在的思想是什么。要改變行為及行為導(dǎo)致的結(jié)果钞馁，要從改變對(duì)應(yīng)的思想開(kāi)始虑省。
如何改變？要從高能量層級(jí)來(lái)改變僧凰。
每一個(gè)邏輯層次圖都有對(duì)應(yīng)的能量層級(jí)探颈，要改變思想，其實(shí)是要到高能量層級(jí)去看相應(yīng)的邏輯層次圖——每一個(gè)層級(jí)都要清晰才行训措。例如伪节，德魯克的思想位于較高的能量層級(jí)，但對(duì)應(yīng)這個(gè)思想的能力及行為如果不清晰绩鸣，整個(gè)人依然無(wú)法去到德魯克思想所在的較高能量層級(jí)所對(duì)應(yīng)的邏輯層次圖怀大。
【學(xué)習(xí)感悟】
昨天花了30分鐘和海引老師溝通，獲得老師的支持呀闻，達(dá)成共識(shí)化借，一起共創(chuàng)內(nèi)容。今天便收到老師對(duì)內(nèi)容的補(bǔ)充和完善捡多。收到郵件時(shí)蓖康，看到文件中用不同顏色標(biāo)注出來(lái)，老師做事認(rèn)真垒手、高效的態(tài)度蒜焊，不由心中感嘆：只有心懷敬畏之心，方能行之高遠(yuǎn)科贬。
本文探討的是教練過(guò)程中邏輯層級(jí)圖的理解和應(yīng)用泳梆，第一次看到這張圖時(shí)，沒(méi)有太多體會(huì)；在3個(gè)月的實(shí)訓(xùn)中著實(shí)讓一些新手教練傷腦筋鸭丛，總是混淆其中的邏輯關(guān)系竞穷，理解尚有問(wèn)題，何況是運(yùn)用鳞溉，更是摸不著頭腦看政。然而，教練注重訓(xùn)練抄罕，不理解先去做允蚣，做了3個(gè)月之后嚷兔，對(duì)邏輯層級(jí)圖多一點(diǎn)點(diǎn)感知，再重新聽(tīng)老師解讀時(shí)壶运，有點(diǎn)恍然大悟，原來(lái)“每個(gè)能量層級(jí)，都可以對(duì)應(yīng)一個(gè)邏輯層次圖”浙巫。
舉例：時(shí)常處于150“憤怒”能量層級(jí)的人，很可能是一個(gè)“受害者”丧裁；內(nèi)在的信念是“我是不值得被愛(ài)的”二庵；對(duì)應(yīng)有個(gè)很厲害的能力——自我批判的能力，無(wú)論表現(xiàn)的多么出色，都有能力找出一些不足攀涵，來(lái)指責(zé)自己；其行為方式導(dǎo)致的最終結(jié)果是，對(duì)自我不滿(mǎn)的精神狀態(tài)棘利。如果他無(wú)法認(rèn)知導(dǎo)致其行為及結(jié)果的內(nèi)在思維模式“我是不值得的”信念密强，那么便很難自我更新，超越自己薪鹦，突破自我批判的行為楷兽。
再舉例雅潭，海引老師在完善內(nèi)容時(shí)提到“德魯克管理思想”裂明，讓我有了不同的覺(jué)察和看見(jiàn)：回憶7年來(lái)推動(dòng)中小企業(yè)主學(xué)習(xí)和實(shí)踐德魯克管理思想的過(guò)程中，但凡能夠持續(xù)學(xué)習(xí)、實(shí)踐的企業(yè)主液样，都是認(rèn)同其管理背后的邏輯麸祷，而信念澎怒、價(jià)值觀不符的企業(yè)主，漸行漸遠(yuǎn)阶牍。
我堅(jiān)信：“眾生皆具如來(lái)智慧”走孽，而管理的本質(zhì)就是激發(fā)人的善意和創(chuàng)造力盒齿。如果對(duì)于如何激發(fā)人的善意和創(chuàng)造力倒彰，能力和行為都不夠清晰的話(huà)痴晦，我只是知道了這個(gè)道理，卻無(wú)法實(shí)現(xiàn)落地琳彩。這便是企業(yè)主的痛點(diǎn)之一誊酌，到處學(xué)習(xí)了很多內(nèi)容，也漸漸理解“管理不是控制瘟仿，而是釋放”箱锐，卻無(wú)法實(shí)踐和落地，究其原因劳较，人們?cè)谀芰托袨閷用嬲f(shuō)不清楚驹止，做不到。作為教練观蜗，必須要陪伴客戶(hù)堅(jiān)定信念臊恋，明確方向，理清思路墓捻，拓寬視野抖仅。
堅(jiān)定信念解決的是其內(nèi)在信念、價(jià)值觀的問(wèn)題毙替；明確方向是要拿到合約岸售，以終為始；理清思路重點(diǎn)在于支持客戶(hù)梳理導(dǎo)致結(jié)果的能力及持續(xù)有效的行為厂画；拓寬視野在于鼓勵(lì)客戶(hù)向內(nèi)看，自我覺(jué)察和反思拷邢，培養(yǎng)“凡是有三”的獨(dú)特視角袱院，增加不同維度的思考和覺(jué)察。
梳理本文時(shí)瞭稼，最大的收獲是：
1忽洛、每一個(gè)邏輯層次圖都有對(duì)應(yīng)的能量層級(jí)；每一個(gè)邏輯層次圖都有對(duì)應(yīng)的崗位職責(zé)环肘；每一個(gè)邏輯層次圖都有對(duì)應(yīng)的身份定位欲虚；可謂是智慧法寶，廣泛應(yīng)用悔雹。
2复哆、協(xié)助企業(yè)培養(yǎng)和開(kāi)發(fā)管理者是我的工作任務(wù)欣喧，陪伴管理者堅(jiān)定信念，明確方向梯找，理清思路唆阿，拓寬視野本身就是教練的工作，原來(lái)也可以用邏輯層級(jí)圖來(lái)歸納總結(jié)锈锤。
速記轉(zhuǎn)文字的過(guò)程中驯鳖，有可能沒(méi)有理解海引老師的全部精髓，請(qǐng)各位教練海涵久免。
