收到張老師的《教師的使命》一書(shū)已經(jīng)有好幾天，可是不知道每天都在忙什么阐污，竟然沒(méi)有一點(diǎn)時(shí)間打開(kāi)來(lái)閱讀一番僚匆。
今天下午沒(méi)有“課后延時(shí)服務(wù)”回家時(shí)間還早他炊，因?yàn)閮鹤舆€在學(xué)校上“延時(shí)”也就不著急的做飯，趁著這個(gè)空擋就趕緊拿起書(shū)閱讀起來(lái)姆吭，首先讀到是代序部分的內(nèi)容榛做，從字里行間我有一個(gè)最大的感受那就是張老師真的是一個(gè)有心人能夠?qū)⒆约旱拿恳淮沃v話匯聚成一本書(shū)，由此看來(lái)要出一本書(shū)内狸，其實(shí)也“不難”检眯，可是難的是我們沒(méi)有這樣持久的思考力。
讀第一章第一節(jié)《我們低估了教師這個(gè)職業(yè)的難度》真的覺(jué)得張老師是我們的“知音”他是太了解老師這個(gè)職業(yè)了昆淡，不像有的專家草率的說(shuō)一句“沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生锰瘸，只有不會(huì)教的老師“毫椋”他理解教師這一職業(yè)的難處避凝，他能夠站在老師的覺(jué)度替老師著想，他承認(rèn)有的學(xué)生確實(shí)教不會(huì)倔既，而不是一味的強(qiáng)調(diào)老師“不會(huì)教”恕曲，試想哪一個(gè)老師不想一堂課下來(lái)所有的學(xué)生都可以聽(tīng)懂自己所講的內(nèi)容，可是事實(shí)又是什么了渤涌？總會(huì)有那么幾個(gè)學(xué)生是接受不了的佩谣，這是不爭(zhēng)的事實(shí)，可是有的學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)卻不這樣認(rèn)為实蓬，他們總會(huì)一廂情愿的認(rèn)為只要好好教就一定會(huì)出成績(jī)茸俭，可是我就想問(wèn)問(wèn)能不能換位思考一下，您在當(dāng)老師的時(shí)候是不是將所有的學(xué)生都教會(huì)了了安皱？亦或是您從來(lái)就沒(méi)有在教學(xué)一線干過(guò)调鬓，可在我的意識(shí)里，所有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都應(yīng)該是從教學(xué)一線干出來(lái)的酌伊。
讀到文末的時(shí)候真的覺(jué)得張老師可是太知道老師了腾窝，他的一句“很多教師只有一種心態(tài):等著退休缀踪，仿佛生活是從退休以后開(kāi)始的『绺”是的驴娃，我從來(lái)不止一次的暢想過(guò)我的退休生活是那樣的美好，不用寫教案循集，不用上課唇敞，不用聽(tīng)課，不用改作業(yè)咒彤，不用評(píng)課疆柔，不用上公開(kāi)課，不用應(yīng)付各類檢查镶柱，不用面對(duì)各種各樣的學(xué)生（有人可能要說(shuō)我缺乏職業(yè)精神旷档，可是就像張老師所說(shuō)的誰(shuí)又能夠說(shuō):我始終熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，始終保持高度的熱情奸例。）不用……一想到這些彬犯，我就感覺(jué)我的退休生活是那樣的美好，每每和辦公室的同事暢想退休生活時(shí)查吊，大家都會(huì)不約而同的認(rèn)為自己的退休生活一定會(huì)比現(xiàn)在要幸福的多谐区，足以證明教師這個(gè)職業(yè)是有一定的難度的，尤其是現(xiàn)在的老師做的真的是很難很難逻卖，社會(huì)的高要求宋列，學(xué)生的多樣性都給老師造成了不小的難度。
一個(gè)教室那么多的學(xué)生评也，要老師關(guān)注所有的學(xué)生真的愛(ài)莫能助炼杖、鞭長(zhǎng)莫及、束手無(wú)策盗迟，即使是有經(jīng)驗(yàn)的老師也會(huì)有這樣的困惑坤邪。教師就是在這樣的困境當(dāng)中一天天的往下走著，然后期待著退休的那一天的到來(lái)罚缕。
張老師所說(shuō)的教師職業(yè)的“難”這真的希望某些領(lǐng)導(dǎo)看到艇纺，知道老師的不易，而不是一天一味地提要求邮弹，定標(biāo)準(zhǔn)黔衡，讓教師工作難上加難。
可能我對(duì)張老師的說(shuō)法理解的不是很到位腌乡，可是我很認(rèn)同“教師是一個(gè)有難度的職業(yè)”盟劫，其實(shí)，哪個(gè)職業(yè)又不是了与纽？只是教師這個(gè)職業(yè)面對(duì)的是一個(gè)個(gè)活活生生的人侣签，它的難度又和其他不同塘装。
