人是一根繩索，系在動物與超人之間——一根懸于深淵之上的繩索秩冈。一個(gè)危險(xiǎn)的前瞻本缠，一個(gè)危險(xiǎn)的中途，一個(gè)危險(xiǎn)的后顧入问，一個(gè)危險(xiǎn)的戰(zhàn)栗和停留丹锹。人的偉大之處在于，他是一座橋梁而非目的芬失；人的可愛之處在于楣黍，他是一個(gè)過渡，也是一個(gè)沉淪棱烂。（尼采）
最近租漂，北大吳謝宇弒母一案引起了大家廣泛關(guān)注，筆者也看了一些關(guān)于此案的特稿颊糜，當(dāng)時(shí)并沒有太過在意哩治，后來有網(wǎng)友發(fā)出了這樣的疑惑：“是不是教師家庭的孩子更容易有心理問題”，才引起我的興趣衬鱼，便有了這篇文章业筏。
沒錯(cuò)，吳謝宇的母親是一位教師鸟赫。
一
說說我身邊的案例吧蒜胖。
我有兩位同學(xué)來自教師家庭消别，先說其中一名男同學(xué)。男同學(xué)的母親是我們初中時(shí)的班主任台谢，教數(shù)學(xué)寻狂，我和這位同學(xué)都在她的班里。
為了尊重當(dāng)事人隱私朋沮，我在這里用Y來代替這位男同學(xué)荆虱。
Y母是我們學(xué)校非常優(yōu)秀的一位數(shù)學(xué)教師，同時(shí)也是班主任朽们，她所帶的班，學(xué)生整體素質(zhì)在年級名列前茅诉位。在她班里骑脱，一半的同學(xué)可以自己考上我們那里最好的高中。
但Y不屬于那一半的同學(xué)苍糠。Y不愛學(xué)習(xí)叁丧，而且非常調(diào)皮，和班上的混混學(xué)生交情甚好岳瞭。
Y母在我們學(xué)校拥娄，至少在我們年級，是出了名的嚴(yán)厲瞳筏，近乎不近人情稚瘾。學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生家長能被Y母毫不留情的辱罵（或許她罵學(xué)生家長的時(shí)候忘了自己還有一個(gè)同樣學(xué)習(xí)極差的兒子）。
Y母沒少教訓(xùn)自己兒子姚炕，哪怕上課摊欠，當(dāng)著全班同學(xué)的面。我印象最深的一次是柱宦，Y母用黑板擦砸到她兒子的額頭些椒。
但Y自始至終不愛學(xué)習(xí)，甚至染上了抽煙的壞習(xí)慣掸刊，打架斗毆也是常事免糕。
我們再來看另一個(gè)例子：
Z同學(xué)，一位女生忧侧，父母都是初中教師石窑，喜歡運(yùn)動、熱愛閱讀苍柏、活潑開朗尼斧，乍一看，就是我們大家都喜歡的那種女孩试吁。
然而并非如此棺棵。
和她經(jīng)常打交道便會發(fā)現(xiàn)楼咳，女孩并不擅長交際，和不熟的人交往時(shí)烛恤，她的眼睛總是看著地面母怜，臉會很快地泛紅，雙手也不由自主的比劃缚柏。她每次講話都會非常激動苹熏，以至于表達(dá)不清楚自己。
女孩有一個(gè)男朋友币喧，能經(jīng)常發(fā)現(xiàn)她和自己男朋友發(fā)生矛盾轨域。結(jié)合我自己知道的以及別人告訴我的，有那么一兩次女孩都將要控制不住自己的情緒杀餐，并且有輕生的沖動干发，其中一次更是驚動了學(xué)校保安和老師。
據(jù)我所知史翘，女孩的父親很嚴(yán)厲枉长，奉行“棍棒教育”。他父親認(rèn)為琼讽，不聽話必峰，打一頓就好了。其父經(jīng)常板著一張臉钻蹬，以至于學(xué)生對他有點(diǎn)懼怕吼蚁。女孩初中在其父所帶的班級讀書。
二
看過相關(guān)報(bào)道的人可能都有所了解问欠，在吳謝宇弒母案當(dāng)中桂敛，吳母是一個(gè)非常傳統(tǒng)、非辰η保刻板的老師术唬，她要強(qiáng)、清高滚澜，又愛面子粗仓，另外，她還有嚴(yán)重的潔癖设捐。
這些被外界捕捉到的關(guān)于她一點(diǎn)一滴的信息借浊，勾勒出了一個(gè)有完美主義傾向、又有點(diǎn)強(qiáng)迫的女教師形象萝招。
細(xì)思我上文所講到的兩位同學(xué)蚂斤，他們都生活在一個(gè)嚴(yán)肅、僵硬的教師家庭環(huán)境當(dāng)中槐沼，他們的父親曙蒸，或是母親以極高的標(biāo)準(zhǔn)要求著自己的學(xué)生捌治，盡管在學(xué)校里不能面面俱到，但在家里纽窟，面對自己的孩子肖油，他們的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求就有完美的施加對象了臂港。
不過森枪，吳母對自己的兒子吳謝宇并沒有那么高的要求，因?yàn)樯竽酰恍枰?/p>
由于父親工作以及自己學(xué)習(xí)上的原因县袱，吳謝宇自小大部分時(shí)間都和母親生活在一起，耳濡目染之下佑力，也就養(yǎng)成了像母親那樣追求完美的性格显拳，而且更甚。
“自律搓萧、陽光、熱愛運(yùn)動宛畦、大神一般的人物……”是吳謝宇在北大上學(xué)時(shí)表現(xiàn)在周圍人眼中的模樣瘸洛，但，其內(nèi)心又是如何呢次和。
那根危險(xiǎn)的繩正一寸一寸地把他朝深淵延伸了吧反肋。
無意中發(fā)現(xiàn)父親婚外情是導(dǎo)火索，根本原因是他那追求完美的性格容不得自己父親高大形象的崩塌踏施。
于是石蔗，繩子最終墜入了深淵。
三
教師家庭的孩子畅形，真的有那么脆弱嗎养距。
我們知道，身為教師日熬，課堂組織與管理能力不可或缺棍厌。而，組織與管理竖席，說白了耘纱，就是一種控制力，控制力當(dāng)然也分三六九等毕荐。
控制力太強(qiáng)的老師束析，傾向于施行高壓管控，那么班級紀(jì)律當(dāng)然好憎亚，學(xué)生聽話沒得說员寇。但學(xué)生是真怕你弄慰，還是假聽話，就值得反思了丁恭。
控制力太強(qiáng)的老師曹动，那強(qiáng)烈的控制欲也和他們的性格密切相關(guān)，那么牲览，其作為家長墓陈，對孩子的教養(yǎng)方式也就可想而知。
這樣的教師做為家長第献，一定也會采取專制的教養(yǎng)模式贡必。孩子在這樣的教養(yǎng)模式下成長，自然更容易出現(xiàn)心理問題庸毫。
那有人或許要問了仔拟，照你這么說，這些老師所教的學(xué)生難不成個(gè)個(gè)都有心理問題飒赃？不盡然利花。看過《爆裂鼓手》的讀者應(yīng)該知道载佳，一個(gè)教師精力畢竟有限炒事，那么多學(xué)生，他無法面面俱到蔫慧，其專制力自然也就不能輻射到每一個(gè)學(xué)生身上挠乳，而在家里，孩子最多也就那么幾個(gè)姑躲，怎么管睡扬，還不是自己說了算。
接著說一下控制力適中的老師黍析。這樣的老師做為家長卖怜，其對孩子也一般是民主型的教養(yǎng)方式：大家彼此尊重，和平共處阐枣。孩子能在這樣的家庭環(huán)境下成長韧涨，無疑是最理想的，自然也就不會有那么多心理問題侮繁。
最后是控制力太弱的老師虑粥。這樣的老師可能出現(xiàn)的情況是什么呢？學(xué)校的學(xué)生他管不來宪哩，壓力大娩贷，種種負(fù)面情緒就發(fā)泄到了自己孩子身上，再或者對孩子也放任自流锁孟。這樣的家庭環(huán)境彬祖，對孩子的身心發(fā)展自然也是不利的茁瘦。
現(xiàn)在再回過頭來思考我在文章開頭給出的尼采的話，不知大家有何感受储笑。
教師家庭相比于一般家庭甜熔，對孩子的培養(yǎng)上，自然更具優(yōu)勢突倍，但繃得太緊腔稀，想必不會變成超人，而是動物了吧羽历。
不只是做教師的父母焊虏，每一對父母都應(yīng)該注意反思自己，和孩子建立積極的關(guān)系秕磷，而不是在不知不覺中诵闭，把孩子拴到一根危險(xiǎn)的繩上。
