? 2018年4月19日? ? ? ? ? 星期四? ? ? ? ? 晴
昨天晚上23:00準(zhǔn)時上床睡覺。今兒早上快六點(diǎn)我就醒來了。穿上衣服出去上過廁所之后，我第一時間感受了清晨空氣的清新和清爽，頓時睡意全無敷扫。因此，就沒有像以往那樣回來接著睡诚卸，而是停了一小會兒就起來了。雖然還有些瞌睡不過也不礙事绘迁。
今兒要給六三班上第一節(jié)課合溺，昨天他們班的數(shù)學(xué)老師在全體教師會結(jié)束后找到我要求調(diào)課，說她今天要在學(xué)校聽課缀台。我很爽快地答應(yīng)了棠赛，自己又沒啥事，能幫的事還是要幫的膛腐，舉手之勞嘛睛约！
吃早飯的時候，國嶺提議讓我最好待會兒吃過飯以后先去班上看看六三班數(shù)學(xué)老師來了沒有哲身，一般人家調(diào)課辩涝，第一節(jié)課都是連著早輔導(dǎo)的。我想想也是勘天，盡管人家沒有明說此事怔揩，我提前跑一趟到班上看看也無妨，以免沒說好空崗脯丝，讓學(xué)校查住造成不必要的麻煩和誤會商膊。
走到班上時，六三班學(xué)生正在進(jìn)行早讀宠进，我看當(dāng)時老師沒到晕拆，是班干部領(lǐng)著進(jìn)行早讀的。我給孩子們說今天第二節(jié)的科學(xué)課調(diào)到第一節(jié)上了材蹬，孩子們一下子變得非常興奮实幕。王家瀚等我的鐵桿“粉絲”硬把我拉到班上并宣布調(diào)課的消息吝镣，學(xué)生立刻鼓掌表示了熱烈歡迎，齊刷刷地微笑著給我行注目禮茬缩。這陣勢赤惊，讓我有一種受寵若驚的感覺。
我趁機(jī)朗聲對孩子們說道：“早讀是記憶的黃金時間凰锡，大家趕緊拿出來自己最需要讀背的書本材料未舟，開始背吧！”孩子們一下子來了勁兒掂为，立刻就大聲讀背起來裕膀，我則在教室里來回巡視。
說實(shí)話勇哗，支教這將近一年以來昼扛，教了這么長時間科學(xué)，這時突然又有了一種教語文的“神圣感”欲诺。我發(fā)現(xiàn)孩子們讀記語文課本上的“日積月累”抄谐、“詞語盤點(diǎn)”、“資料袋”等知識性內(nèi)容的積極性很高扰法，也有部分孩子邊讀邊寫蛹含，但是接下來讀背課文精彩句段的積極性卻不高，我覺得非常不理解塞颁。
在我的意識里浦箱，語文方面，課文只有認(rèn)真讀一讀祠锣，背一背酷窥，才能更好地理解，當(dāng)然這也有助于積累閱讀經(jīng)驗(yàn)伴网，增強(qiáng)語感蓬推，而這些恰恰對提高閱讀能力，增強(qiáng)孩子的語文素養(yǎng)至關(guān)重要是偷。
我巡視時抽查了兩個女生拳氢，問她們會不會背第一課《寓言兩則》里的兩篇文言短文，還有第二課《匆匆》蛋铆，朱自清先生的名篇散文馋评。她們說會，但估計(jì)不太熟刺啦，因?yàn)樗齻儗幙赏乐g相互檢查背誦留特，也不愿給老師展示背。其中一名女生還問我：“老師，您會不會背蜕青？”我沒有直接回答苟蹈，而是說這樣的文章應(yīng)該背的很熟才真正有用，一口氣背完右核，力爭一字不差才好慧脱。接著她們兩個相互提問背誦起來。
當(dāng)然贺喝，這兩篇課文我非常熟悉菱鸥，上學(xué)時會背，但現(xiàn)在由于時間久了躏鱼，由于一直沒有教過六年級氮采，對教材也不太熟，估計(jì)背不全染苛。如果復(fù)習(xí)幾遍之后鹊漠，估計(jì)很快就能熟背。但是孩子有意無意之間的問話茶行，讓我又有了新的思考：我們老師家長要求孩子們做到的躯概，我們大人自己是否真的做到了，要求學(xué)生會的畔师，老師自己是否真的會呢楞陷，正所謂“己所不欲，勿施于人茉唉。”孩子們“親其師结执，信其道度陆。”作為老師献幔，我們?nèi)绾巫寣W(xué)生真正信服自己則顯得尤為重要懂傀。
今天第一節(jié)課上了科學(xué)辯論課。本節(jié)課的辯題是“小學(xué)生玩手機(jī)有益”VS“小學(xué)生玩手機(jī)無益”蜡感。王家瀚在布置本次活動的版面時蹬蚁，還加上了“雄辯是金”幾個字，極大地渲染了辯論會的現(xiàn)場氣氛郑兴，很有意思犀斋。
本次辯論會，正反雙方辯手唇槍舌劍情连，針鋒相對叽粹，辯得也很精彩，圍繞“小學(xué)生玩手機(jī)的利與弊”孩子們辯論得頭頭是道。
我覺得通過辯論讓高年級的孩子能夠在敏感的問題上明辨是非虫几，進(jìn)一步加深認(rèn)識锤灿，這樣的活動形式應(yīng)該比我們老師和家長枯燥無味的反復(fù)說教來得更有效。
作為辯論會的主持人但校，在辯論會開始前，我先把辯題的背景簡要講了講浪箭，對接下來辯論活動的開展指明了方向门坷，鋪平了道路冻晤。在辯論結(jié)束后，我對本次活動還進(jìn)行了簡要點(diǎn)評攘轩。
之后稿存，我講了兩點(diǎn)：一是網(wǎng)上現(xiàn)在流傳的一句話“如果你想毀掉一個孩子，那么就給他（她）一部手機(jī)吧安聘！”；二是我看到的一則新聞報道，說的是一對外來務(wù)工的夫婦和孩子一起寄居在城市里某小區(qū)的地下室里窟感，生活非常拮據(jù)哈误÷叮可是那個孩子因?yàn)榧依锔F戈鲁，平時比較內(nèi)向，和其他孩子有隔閡嘹叫，于是就沉迷在手機(jī)網(wǎng)游里荞彼，不到一個月時間將父母辛辛苦苦攢的三萬塊前花的精光。這樣的悲劇發(fā)人深省待笑。
同時，我還結(jié)合我自身的經(jīng)歷給孩子們總結(jié)了小學(xué)生玩手機(jī)的利與弊抓谴，孩子們在辯論結(jié)束后又一次深受教育暮蹂。
不過，當(dāng)我最后宣布反方今天獲勝的時候癌压，反方同學(xué)很高興仰泻，可是正方同學(xué)不樂意了。正方一辯的那個女生說下次能不能讓她寫辯題滩届，我說當(dāng)然可以集侯。我猜想她可能覺得本次辯題設(shè)置對她們一方不利吧？
我想了想，如果把“玩”字改為“用”字是不是正方會更容易辯論一些棠枉，那樣或許對雙方可能更公平一些浓体。看來辈讶，異常精彩的辯論命浴，辯題的設(shè)置也至關(guān)重要。
下課后贱除，我下樓的時候生闲，反方一辯王家瀚同學(xué)追出來問我：下次如果那個女生辯題寫的不合理咋辦。我說具體辯題咋寫月幌，辯論怎么開展碍讯，最后還得老師決定，不合適的話還可以改扯躺，然后他才放心地走了捉兴。真沒想到，一場小小的辯論賽缅帘，在學(xué)生中竟然激起了這么大的波瀾轴术。
回到住室，我給紅賓等幾個人說了我在班上開展辯論賽活動的情況和感受钦无，大家都覺得非常好逗栽。
一次活動，把師生關(guān)系拉得如此緊密和諧失暂，我感覺得到學(xué)生看我的眼神彼宠，上課時的心情都和之前都大不一樣了。以前師生之間的疏離感沒有了弟塞，取而代之的事孩子們對我的課的欣賞和期待凭峡。我看待這群孩子，也覺得陡然可愛了許多决记。有時在課前課后摧冀，也更喜歡和他們聊一聊學(xué)習(xí)之外的事，甚至是課間游戲的事系宫，當(dāng)然我也是結(jié)合了自己兒時的體驗(yàn)來談的索昂。
比如，今天看到孩子們課間玩抓石子的游戲扩借，我就和孩子們談到了自己小時候玩的抓子游戲椒惨，不過那時玩的是抓杏核或桃核。那樣會更安全一些潮罪，也更輕快一些康谆，孩子們也非常喜歡聽领斥。
