25/33【33天寫(xiě)作】
時(shí)間：2018年2月23日
主題：《趁年輕滥比，折騰吧》讀書(shū)筆記
書(shū)名：趁年輕亚脆，折騰吧? 作者：袁岳
摘錄：
1、職場(chǎng)對(duì)我們同學(xué)的要求是什么呢盲泛？可以用四個(gè)字來(lái)概括：叫做“氣”濒持、“根”、“用”寺滚、“道”柑营。有“氣”：想要什么就去追。有“根”：把握看問(wèn)題的基本角度村视。有“用”：到社會(huì)中去學(xué)習(xí)官套。有“道”：講規(guī)矩，懂規(guī)則。
2奶赔、年輕的時(shí)候有兩樣?xùn)|西很重要：第一是折騰惋嚎，第二是臉皮厚。
3站刑、如果我們能把系統(tǒng)的書(shū)本學(xué)習(xí)另伍，跟社會(huì)上動(dòng)態(tài)的人脈相結(jié)合，你就超越了只有人脈沒(méi)有讀書(shū)的人绞旅，又超越了只讀書(shū)沒(méi)有人脈的人摆尝。
4、你怎樣才能脫穎而出呢玻靡？這需要你有見(jiàn)識(shí)结榄，同時(shí)跟其他人相比你要看得更深、更遠(yuǎn)囤捻。處在在壓力之下臼朗、處在熱愛(ài)之中，你對(duì)很多問(wèn)題的認(rèn)識(shí)會(huì)超過(guò)其他人蝎土。站得更高视哑，看得更遠(yuǎn)，只有這樣你才能脫穎而出誊涯。
5挡毅、學(xué)什么專(zhuān)業(yè)不重要，我們?cè)趯?zhuān)業(yè)里得到了什么訓(xùn)練才是最重要的暴构，但是我們?cè)诓煌膶?zhuān)業(yè)得到的訓(xùn)練會(huì)有所不同跪呈。
6、有兩種職業(yè)選擇：第一種選擇是你知道世界上有偶這么一個(gè)職業(yè)取逾，而這個(gè)職業(yè)的要求正是你喜歡的東西耗绿；第二種選擇是社會(huì)行沒(méi)有這種東西，但是我心目中有這樣一種東西砾隅，我要把這種東西創(chuàng)造出來(lái)误阻。
7、深度訪問(wèn)的方法晴埂，來(lái)搞清楚自己到底應(yīng)該選擇什么樣的職業(yè)究反。深度訪問(wèn)的最重要一點(diǎn)，是從回答中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題儒洛。有三條規(guī)則：第一條就是跟著直覺(jué)走精耐。第二條是裝無(wú)知比裝有知要好。第三條是在互動(dòng)中間知道問(wèn)題琅锻、得出問(wèn)題黍氮。
8唐含、生活中的真理浅浮，其實(shí)離我們都不遠(yuǎn)沫浆，你一直繼續(xù)追問(wèn)下去，就是真理。只是我們很少有人追問(wèn)第二句的。追問(wèn)的四個(gè)方法：第一個(gè)是定義法较雕；第二個(gè)是舉例法熬苍；第三個(gè)是樹(shù)蔭法；第四個(gè)是聯(lián)系法尸变。
9、人際交往中有四個(gè)基本規(guī)律：第一個(gè)叫相關(guān)性；第二個(gè)叫相似性拄显；第三個(gè)叫小距離人格張力；第四個(gè)就是第一印象給人好感案站。
10躬审、我們知道對(duì)于職業(yè)前景的管理，本質(zhì)上就是把不確定性轉(zhuǎn)變?yōu)榇_定性蟆盐，所以我們必須知道不確定性在什么地方承边。不確定性分為兩個(gè)部分，一種是主觀的不確定性石挂，另一種是客觀的不確定性博助。主觀層面就是自己的興趣、能力痹愚、價(jià)值觀富岳、資源，客觀的層面就是職業(yè)的狀態(tài)和技能拯腮。大學(xué)里要做的是把不確定的變成確定的窖式，最重要的就是去實(shí)際體驗(yàn)。分為直接的實(shí)際體驗(yàn)和間接的實(shí)際體驗(yàn)疾瓮。
讀書(shū)感想
一脖镀、背景介紹
本書(shū)的作者袁岳老師，是一位企業(yè)家狼电，但他也是一位學(xué)者蜒灰，精通社會(huì)學(xué)、管理學(xué)肩碟、法學(xué)等多個(gè)學(xué)科强窖。這本書(shū)是袁岳老師全國(guó)高校演講的精華，結(jié)合自己的人生感悟削祈，針對(duì)當(dāng)下大學(xué)生的困惑翅溺，給出了實(shí)實(shí)在在的建議脑漫。本書(shū)最要分為五個(gè)部分，第一部分主要講到了大學(xué)學(xué)習(xí)一些基本的建議咙崎。第二部分講到了大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的一些建議优幸。第三部分講到了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的一些建議。第四部分講到了關(guān)于閱讀褪猛、旅行和新媒體運(yùn)用的一些建議网杆。第五部分講到了如何做一個(gè)有特色的人。雖然整本書(shū)每個(gè)部分看似沒(méi)有什么聯(lián)系伊滋，但是我個(gè)人感覺(jué)還是有一條主線貫穿其中碳却，那就是大學(xué)的學(xué)習(xí)，是一個(gè)探索的過(guò)程笑旺，讓我們不斷的將不確定的未來(lái)變得確定一些昼浦，逐漸接近自己想要的那個(gè)目標(biāo)，沒(méi)有一個(gè)人一下子就找到自己終身熱愛(ài)的職業(yè)筒主，都是在慢慢地追尋過(guò)程中关噪，逐漸接近的，而這個(gè)過(guò)程中物舒，最重要的是在這個(gè)階段會(huì)折騰色洞，能折騰，不斷與社會(huì)產(chǎn)生鏈接冠胯，從一個(gè)學(xué)生逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)社會(huì)人火诸。
二、知識(shí)點(diǎn)摘錄
主要有兩點(diǎn)：
一是談到他眼中的大學(xué)生應(yīng)該是什么樣的荠察？他用四個(gè)字來(lái)概括：叫做“氣”置蜀、“根”、“用”悉盆、“道”盯荤。有“氣”：想要什么就去追。有“根”：把握看問(wèn)題的基本角度焕盟。有“用”：到社會(huì)中去學(xué)習(xí)秋秤。有“道”：講規(guī)矩，懂規(guī)則脚翘。
二是講到大學(xué)生如何做職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)灼卢，他提出對(duì)于職業(yè)前景的管理，本質(zhì)上就是把不確定性轉(zhuǎn)變?yōu)榇_定性来农，所以我們必須知道不確定性在什么地方鞋真。不確定性分為兩個(gè)部分，一種是主觀的不確定性沃于，另一種是客觀的不確定性涩咖。主觀層面就是自己的興趣海诲、能力、價(jià)值觀檩互、資源特幔，客觀的層面就是職業(yè)的狀態(tài)和技能。大學(xué)里要做的是把不確定的變成確定的盾似，最重要的就是去實(shí)際體驗(yàn)敬辣。分為直接的實(shí)際體驗(yàn)和間接的實(shí)際體驗(yàn)
三、知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用
根據(jù)書(shū)中袁岳老師對(duì)于大學(xué)生教育的觀點(diǎn)零院，我通過(guò)總結(jié)梳理，主要有以下幾點(diǎn)：
（1）大學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)什么的問(wèn)題
大學(xué)的學(xué)習(xí)應(yīng)該探索性的學(xué)習(xí)村刨。在這個(gè)方面告抄，我們往往很多時(shí)候會(huì)被自己的專(zhuān)業(yè)所限制，在自己的視野里都只有自己的專(zhuān)業(yè)嵌牺，在找工作的時(shí)候打洼，都想著專(zhuān)業(yè)對(duì)口。但是逆粹，事實(shí)是：
首先募疮，社會(huì)上的工作并不是按照我們的專(zhuān)業(yè)分類(lèi)的，專(zhuān)業(yè)跟我們的工作的行業(yè)有些關(guān)系僻弹，但是專(zhuān)業(yè)跟我們實(shí)際工作的崗位沒(méi)有太多的聯(lián)系阿浓。其次，我們大學(xué)的專(zhuān)業(yè)選擇有很大隨意性蹋绽，大部分同學(xué)不是被調(diào)劑的芭毙，就是自己隨機(jī)選擇的，也就是我們并不是因?yàn)橄矚g這個(gè)專(zhuān)業(yè)而選擇了這個(gè)專(zhuān)業(yè)卸耘。最后退敦，本科階段任何專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)都是基礎(chǔ)的，也就是說(shuō)我們本科畢業(yè)根本不能說(shuō)是這個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的專(zhuān)家蚣抗，而是接受了的這個(gè)學(xué)科的初步訓(xùn)練而已侈百。
從這三點(diǎn)來(lái)說(shuō)，我們不應(yīng)該把自己死死地框在自己的專(zhuān)業(yè)里翰铡，以為這個(gè)就是大學(xué)學(xué)習(xí)的全部钝域。其實(shí)，我們應(yīng)該把視野放到全校两蟀，乃至學(xué)校所在的城市网梢，甚至全世界，你的身邊有著很多的學(xué)習(xí)資源赂毯。進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代战虏，我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)到所有名校的好課程拣宰，任何你感興趣的東西，都能夠在網(wǎng)絡(luò)上相關(guān)的資源烦感。所以大學(xué)生的學(xué)習(xí)不是你的培養(yǎng)方案上那些畢業(yè)所需課程的學(xué)習(xí)巡社，而是根據(jù)自己興趣探索性的學(xué)習(xí)，每個(gè)人都可以設(shè)計(jì)自己與眾不同的個(gè)人課程表手趣，而不是學(xué)校給你的設(shè)定的課程表晌该。每天你可以穿梭在不同的專(zhuān)業(yè)、不同的學(xué)校绿渣，領(lǐng)略各個(gè)專(zhuān)業(yè)的魅力朝群，探索自己真正熱愛(ài)的領(lǐng)域。
（2）大學(xué)學(xué)習(xí)怎么學(xué)的問(wèn)題
關(guān)于大學(xué)的學(xué)習(xí)中符，應(yīng)該跟高中有很大的區(qū)別姜胖，主要可以體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
第一，跟書(shū)本學(xué)淀散。
大學(xué)里專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)基本上還是以書(shū)本學(xué)習(xí)為主右莱，但是我們要知道一些專(zhuān)業(yè)是基礎(chǔ)性學(xué)科，一些專(zhuān)業(yè)是應(yīng)用性學(xué)科档插，而基礎(chǔ)性學(xué)科是大學(xué)所有專(zhuān)業(yè)的根本慢蜓，我們應(yīng)該有所側(cè)重，主要包括四門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科：一是數(shù)學(xué)郭膛，二是社會(huì)學(xué)晨抡，三是心理學(xué)，四是歷史學(xué)饲鄙。而數(shù)學(xué)是所有學(xué)科之母凄诞，因此數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)非常重要。同時(shí)忍级，在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)之外帆谍，我們要讓自己養(yǎng)成閱讀自己感興趣書(shū)籍習(xí)慣，平均每?jī)芍茏x一本書(shū)轴咱，并寫(xiě)好讀書(shū)筆記汛蝙，通過(guò)不斷的思考，拓展自己的視野朴肺，探索感興趣的領(lǐng)域窖剑。
第二，跟人學(xué)戈稿。
書(shū)本的學(xué)習(xí)有一定的局限性西土，更多的時(shí)候，我們應(yīng)該走出校園鞍盗，去結(jié)識(shí)社會(huì)職場(chǎng)人士需了，通過(guò)訪談方式跳昼，向他們學(xué)習(xí)。通過(guò)深度訪談肋乍，我們可以更好的了解一個(gè)領(lǐng)域的真實(shí)情況鹅颊，同時(shí)也能夠?yàn)樽约哼M(jìn)入這個(gè)領(lǐng)域找到一些切入點(diǎn)。前人走過(guò)的路墓造，都是自己摸索的結(jié)果堪伍，如果我們通過(guò)訪談了解到這些信息，那么我們就可以少走些彎路觅闽，加快自己的成長(zhǎng)速度帝雇。
第三，跟事學(xué)谱煤。
高中的階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)是高考摊求，所以我們只要掌握知識(shí)就可以了，我們會(huì)做題就可以了刘离。可是到了大學(xué)里睹栖，我們以后的目標(biāo)是職場(chǎng)硫惕，面對(duì)的是實(shí)際的工作，我們必須具備一些工作技能野来。大學(xué)的學(xué)習(xí)基本上還是停留在知識(shí)層面恼除，而工作中需要的是技能，因此,我們的大學(xué)還要不斷去做一些事曼氛，在做事中把知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能豁辉，為以后的工作做好準(zhǔn)備。除了專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)之外舀患，大學(xué)里還有很多機(jī)會(huì)可以提高自己的技能徽级。大學(xué)里，有各種社團(tuán)組織聊浅，我們可以加入這些組織餐抢，成為學(xué)生干部，通過(guò)參與和組織活動(dòng)低匙，不斷提高自己各方面的技能旷痕。同時(shí)，課余和假期顽冶，我們可以通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)欺抗、社會(huì)實(shí)習(xí)、打工兼職等校外社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)强重，在職場(chǎng)中提高自己的實(shí)際工作技能绞呈。
四贸人、反思與總結(jié)?
對(duì)于現(xiàn)在的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，最重要的一件事就是角色的轉(zhuǎn)變报强，從一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)人灸姊，逐漸樹(shù)立起自己的職業(yè)目標(biāo)。如何完成這樣的轉(zhuǎn)變秉溉，我個(gè)人認(rèn)為在新生入學(xué)階段力惯，開(kāi)展生涯規(guī)劃教育是非常好的一個(gè)切入點(diǎn)。通過(guò)讓學(xué)生了解個(gè)人生涯的全貌召嘶，探索個(gè)人的興趣父晶、能力、價(jià)值觀弄跌，讓學(xué)生有一個(gè)清晰的自我概念甲喝。高中以前的教育，我們一直強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)铛只，可是到了大學(xué)后埠胖，我們的學(xué)習(xí)不再以分?jǐn)?shù)為目標(biāo)，這個(gè)時(shí)候最重要的是鼓勵(lì)學(xué)生們?nèi)ケM情探索淳玩，發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在直撤，重新樹(shù)立起自己的目標(biāo)。目標(biāo)對(duì)于在校大學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要蜕着，它可以激發(fā)其內(nèi)在動(dòng)力谋竖，讓學(xué)生主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，主動(dòng)地去實(shí)踐承匣，讓學(xué)生當(dāng)下做的每一件事都與未來(lái)產(chǎn)生鏈接蓖乘，每一天都在成長(zhǎng)，成長(zhǎng)為自己的樣子韧骗。?
