有個孩子和爸爸說自己非常惡心自己的數(shù)學老師浮还，以至于都不想學數(shù)學了竟坛，爸爸問為什么，孩子說因為老師總是在課上批評他钧舌、不給他面子担汤，爸爸聽后用了五步引導，平和自然地解決了孩子的問題洼冻，我認為爸爸的做法非常高明崭歧，值得我們做家長的人好好學習！
第一步碘赖，分析問題驾荣，讓孩子明確問題的核心是什么外构？
爸爸：你是不喜歡數(shù)學還是不喜歡數(shù)學老師？
孩子：不喜歡數(shù)學老師播掷！
爸爸：那你是不喜歡數(shù)學老師這個人還是他對待你的方式审编？
孩子：不喜歡他對待我的方式！
第二步：共情
爸爸：我記得有一回你說到過老師在課堂上曾冤枉過你歧匈，明明不是你干的事老師非說是你干的垒酬，還罰站了好像，那會爸爸忙聽完沒在意件炉， 這回是不徹底激怒你了勘究？
孩子：嗯嗯
第三步：分析原因，給出解決方案
爸爸：看來的確是老師對待你的方式讓你很不爽斟冕，那兒子你想過沒有口糕，老師為啥用這種方式對你？難道這樣能給他臉上貼金還是能戴大紅花磕蛇？不能吧景描？爸爸告訴你，老師都不壞秀撇，他那樣對你只是因為他不了解你超棺，他想對你好但是因為不了解你，不知道什么才是你能接受的方式呵燕，那他就會從他自己的角度出發(fā)棠绘。所以，咱得增加點老師對咱的了解再扭，這方面爸爸也做的不到位氧苍，以后我爭取多和老師溝通，你也要多和老師說霍衫，讓老師多了解你候引，了解你了他就不會再用原來的方式對你了。
第四步敦跌，表揚孩子，增進親子感情
爸爸：爸爸覺得你這段時間越來越有智慧了逛揩，也愿意越來越多跟我分享你心里邊的事了柠傍，所以爸爸很坦誠地再跟你聊一點你愿意聽嗎？
孩子：愿意
第五步：引導孩子認識問題的本質(zhì)辩稽，幫助孩子建立自信
爸爸：緊箍咒為啥戴在孫悟空頭上惧笛？管豬八戒你只需要一堆吃的，管沙和尚你就問他是想上天還是一輩子地下當妖怪逞泄？沙和尚肯定說想上天患整，管白龍馬你就問他是想變回龍還是一輩子地下當馬拜效？白龍馬肯定說想變回龍，所以管它們都不用緊箍咒各谚，只告訴它們保好唐僧紧憾、馱好唐僧就能實現(xiàn)了，可你問孫悟空是想上天還是想回花果山當妖怪昌渤，孫悟空肯定回答我回花果山當妖怪去了赴穗。
看到?jīng)]，孫悟空是有大才的人膀息，但孩子你記住了般眉，人這一輩子有大才而不自知的時候磨難就多，老師批評你收拾你潜支，他一定認為你是有希望的甸赃，他批評你才是有價值的，你是豬八戒他批評你干啥冗酿？你就是孫悟空老師才給你裝了個緊箍咒辑奈，只是裝的時候他沒有問你雕憔，不得勁逊拍，所以我們還是增加點老師對你的了解，另一方面你要記住比被，裝上緊箍咒那是有大才的表現(xiàn)胯究！以后走向社會面對領導同事道理也是一樣的稍计！
總結(jié)，教育真的是拼家長裕循，面對現(xiàn)在多發(fā)的青少年心理疾病臣嚣，我覺得很大的責任都來自于家長，一個智慧的剥哑、善于溝通引導的家長硅则，孩子不太可能有心理疾病，就像以上這位家長的引導株婴，作為一個孩子來說怎虫，他聽完爸爸的話內(nèi)心肯定會是很舒服、很釋然的困介，你們覺得呢大审？
