這一屆學(xué)生畢業(yè)了。
到了查分的環(huán)節(jié)相叁，有一個家長興奮的給我打電話遵绰，“老師，感謝你對孩子的照顧增淹，孩子的成績離不開你的教導(dǎo)椿访。”
我謙虛的回應(yīng)：“孩子很聰明虑润，也很努力成玫，是他應(yīng)該獲得的成績。”
她說：“老師哭当，你不知道猪腕，我的心情隨著他的成績起起伏伏，就好像我在上學(xué)一樣钦勘。平時陋葡，他都不好好寫作業(yè)，貪玩彻采，每逢到開學(xué)的前一天腐缤，就從網(wǎng)上、群里抄作業(yè)肛响，把我愁的要死岭粤。”
“后來特笋，管也管不住剃浇，成績雖說有變動，也不大離譜猎物，就不再管他了虎囚！”
家長說的這個情況我很早就知道了，只要一留家庭作業(yè)霸奕，孩子們就開始抄溜宽，手機上有作業(yè)幫等很多軟件供孩子選擇，在群里面各種答案都有质帅，經(jīng)呈嗜啵互通有無。
別看上學(xué)時煤惩，在課堂上嫉嘀，學(xué)習(xí)好的一本正經(jīng)，學(xué)習(xí)差的還是糊糊涂涂魄揉，實際上剪侮，背對老師時，都是你抄我抄大家抄洛退。
罰也罰過瓣俯，說也說過，甚至還叫過家長兵怯，都痛哭流涕的保證過彩匕，可是，只要轉(zhuǎn)過身去媒区，都是虛心接受驼仪、堅決不改的頑固分子掸犬。
可是，一個很奇怪的結(jié)果就是：雖然都抄绪爸，但是成績好的依舊好湾碎，差的依舊差，成績都很穩(wěn)定奠货。
這是為什么呢介褥？
只要當(dāng)過老師的人都會發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)好的學(xué)生仇味，不是作業(yè)完成的好呻顽，而是上課效率特別高雹顺，80%的內(nèi)容都在課堂上已經(jīng)掌握了丹墨。
關(guān)于作業(yè)，對于他們來說幾乎就是重復(fù)工作嬉愧，所以他們抄或者不抄贩挣，沒有太大區(qū)別，只是完成了老師的任務(wù)而已没酣。
學(xué)習(xí)差的學(xué)生也是一樣王财，沒有懂得的內(nèi)容，再做一次也是不懂裕便，不抄完不成绒净，抄了也不會，但起碼完成了老師的任務(wù)偿衰，所以挂疆，抄。
為什么孩子們這么輕視家庭作業(yè)呢下翎？
我們可以設(shè)身處地的為孩子們著想一下缤言，初中住校一周或者兩周，本來從早上6點到晚上9點都在學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)视事，好不容易有個假期胆萧，誰不想放松一下？
想一想我們成人俐东，每天8個小時的工作跌穗，回家你還會繼續(xù)自愿工作嗎？
何況我們的孩子虏辫。
我們的家庭作業(yè)除了浪費了紙張和一些時間蚌吸，收效甚微，如此看來乒裆，作業(yè)和成績之沒有半毛錢關(guān)系套利。
當(dāng)家庭作業(yè)變?yōu)橐环N假期的慣性產(chǎn)物推励，那么家庭作業(yè)就成了應(yīng)付公事的對象，毫無意義可言肉迫。
那么如何改變這種無意義的作業(yè)呢验辞？
根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗和觀察，我有兩個建議：
1喊衫，不留任何作業(yè)跌造。只要回家，就讓頭腦放空族购，不管孩子回家玩電腦或者出去打球壳贪，或者做家務(wù)，或者走親訪友寝杖，不再有作業(yè)牽制违施，進(jìn)行徹徹底底的玩耍。
我們的孩子瑟幕，出生在這個世界上磕蒲，不是只要學(xué)會學(xué)習(xí)書本知識就行，身邊的好多東西也是需要學(xué)習(xí)的只盹。
比如面對危機辣往，我們有沒有教給孩子分析解決的能力?
比如，面對危險殖卑，我們?nèi)绾螌档阶畹?
在學(xué)校主要學(xué)習(xí)文化知識站削，在校外主要學(xué)習(xí)其他生存能力，這樣的人才才是適應(yīng)社會的人才孵稽。
2许起，改變作業(yè)的形式。我們可以把死板的作業(yè)改變一下肛冶，讓它靈活一點街氢。
比如，語文可以讓讀書睦袖，來學(xué)校以后珊肃，在課堂上脫稿講讀后感。
比如馅笙，數(shù)學(xué)可以比賽講題伦乔，在不留作業(yè)的基礎(chǔ)上，來學(xué)校以后董习，要會講解前面的典型問題烈和。
……
這樣的話，每個孩子可以根據(jù)自己情況皿淋，自己選擇學(xué)還是不學(xué)?
凡是目標(biāo)清晰的行動招刹，收到的效果會遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于漫無目的的付出恬试。
家庭作業(yè)和成績究竟有幾毛錢關(guān)系?要看教育者的長遠(yuǎn)眼光，要看是否為孩子們著想疯暑。如果训柴，真的心中有學(xué)生，就會從大局出發(fā)妇拯，不受外界影響幻馁，不怕責(zé)備，把原則堅持下去越锈，讓最后的成績和成長說話仗嗦。
