春意正濃株茶，風景迷人。本周二下午兩點五十五分图焰，我們班級里的孩子準時和創(chuàng)意寫作課程相約启盛，跟隨著李茜老師學習童詩創(chuàng)編--《花的故事》。
一技羔、欣賞小詩僵闯，學習童詩創(chuàng)編
李茜老師精心選擇了譚旭東的《春天的小花》、林煥彰的《花和蝴蝶》藤滥、王宜振的《小花朵的夢》鳖粟、王立春的《花紐扣》、赫魯賓的《野菊花》拙绊、切普捷科娃的《蒲公英》等中外詩歌牺弹。
選擇的詩中運用了比喻、擬人时呀、排比等修辭手法张漂，想象力豐富，很有童真童趣谨娜。
最難忘《花和蝴蝶》:花是不會飛的蝴蝶航攒，蝴蝶是會飛的花。蝴蝶是會飛的花趴梢，花是不會飛的蝴蝶漠畜。花是蝴蝶坞靶，蝴蝶也是花憔狞。
李茜老師告訴我們，好的詩歌畫面感強彰阴，具有甜瘾敢、白、淺的特點尿这，給人恍然大悟的感覺簇抵。是的，甜美射众、直白碟摆、淺顯，讀起來朗朗上口叨橱，才會受到人們歡迎典蜕。
李老師還用自己辦公桌上的小花舉例断盛，用富有詩意的語言說“我把小花邀請到我的辦公室，和我聊天”愉舔，啟迪孩子們善于從身邊的事物去發(fā)現(xiàn)美钢猛，明白詩歌就在我們身邊的道理。
通過李茜老師的講解屑宠，我們對詩歌的結構和寫法有了更多的理解厢洞，產生了試著去寫美美詩歌的想法。
二典奉、用心創(chuàng)作躺翻，優(yōu)秀童詩展示
1.水雅斐--《花是什么》
花長在草叢中，
花長在大樹下卫玖，
花長在小河邊公你。
花，到底是什么假瞬？
調皮的風吹來濃濃的花香陕靠。
看！蜜蜂正在花朵上跳舞呢脱茉！
原來剪芥，花是蜜蜂的好舞伴。
露水輕輕跳下了鮮艷的花瓣琴许。
聽税肪！孩子們在和花朵嬉鬧呢！
原來榜田，花是我們的好伙伴益兄。
評語:最后兩節(jié)詩語言生動優(yōu)美，富有詩意箭券，較好地運用了排比净捅、擬人等修辭手法，突出了花的美好辩块。
2.王露露--《蒲公英》
瞧蛔六！
夏天的小精靈在飛。
飛向藍天庆捺，
飛向田野古今，
飛向心中向往的地方……
朝著夢想飛翔！
評語:用排比的修辭手法滔以，抓住蒲公英種子帶著降落傘飛翔的特點，語言淺顯易懂又充滿詩意氓拼。
3.王天藝--《四季花》
春姑娘來了你画，
帶來了像
蝴蝶一樣的
迎春花抵碟。
夏姐姐來了，
帶來了
出淤泥而不染的
荷花坏匪。
秋妹妹來了拟逮，
帶來了
傲霜綻放的
菊花。
冬奶奶來了适滓，
帶來了
不畏嚴寒的
梅花敦迄。
評語:按時間順序來寫四季的2花，也能夠抓住花的特點來寫凭迹，較有詩意罚屋，從中可以讀出你對生活的熱愛。
4.杜夢麗--《四季的花》
春是一位嬌羞的少女嗅绸，
她帶著迎春花脾猛、桃花、連翹花
向我們走來鱼鸠。
夏是一位活力四射的少女猛拴，
她帶著荷花
歡蹦亂跳地向我們走來。
秋是一位文靜的少女蚀狰，
她帶著菊花
悄悄地向我們大家走來了竞惋。
冬是一位冷漠的少女轻局，
她帶著梅花、雪花
向我們宣告冬天的來臨。
評語:運用擬人的修辭手法物蝙，抓住了四季景物特征來寫，突出了你對四季的喜愛之情姑隅。有進步莱坎，繼續(xù)努力！
5.董怡冉--《雪梅》
寧靜的冬日里糙箍，
坐下來渤愁，
品味詩人詩的意境。
傲骨的雪梅在冬日綻放深夯，
為冬日平添一份雅致抖格。
詩人感慨道:“有梅無雪不精神”，
而雪精靈卻要來人間找梅華姐姐玩咕晋，
傲骨的雪梅配上雪雹拄，
好一副美麗的雪梅圖。
詩人按捺不住激動的心情掌呜，
細膩生動二十八個字滓玖，
記錄了雪梅綻放的精彩瞬間。
雪梅愈來愈芳艷质蕉，
點綴了嚴寒的冬天势篡。
雪梅以她傲人的骨氣翩肌，
成了冬天最美的花，
列在了“花中四君子”之首禁悠，
梅花澳罴馈！我喜歡你碍侦！
評語:文字優(yōu)美生動且耐人尋味粱坤，圖畫精美寫意且富有神韻，冬日的雪梅一首瓷产，寄托了你的情思……好詩站玄！好畫！好詩配畫拦英！
本次寫作打開了孩子們內心對于美的喜愛之情蜒什，善于發(fā)現(xiàn)生活中美好的花朵，運用修辭手法來表達心中的歡喜等心情疤估。不足之處是思路還是沒有打開灾常，寫作內容有些空洞，對花的描摹還不細膩生動铃拇，在詩情畫意方面還較為稚嫩钞瀑。
