這本手冊(cè)寫(xiě)到現(xiàn)在浩蓉，得到了很多父母的關(guān)注派继，大家也問(wèn)了我很多問(wèn)題。比如捻艳，昨天我就遇到這樣一個(gè)：請(qǐng)問(wèn)在雙語(yǔ)學(xué)習(xí)上驾窟，母親是否更重要一點(diǎn)？

這篇我就來(lái)詳細(xì)回答一下认轨。

首先绅络，問(wèn)出這個(gè)問(wèn)題的危險(xiǎn)性在于，它有點(diǎn)不太公平地把母親放在了那個(gè)“留在家里給小孩子教語(yǔ)言”的角色里面嘁字。而這個(gè)角色既不公平恩急，也不合理。對(duì)媽媽而言纪蜒，這顯然是有歧視性的衷恭。對(duì)父親而言，也是有歧視性的纯续，因?yàn)楦赣H這個(gè)角色在兒童的語(yǔ)言發(fā)展中本身有著非常豐富的作用随珠，包括可能成為一個(gè)“全職爸爸“。 目前猬错，沒(méi)有任何科學(xué)研究證實(shí)過(guò)窗看，父親在撫養(yǎng)雙語(yǔ)兒童這一方面比母親更差（事實(shí)上，很多雙語(yǔ)研究大牛都是男性倦炒，他們?cè)谡惺赵S多兒童實(shí)驗(yàn)參與者的項(xiàng)目中显沈，對(duì)兒童的語(yǔ)言發(fā)展起了至關(guān)重要的作用）。

的確逢唤，在過(guò)去拉讯，也在很多文化中涤浇，父親在外養(yǎng)家糊口，母親在家養(yǎng)育子女遂唧，而這就是我們常說(shuō)的mother tongue（母語(yǔ)）的來(lái)源（Baker芙代，2004）。在這種情況下盖彭，媽媽說(shuō)什么話纹烹，怎么說(shuō)話，都會(huì)對(duì)孩子的語(yǔ)言能力產(chǎn)生極大的影響召边。如果母親的第一語(yǔ)言和這個(gè)社會(huì)的主流語(yǔ)言是不一樣的铺呵，她在家肯定是常常使用第一語(yǔ)言跟孩子交流。比如隧熙，在加拿大的很多華人母親片挂，在家里都是跟小寶寶說(shuō)中文。對(duì)這些媽媽來(lái)說(shuō)贞盯，如果要用語(yǔ)言B跟孩子講話音念，無(wú)論這個(gè)語(yǔ)言B是父親的語(yǔ)言還是社會(huì)的主流語(yǔ)言，聽(tīng)起來(lái)常常是不自然的躏敢、不流暢的闷愤、不準(zhǔn)確的。

因此的確有這樣一種事實(shí)：母親在兒童語(yǔ)言的發(fā)展中起了一種非常重要的件余、影響力深遠(yuǎn)的作用讥脐。在這種基礎(chǔ)上，人們對(duì)母親在養(yǎng)育雙語(yǔ)兒童中的這一角色上期望極高啼器。然而旬渠，如果父親同時(shí)承擔(dān)育兒責(zé)任，或者祖父母也幫忙養(yǎng)育孩子時(shí)端壳，那么給母親的期望值就會(huì)降低告丢，因?yàn)轲B(yǎng)育自然而然包活兒童的語(yǔ)言獲得。不過(guò)损谦，“mother tongue”這個(gè)說(shuō)法可以看作是對(duì)母親在人類語(yǔ)言獲得層面上的最佳褒獎(jiǎng)岖免。

事實(shí)上，的確有些媽媽不跟孩子說(shuō)自己的族裔語(yǔ)（Heritage language）成翩。對(duì)他們來(lái)說(shuō)觅捆，跟孩子說(shuō)當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)言或者主流語(yǔ)言是很自然也很合理的赦役，孩子也能聽(tīng)懂麻敌，因?yàn)閷W(xué)校里就是這么教的，孩子們之間也會(huì)用主流語(yǔ)言對(duì)話掂摔。此外术羔，有些移民父母也特別希望能融入當(dāng)?shù)氐闹髁魃鐣?huì)赢赊。對(duì)這些家庭而言，這就意味著語(yǔ)言已經(jīng)得到了變遷级历。

研究顯示释移，母親與兒童的語(yǔ)言互動(dòng)主要體現(xiàn)在基本的養(yǎng)育功能上（比如：吃飯、洗澡寥殖、穿衣服玩讳、行為規(guī)范等）。最近幾十年以來(lái)嚼贡，隨著人們休閑娛樂(lè)時(shí)間日益增多熏纯，父親在兒童語(yǔ)言發(fā)展中的作用越來(lái)越重要。爸爸有越來(lái)越多的機(jī)會(huì)跟孩子們一起互動(dòng)粤策，無(wú)形中對(duì)孩子的語(yǔ)言是一種極大的刺激樟澜。由于大多數(shù)父親跟孩子的互動(dòng)是一種以孩子為中心的方式（媽媽可能是規(guī)范更多），他們對(duì)兒童語(yǔ)言發(fā)展的貢獻(xiàn)是被低估的（他們不會(huì)有意地叮盘、專門(mén)地去教孩子語(yǔ)言）秩贰。因此，即使是那些全職工作的爸爸柔吼，盡管他們和孩子互動(dòng)的時(shí)間很少毒费，他們也必須認(rèn)識(shí)到自己對(duì)孩子潛移默化的語(yǔ)言引導(dǎo)作用。當(dāng)然啦嚷堡，現(xiàn)在也有那種全職在家?guī)Ш⒆拥陌职只嚷蓿约巴獬龉ぷ鞯膵寢尅?/p>

某些家庭中，父母分別各講一種語(yǔ)言蝌戒，這就是培養(yǎng)雙語(yǔ)兒童的一種最自然的方式串塑。此種情況下，父母雙方都必須要意識(shí)到自己在兒童語(yǔ)言發(fā)展能力上的重要角色北苟。無(wú)論是在牙牙學(xué)語(yǔ)還是在迅速掌握詞語(yǔ)的階段桩匪，雙方必須要同時(shí)給孩子付出大致相同的語(yǔ)言輸入。隨著嬰兒逐漸變成大孩子友鼻，父親在語(yǔ)言交流的數(shù)量上會(huì)起到非常有用的作用傻昙。

父親也會(huì)影響到孩子看待語(yǔ)言的態(tài)度。爸爸是否重視雙語(yǔ)彩扔？爸爸對(duì)雙語(yǔ)是持積極還是消極態(tài)度妆档？這都會(huì)極大地影響到孩子。比如虫碉，研究顯示贾惦，如果一個(gè)父親對(duì)雙語(yǔ)持懷疑態(tài)度，或者不喜歡媽媽給孩子講另一種語(yǔ)言，這名兒童就會(huì)迅速地體會(huì)到父親的負(fù)面情緒须板，導(dǎo)致他的語(yǔ)言表現(xiàn)嚴(yán)重受到影響碰镜。另一方面，如果父親是鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)雙語(yǔ)的习瑰，也非常贊同母親給孩子講另一種語(yǔ)言绪颖，這就會(huì)讓孩子感到自信，態(tài)度也會(huì)很快變好甜奄。

因此柠横，這個(gè)問(wèn)題的答案就是，父母雙方在兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)階段的作用同等重要（包括那些全職上班的父親）课兄。這也意味著滓鸠，父親和母親都應(yīng)該意識(shí)到，你們個(gè)人所說(shuō)的每一句話都會(huì)被孩子聽(tīng)進(jìn)耳朵第喳，然后進(jìn)行使用糜俗。比如，我就經(jīng)常很驚訝地聽(tīng)到麥圈在說(shuō)一句我最近從來(lái)沒(méi)有講過(guò)的表達(dá)方式和話語(yǔ)曲饱。我老公也很驚訝悠抹，他說(shuō)是他以前講過(guò)，但是是在很多天前講的扩淀，而且是跟別人通電話時(shí)講的楔敌。因此，這種令人贊嘆的模仿和學(xué)習(xí)能力驻谆，也就意味著我們要在家中布置一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境卵凑。飲食的均衡攝入是每個(gè)家庭都非常關(guān)注的問(wèn)題，語(yǔ)言的營(yíng)養(yǎng)攝入也應(yīng)該是我們父母的關(guān)注重點(diǎn)胜臊。在這一點(diǎn)上勺卢，爸爸和媽媽都是“語(yǔ)言廚房”的首席大廚。