? ? ? ? ? 專注課題研究與草根研究
2020年3月洽蛀，國家印發(fā)了全面落實(shí)教育部《關(guān)于加強(qiáng)“三個(gè)課堂”應(yīng)用的指導(dǎo)意見》，2020年6月葉縣便借力已有的信息化技術(shù)優(yōu)勢率先行動(dòng)志鹃，全面開展“三個(gè)課堂”的相關(guān)應(yīng)用研究夷都。如此新生事物，無可借鑒的成功模式纤垂，但這又是學(xué)校乃至我縣教育工作的實(shí)際需求，為了做好這項(xiàng)工作磷账，我積極參與了縣教研室規(guī)劃的課題《名校網(wǎng)絡(luò)課堂應(yīng)用實(shí)踐的研究》。
在教研室的組織下贾虽，我所在的學(xué)校聯(lián)合我縣四所農(nóng)村學(xué)校逃糟，成立了葉縣首個(gè)“1+X”城鄉(xiāng)學(xué)校發(fā)展共同體，利用名校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)蓬豁，一年來绰咽，共同體已開展線下、線上活動(dòng)共十六次地粪，不僅在學(xué)校協(xié)同發(fā)展上積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)取募，而且產(chǎn)生了顯著的“群體效應(yīng)”，每個(gè)共同體學(xué)校都在活動(dòng)共享中發(fā)現(xiàn)了新問題蟆技，理清了新思路玩敏，實(shí)現(xiàn)了“1+1>2”的辦學(xué)效果斗忌。
此項(xiàng)課題在今年6月已申請結(jié)題，看著近400頁的研究成果旺聚，目睹名校網(wǎng)絡(luò)課堂的不斷豐富與變化织阳，感受自已對名校網(wǎng)絡(luò)課堂的一無所知到思考深入，這怎能不讓人感到欣喜與幸福呢砰粹？
三年來唧躲，我先后參與完成一項(xiàng)縣級課題、三項(xiàng)市級課題碱璃。在課題研究中弄痹，我開始沉下心來查閱、閱讀理論書籍嵌器；因?yàn)檎n題研究肛真，讓我學(xué)會(huì)了對問題進(jìn)行剖析審視；因?yàn)檎n題研究嘴秸，讓我走進(jìn)創(chuàng)造的世界毁欣，用富有創(chuàng)新的語言表達(dá)我的觀點(diǎn)與看法、方法與策略岳掐。
課題研究還讓我開始動(dòng)筆寫作凭疮，表達(dá)自己的思考，記錄稍縱即逝的靈感串述，這些都給我的生活帶來了更多的新鮮與光亮执解。教育隨筆、教學(xué)反思纲酗、教育案例衰腌、生活感悟次坡，這些日常的草根研究又成為了我教育生活的“調(diào)節(jié)劑”忧陪，不斷褪去我從教路上的職業(yè)倦怠灶挟。
“星光不問趕路人”盖桥，僅2020年壶唤，我就寫下近三百篇文章洗鸵，為我今后的專業(yè)研究積累了更多的材料和經(jīng)驗(yàn)军援。更為欣喜的是宠进，為此我還收獲了相伴一生的友誼鸠补，初中語文教研員王秀紅萝风、信息技術(shù)教研員唐小楓、還有天業(yè)仁和的講師呂艷陽……我們互相聆聽彼此的故事紫岩，交流教育的智慧规惰，感悟生活的情趣，在文字的共鳴中擁有了一份屬于自己的無與倫比的快樂泉蝌！
