今天看了羅輯思維節(jié)目抄伍，幾個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)窜锯，總結(jié)一下
首先是知識(shí)焦慮张肾，我們處于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，知識(shí)大爆炸衬浑，我們學(xué)習(xí)知識(shí)已經(jīng)從原來(lái)的謀生轉(zhuǎn)換成求存捌浩，如果不能最快汲取新的知識(shí)放刨，我們?cè)瓉?lái)的知識(shí)將不能適應(yīng)新的環(huán)境工秩。但是知識(shí)大爆炸，新的知識(shí)總量太多进统，社會(huì)協(xié)作太復(fù)雜助币，我們的時(shí)間極其碎片化，一旦對(duì)信息感知度下降螟碎，將帶來(lái)焦慮和恐慌眉菱。
其次新的觀念，做知識(shí)界的游牧民族掉分，哪里水草茂盛俭缓，遷徙去哪里克伊，還有新二八定律，對(duì)待新的學(xué)科华坦，用20%的時(shí)間了解80%的知識(shí)愿吹。知識(shí)只有大融通才有新的商機(jī)。
既然我們的時(shí)間碎片化惜姐，現(xiàn)有的體系化學(xué)習(xí)將不能適應(yīng)犁跪，我們不能適應(yīng)青少年時(shí)代的學(xué)習(xí)方法，我們?cè)撊绾谓鉀Q呢歹袁，羅振宇最后給了5個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)：
1.人格坷衍。跟人學(xué)將極大的減輕知識(shí)負(fù)擔(dān)，且具有學(xué)習(xí)環(huán)境和人格特征存在条舔，會(huì)將知識(shí)具體化枫耳。快速成長(zhǎng)的關(guān)鍵是多和牛人交談孟抗。有句話是嘉涌，聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)夸浅。
2.概念仑最，知識(shí)是無(wú)窮盡的，放錯(cuò)位置的知識(shí)叫做臟知識(shí)帆喇，如何保證不放錯(cuò)位置呢警医，把知識(shí)概念化，了解一門(mén)新學(xué)科最快的辦法是了解概念坯钦。人與人或者人與物之間存在互馴的道理预皇。
3.縫合，知識(shí)猶如漫天的花粉婉刀，飄進(jìn)來(lái)飄出去吟温，如何才能變成自己的呢，縫合突颊，把輸出當(dāng)成一根針鲁豪，看到新的知識(shí)后，敢于輸出自己的東西律秃，比如讀書(shū)筆記啊爬橡，音頻節(jié)目，視頻節(jié)目棒动，現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)糙申，都是一次輸出。你可以不知道知識(shí)是什么船惨，但是你知道他們存在的位置柜裸。
4.碎片缕陕，利用碎片化時(shí)間拿到實(shí)實(shí)在在的知識(shí)，將是趨勢(shì)疙挺。
5.目標(biāo)榄檬，有兩種人呢，第一種人是立場(chǎng)衔统，感受鹿榜，意見(jiàn)，第二種是目標(biāo)锦爵，方法舱殿，行動(dòng)。所謂的知行合一险掀，就是按照行動(dòng)的凡是去思考沪袭。舉個(gè)例子，青少年學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)對(duì)考試樟氢，但是成年人再用青少年的學(xué)習(xí)方法將會(huì)停滯不前冈绊，唯一的辦法就是，先定下目標(biāo)埠啃，然后一點(diǎn)一點(diǎn)的往前拱死宣，可能到最后發(fā)現(xiàn)是錯(cuò)的，沒(méi)關(guān)系碴开，我們已經(jīng)在學(xué)習(xí)了整個(gè)過(guò)程毅该，為了目標(biāo)在調(diào)整。
我個(gè)人觀點(diǎn)潦牛，碎片化是事實(shí)且不可逆眶掌，快速學(xué)習(xí)一門(mén)課程的關(guān)鍵是學(xué)習(xí)概念。那么為了應(yīng)對(duì)碎片化時(shí)代巴碗，將會(huì)有新的概念填充到我們的學(xué)科中間朴爬。社會(huì)將會(huì)完善我們所缺少的碎片化知識(shí)體系，這也會(huì)是一個(gè)巨大的商機(jī)橡淆。
