我思故我在卿闹。
——笛卡爾

不論在日常生活還是工作中，我們在面對問題萝快、選擇的時候锻霎，都會進(jìn)行思考而不是單純憑借直覺。

比如揪漩，你在飯店點菜的時候旋恼，點什么菜，其實是會想一想的奄容，而不是看到什么點什么冰更。
比如，你在處理工作中的問題的時候昂勒，肯定也會有自己的一套方法去想一想問題出在哪里蜀细，怎么解決。

但是戈盈，“想”和“思考”奠衔，其實是兩回事。

思考更強(qiáng)調(diào)的是一種思維的探索活動塘娶，而正是這種主動的活動將人與人區(qū)分開來归斤。

聰明的人和愚笨的人之間并沒有極大的差異，然而能夠取得成果的人和無法取得成果的人的差距會越來越大刁岸。通常取得成果的人思考問題很深入脏里，所以能夠得出正確的判斷、做出恰當(dāng)?shù)臎Q定虹曙。
——《麻省理工深度思考法》

我們以為自己思考了迫横，但是其實并不深入，主要是因為我們很多時候我們受限于沒有意識到的思維定式酝碳，僅僅從表象去進(jìn)行想一想矾踱，以為自己得到了答案，卻沒有進(jìn)行深度思考击敌。

可以說介返，思維定式在一定程度上阻礙了我們進(jìn)行深度思考拴事。

換個角度來說沃斤，如果我們了解了自己的思維定式的局限圣蝎，是否可以通過深度思考來克服呢？
答案是肯定的衡瓶。

那我們就來具體看看這9大思維定式以及如何用深度思考這個武器來克服吧徘公！

01 因果倒置

不理會現(xiàn)象背后的本質(zhì)，反而以現(xiàn)象作為原因去回答哮针。這種因果倒置的思維定式簡單且大肆蔓延关面，是最常見的思維定式。
——《麻省理工深度思考法》

在《學(xué)會提問》中就提過十厢，因果謬誤是我們非常常見的一種思維偏差等太。

舉個栗子，這樣一個推論：“因為小明英語很好蛮放，所以他的學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)”缩抡。
也就是說，我們很容易從一個表象包颁，“稍微”想一下瞻想，得出一個結(jié)論。
但是娩嚼，如果你進(jìn)行深度思考蘑险，會發(fā)現(xiàn)“英語很好”和“學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)”的因果關(guān)系被倒置了，可能是因為小明的學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)岳悟，所以他的英語也就學(xué)的很好佃迄。

所以，當(dāng)我們被問到“為什么”的問題竿音，在脫口而出之前和屎，請先思考一下“這個答案是表象嗎？”

單純以現(xiàn)象作為原因去回答春瞬，無非是掩蓋了隱于現(xiàn)象背后的本質(zhì)柴信。
——《麻省理工深度思考法》

02 滿足于普通解

在《精進(jìn)》一書中，作者曾經(jīng)說過宽气，我們很多人都很容易滿足普通解随常，而不去尋找最優(yōu)解。

就好像我們想要找個飯店吃飯萄涯，你很少會把一條小吃街都逛完了再決定吃哪家绪氛，而是看到大致符合條件的就進(jìn)去吃了。

當(dāng)我們嘗試去解決一個問題的時候涝影，也很容易處于這樣的狀態(tài)枣察。
比如，想要去減肥，知道要少吃多動序目。
但是具體要怎么少吃臂痕，怎么多動卻沒有進(jìn)行過深度的思考。

這樣想一想猿涨，是很難去解決問題的握童。

所以，我們需要去思考的是叛赚，當(dāng)下的情況與其他情況到底有哪些不同的因素澡绩。
你需要尋找的是解決當(dāng)前問題的一個最優(yōu)解，而不是可以應(yīng)用到任何條件下的普通解俺附。

比如肥卡，我現(xiàn)在預(yù)算有限，所以我只能選擇一些小飯店解決我的吃飯問題事镣，而不是去考慮口味和環(huán)境等召调。

03 依賴框架

近些年來，市面上的方法論書籍非常多蛮浑。
教你怎么管理時間的唠叛，教你怎么讀書的，教你怎么做競爭分析的……
這些方法論一般都會有一些步驟的羅列沮稚，第一步要準(zhǔn)備什么艺沼，第二步要實施什么，第三步要……
而如果你不假思索的照搬方法論去做了蕴掏，卻不見得能起到傳說中的效果障般。

這是為什么呢？
因為方法論給你的是一個框架盛杰，而人們很習(xí)慣于“填空”挽荡，總覺得我把這些空白都填滿了，意味著我思考過了即供，自然可以得到想要的結(jié)果了定拟。

但是，不去深究這個框架背后的意義逗嫡，只滿足于“填空”青自，是不可能得到結(jié)果的。

比如我們都知道的SWOT分析模型驱证，以前我們經(jīng)常拿這個來做競爭對手分析延窜。
而如果你僅僅去把S、W抹锄、O逆瑞、T這四個象限填滿就萬事大吉了嗎荠藤？
深度思考會督促你去思考造成當(dāng)前狀態(tài)的原因是什么，我們未來應(yīng)該怎么做等等获高，這才是使用模型框架的意義所在商源。

所以，我們在使用了一種方法論框架后谋减，需要進(jìn)一步思考，為什么扫沼，接下來怎么辦之類的更深入的問題出爹。
而不是停留在把所有的空白填滿的滿足感中。

04 標(biāo)簽效應(yīng)

《深度思考法》一書中稱標(biāo)簽效應(yīng)為“范圍適應(yīng)”缎除，我覺得叫做標(biāo)簽效應(yīng)等合適严就。
我們很容易去給一個人貼上片面的標(biāo)簽。

比如器罐，有不少人覺得只要是名牌大學(xué)的畢業(yè)生梢为，修養(yǎng)和素質(zhì)一定就高。
有人會覺得因為小美是女孩子轰坊，所以理科成績不好是正常的铸董。

我們在給人貼標(biāo)簽的時候，很多情況下是基于一些傳言肴沫、一些道聽途說的信息粟害，沒有經(jīng)過深入的思考就立即貼個標(biāo)簽，下個定論颤芬。

要知道標(biāo)簽并不會回答“為什么”這個問題悲幅，這個問題只有通過深度思考才能解答。

所以當(dāng)你非常篤定的給一個人下定論或者評價一個人的時候站蝠，問問自己為什么如此肯定汰具，是否不知不覺的給這個人貼上了標(biāo)簽？

05 思考止于關(guān)鍵詞

很多時間我們進(jìn)行了一定程度的思考菱魔，但是卻因為發(fā)現(xiàn)了一些關(guān)鍵詞就打住了留荔，不再繼續(xù)思考了。

這種現(xiàn)象挺常見的澜倦。
比如存谎，我們發(fā)現(xiàn)公司的職責(zé)定義的不清晰，產(chǎn)生了一些扯皮肥隆、撕逼的現(xiàn)象時既荚，我們會想應(yīng)該清晰的定義流程，明確各角色分工栋艳，可以使用Agile的流程和角色恰聘。
而我們并沒有去深度思考，為什么要用Agile，怎么用晴叨，是否可以解決目前的問題凿宾，是否會有什么風(fēng)險。
甚至都沒有去思考兼蕊，Agile到底是不是這個問題的關(guān)鍵詞初厚。

有意義的是為找到關(guān)鍵詞而進(jìn)行探索的時間、付出的努力和思考的過程孙技，而不是關(guān)鍵詞产禾。
——《麻省理工深度思考法》

06 執(zhí)著于初步假設(shè)

在《批判性思維》一書中非常清晰的描述了文化背景、個人經(jīng)歷等對一個人思維方式的影響力牵啦。

我們在進(jìn)行思考的時候亚情，會基于一些隱形的假設(shè)，有的時候我們自己都沒有注意到哈雏。

比如楞件，我最近在跟的一個項目，其中有一個功能是維護(hù)城市信息裳瘪。
在具體解決方案設(shè)計的時候土浸，我們給城市名稱預(yù)留了100個字符的長度，心里想著怎么都不會有什么城市的名字會超過100個字符吧彭羹。
系統(tǒng)上線后栅迄，我們發(fā)現(xiàn)用戶是很“任性”，他們直接把地址填寫在了城市名稱中皆怕。
100個字符毅舆？呵呵，200個都不見得夠用愈腾。
我犯的錯誤在于假設(shè)用戶會“乖乖的”按部就班的按照我們設(shè)想的那樣去使用系統(tǒng)憋活，基于這樣的假設(shè)做出的設(shè)計在面對假設(shè)不成立的情況時，就會有種從底層會摧毀的感覺虱黄。

面對這樣的思維定式悦即，最好的解決方法是，在得出結(jié)論后再去思考一下假設(shè)是否成立橱乱，是否隨著信息的收集需要進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化辜梳。
調(diào)整了假設(shè)后，再去進(jìn)行一輪思考和分析泳叠，得出結(jié)論方案作瞄。

07 忘卻思考的初衷

過于沉迷于工作，而忘記了本來的目的危纫。

比如我們在讀一本書的時候宗挥，本來是想著要搞清楚某個問題乌庶，但是卻因為書中的大量信息而迷失其中，忘記了自己的目的契耿。
比如瞒大，我們本來是想評審一下解決方案是否能滿足業(yè)務(wù)需求，不知不覺的卻陷入了技術(shù)細(xì)節(jié)的討論搪桂，而讓整個會議的重心偏離了初衷透敌。

所以我們需要提醒自己，我們思考的初衷是什么踢械，期望達(dá)到的成果是什么不要迷失其中酗电。

08 偏重過程

我記得以前公司的項目經(jīng)理問我，需求調(diào)研進(jìn)行的怎么樣了裸燎？
我當(dāng)時回答說，這個星期約了3個部門訪談泼疑，下個星期計劃約剩下的4個部門德绿。
這就是明顯的偏重過程的回答，其實我這個回答就沒有經(jīng)過思考退渗。

只有通過認(rèn)真思考做出的回答才是言之有物的移稳。
——《麻省理工深度思考法》

同樣是這樣的問題，其實如果你的回答是：正在按照計劃進(jìn)行会油，目前的需求產(chǎn)品通過簡單的配置都能滿足个粱。

09 失去獨立思維

所謂失去獨立思維，是指在不知不覺中自己懶得思考翻翩，而更多的引來與他人的想法都许。
——《麻省理工深度思考法》

這種情況在讀書的過程中特別容易發(fā)生，你的思維會被作者帶著跑嫂冻，如果你自己再沒有進(jìn)行一定的批判性思考胶征，那么很自然的會相信自己所讀到的內(nèi)容。

在《學(xué)會提問》中桨仿，針對這種思維定式特別提出了一些應(yīng)對方法睛低。

簡單說來就是在充分理解作者想要表達(dá)的論點和相關(guān)的論據(jù)后，客觀的思考論據(jù)是否能夠證明論點服傍，是否有一些混淆視聽的情況钱雷。

而我們通過站在不同的角度去思考一個問題，也可以幫助我們進(jìn)行深度思考吹零，而不至于人云亦云罩抗。

比如，以前看過一本書把敏捷流程夸到天上去了灿椅。
但是敏捷真的有所說的那么好嗎澄暮？適合所有的項目嗎名段？
不見得。

你可以從別人那里汲取某些思想泣懊，但必須用你自己的方式加以思考伸辟，在你的模子里鑄成你思想的砂型♀晒危——蘭姆

我們讀書信夫，我們思考，我們深度思考都是為了能夠獨立思考卡啰，而不會在自己毫不知情的情況下變成烏合之眾静稻。
特別是在現(xiàn)在這個信息大爆炸，各種新聞滿天飛的時代匈辱，如何過濾振湾、辨?zhèn)巍⑷绾紊疃人伎季吞貏e重要了亡脸。

《思考押搪，快與慢》中說明了我們的系統(tǒng)1和系統(tǒng)2的運轉(zhuǎn)方式會讓我們產(chǎn)生這樣的思維定式，這樣的思維定式是正常的浅碾。

大家可以思考一下自己平時經(jīng)常陷入的思維定式有哪些大州。
我相信每個人都會在不經(jīng)意間陷入至少2種思維定式。

但是在知道這些思維定式后垂谢，在做一些重要的分析厦画、決策和判斷的時候，我們應(yīng)該通過深度思考滥朱，克服上面說到的這些思維定式根暑，讓我們不要辜負(fù)作為一個人特有的能力。

小婧是一名行走在實踐路上的資深業(yè)務(wù)分析師（BA）徙邻，如果想與我同行购裙，就請關(guān)注我吧！