回歸課本
? ?部分孩子的識字量較少，如果課文不預(yù)習(xí)芹助、不復(fù)習(xí)堂湖，僅憑借課堂時間很難消化內(nèi)容，達到課標(biāo)要求的識字量状土。
? ?改試卷時就發(fā)現(xiàn)无蜂，很多孩子記不熟生字詞或不會背課文。有的家長在家會給孩子讀故事書蒙谓，但是孩子對字形沒有印象斥季，孩子在課堂的指讀也能發(fā)現(xiàn)，書面形作業(yè)的表現(xiàn)就更明顯累驮。
? ?如果學(xué)前未進行相關(guān)學(xué)習(xí)酣倾，一切還是要回歸課本，達到一定識字量谤专，再慢慢進行拓展躁锡，孩子獨立讀書能力才能培養(yǎng)起來。
手段
? ?當(dāng)然置侍，也有不少孩子有進步：朱奕軒映之、李希瑞、張文哲蜡坊、葉晨曦杠输、劉卓勛、包涵秕衙、吳晨希蠢甲、何辰熙，近期課堂表現(xiàn)也很棒据忘。
? ?考試不是目的鹦牛，只是檢查診斷孩子學(xué)習(xí)情況的手段。我也在反思若河，課堂教學(xué)如何進行才能既有趣能岩，又能落實到孩子們的識字需求。
一句話日記
? ?日記真的是每天交的最積極萧福、最齊的作業(yè)拉鹃，很多孩子越寫越好。
司原暢
傅瑋凡
高靜萱
金怡周
陳莫琪
朱奕軒
鄭義
付詩語
王若汐
