每天都會(huì)閱讀的公眾號(hào)不多辈讶，李笑來(lái)老師的“學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)”是其中一個(gè)命浴。笑來(lái)老師說(shuō)這3個(gè)學(xué)習(xí)的意思是不一樣的，首尾是動(dòng)詞贱除，中間是名詞生闲，先要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，再不斷學(xué)習(xí)月幌，有點(diǎn)“工欲善其事碍讯，必先利其器”的意思〕短桑“如何學(xué)習(xí)”本身也是個(gè)技術(shù)活捉兴，而我在“學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)”方面找到一本非常實(shí)用的書(shū)——齋藤孝的《學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》。
這本書(shū)的特點(diǎn)是言之有物录语、容易上手倍啥。本書(shū)第一部分介紹了作者自身的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，其中有“不是讓你放棄你不擅長(zhǎng)的澎埠，而是要你學(xué)會(huì)取舍虽缕，明確做什么，不做什么”的警句失暂，意思是說(shuō):比起時(shí)間管理彼宠，最初決定做什么不做什么才是節(jié)省時(shí)間與精力最關(guān)鍵的決定鳄虱。如果一件事根本不應(yīng)該做，那么做的時(shí)候考慮如何做就是浪費(fèi)時(shí)間了凭峡。
第二部分作者詳細(xì)介紹了16位有所成就的人獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法拙已。每個(gè)人的性格不同，適合的學(xué)習(xí)方法也不同摧冀，看這部分的時(shí)候著重看對(duì)自己最有幫助的內(nèi)容倍踪，其他可以略讀。我們看書(shū)不是為了記誦書(shū)中內(nèi)容索昂，而是希望真正能改善生活建车，所以要有勇氣放棄部分內(nèi)容，重點(diǎn)學(xué)習(xí)能改變我們行為的部分椒惨。
舉個(gè)例子缤至，看了本田的創(chuàng)始人本田宗一郎的“不請(qǐng)自來(lái)學(xué)習(xí)法”，我能明顯判斷出他是“聽(tīng)者型”學(xué)習(xí)者康谆×斐猓“聽(tīng)者型”與“讀者型”這兩個(gè)概念是我在彼得·德魯克的《21世紀(jì)的管理者》中讀到的。有的人能夠更好地通過(guò)閱讀書(shū)籍沃暗、報(bào)刊月洛、報(bào)告等文字內(nèi)容學(xué)習(xí)，對(duì)文本的吸收率更高孽锥，這是“讀者型”嚼黔；而有的人看到文字不感冒，通過(guò)和他人對(duì)話惜辑、聽(tīng)演講和匯報(bào)等口頭表達(dá)形式能更好地獲得信息唬涧，這就是“讀者型”。我們首先要判斷自己是“聽(tīng)者型”還是“讀者型”盛撑，然后選擇最有效的學(xué)習(xí)方式爵卒。比如我是典型的“讀者型”，那么本田宗一郎這種通過(guò)口頭求教的學(xué)習(xí)方式不太適合我撵彻，這部分我就略讀了。
書(shū)中收獲很大的是斯蒂芬·金的“外界屏蔽法”实牡。斯蒂芬·金把寫(xiě)作時(shí)間定在上午陌僵，并作為原則嚴(yán)格執(zhí)行。他堅(jiān)持每天在這個(gè)時(shí)間段寫(xiě)2000字创坞，不寫(xiě)完絕不停下來(lái)碗短。其實(shí)斯蒂芬·金是在自我引導(dǎo)，明確告訴自己“我一定要在這段時(shí)間內(nèi)完成這件事题涨≠怂”他向自己發(fā)誓:不完成目標(biāo)总滩，絕不離開(kāi)書(shū)房半步，引導(dǎo)自己在關(guān)起的房門(mén)內(nèi)進(jìn)入忘我的境界巡雨。
斯蒂芬·金這種方法我在特立獨(dú)行的貓的書(shū)《當(dāng)你的才華還撐不起你的夢(mèng)想時(shí)》上也讀到過(guò)闰渔。特立獨(dú)行的貓?jiān)竞湍阄乙粯樱际瞧胀ǖ纳习嘧孱硗龔亩畮讱q開(kāi)始每天要求自己回家后寫(xiě)作1500字冈涧，她堅(jiān)持了7年，如今已是2本暢銷書(shū)作家正蛙。這是一個(gè)普通草根成長(zhǎng)的故事督弓，秘訣無(wú)他，不過(guò)三點(diǎn):
1.固定時(shí)間段（斯蒂芬·金的每天上午乒验，特立獨(dú)行的貓每天下班回家后）
2.指定明確目標(biāo)（斯蒂芬·金每天2000字愚隧，特立獨(dú)行的貓每天1500字）
3.堅(jiān)持堅(jiān)持再堅(jiān)持（斯蒂芬·金創(chuàng)作生涯，特立獨(dú)行的貓7年）
如上述學(xué)習(xí)方法锻全，《學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》這本書(shū)詳細(xì)介紹了16種狂塘，各有所長(zhǎng)。作者還在第三部分介紹了他自創(chuàng)的“速效學(xué)習(xí)法”虱痕，這種無(wú)保留的誠(chéng)意分享值得我們留些時(shí)間給這本書(shū)睹耐，我相信或大或小，你都會(huì)有所收獲部翘。
