【鄭重聲明：文章系原創(chuàng)首發(fā)杂数，文責(zé)自負(fù)∪陈澹】
“你喜歡聽歌嗎揍移？我說的是《海底》，你喜歡聽嗎反肋？一只榴蓮唱的那伐。對，就是這個(gè)一只榴蓮石蔗。不是很有名氣罕邀，我也不是很確定算不算歌手嗎？可能算是網(wǎng)絡(luò)歌手吧抓督。我喜歡她的版本燃少，一個(gè)人靜靜地聽，在一個(gè)安靜的房間聽這首歌很容易聽進(jìn)去铃在，很容易陷入她營造的氛圍里面去阵具。一只榴蓮緩慢低沉的嗓音搭配上緩慢憂傷的旋律，配合上好像在呢喃自語的歌詞定铜，會(huì)讓人跟著音樂慢慢墜入海底阳液。散落的月光穿過了云，躲著人群揣炕，鋪成大海的鱗……”
在我面前說這些話的孩子已經(jīng)來我這很多次了帘皿，這是她第一次說這么多話，我從來不知道她還喜歡唱歌畸陡。我沒有打斷她鹰溜，就靜靜聽著她哼唱這首她極力推薦給我的歌曲。
（一）
我拿的是心理健康教育教師B證丁恭，不是心理咨詢師資格證書曹动。這兩個(gè)證書之間是有差別的，簡單來說心理咨詢師是可以治病救人的牲览，我只能用一些簡單常見的方法寬慰人墓陈。首先，我的職業(yè)身份是一個(gè)老師，不是醫(yī)生贡必。老師是我的本職工作兔港，“醫(yī)生”是學(xué)生、家長仔拟，甚至領(lǐng)導(dǎo)衫樊、同事對我的錯(cuò)誤定位。就像眼前的這個(gè)學(xué)生理逊，她已經(jīng)是重度抑郁了橡伞，我已經(jīng)和她的班主任李瑩瑩建議過，讓學(xué)生家長帶著孩子去就醫(yī)晋被，結(jié)果呢兑徘，家長說自己家的孩子沒有病，只是內(nèi)向而已羡洛，瑩瑩同我講起學(xué)生家長的意見時(shí)挂脑，一臉無奈。
家長的想法我也能理解欲侮，誰家愿意帶孩子去醫(yī)院看精神科崭闲？在他們的認(rèn)知里，去看精神科醫(yī)生就代表著是神經(jīng)病威蕉。神經(jīng)病啊刁俭，多刺眼的名詞，一個(gè)女孩子韧涨，才十六牍戚、七歲的女孩子就有了神經(jīng)病，以后怎么辦虑粥，還能在教室里讀書嗎如孝，還能談戀愛結(jié)婚嗎，還能正常工作生活嗎娩贷？我理解當(dāng)家長的心情第晰，但心里還是多少有些憤懣。太高看我了彬祖，有病不去治茁瘦，卻讓我這個(gè)學(xué)校的B證教師來解決問題，我能解決什么储笑，我什么都解決不了甜熔。
（二）
楊燕第一次到心理輔導(dǎo)站是李瑩瑩帶她過來的。
瑩瑩讓她先站在門口南蓬，有些話要先和我說一下纺非。楊燕站在門口一聲不響，連點(diǎn)頭同意的姿態(tài)都沒有赘方，就那么直愣愣地站著烧颖，低垂著頭，像一只不知所措的鵪鶉窄陡，連躲避都不知道找一個(gè)掩體炕淮。我看著瑩瑩把門合上，把楊燕一個(gè)人孤零零地關(guān)在門外跳夭，我知道這一次談話不會(huì)有任何效果涂圆，這樣的見面方式已經(jīng)違背了心理輔導(dǎo)的交談原則了，但我不能說什么币叹，大部分的班主任出場方式都是這樣润歉，雖然他們都拿著心理健康教育教師C證，可多數(shù)人對心理健康教育的認(rèn)知還是停留在一無所知的水平上颈抚。
我把楊燕迎進(jìn)辦公室已經(jīng)是十分鐘之后的事情踩衩，開門時(shí)楊燕還是直愣愣地站在門口。她連站立的位置都沒有移動(dòng)過贩汉，其實(shí)不用交談驱富，我就知道我是不可能解決她的問題的。學(xué)校心理輔導(dǎo)的交談原則之一：以正常學(xué)生為對象匹舞，以發(fā)展輔導(dǎo)為內(nèi)容褐鸥。正常的學(xué)生是不可能在門口等候十多分鐘還維持著一個(gè)姿勢不變，也不可能是面對著辦公室緊閉的大門一直站立赐稽，正常的學(xué)生讓他們在門口等一會(huì)肯定是站在門兩側(cè)貼墻而立叫榕。這是出于安全的需要，面對著緊閉的大門又憨，你是沒有辦法判斷它是什么時(shí)候打開翠霍，你站在門口就是把自己暴露在被觀測的危險(xiǎn)之中〈垒海可憐的楊燕寒匙，連躲避危險(xiǎn)的本能都喪失了，被規(guī)訓(xùn)得連自主能力都沒有了躏将。
讓楊燕在沙發(fā)上坐下锄弱，是提醒了她三遍才得到的回應(yīng)，碰上這種幾乎不存在交流的學(xué)生祸憋，我知道她的問題不是我可以解決的会宪，我能做的只是讓她在我這里待上一節(jié)課。尷尬的氣氛在蔓延蚯窥，我征詢了一下她的意見掸鹅，打開辦公室的音樂軟件播放輕柔舒緩的純音樂塞帐，讓我們可以在一個(gè)更舒適的氛圍中度過這尷尬的沉默時(shí)間。大部分時(shí)間巍沙，我們這些做心理輔導(dǎo)老師的和學(xué)生交流時(shí)其實(shí)話語不多葵姥，我們要做的是讓學(xué)生敞開心扉聊他們的內(nèi)心感受，如果他們不愿意說句携，我們通常的做法是陪著他們靜靜待上一段時(shí)間榔幸。楊燕不屬于這個(gè)序列的人，她不是不愿意說矮嫉，她是壓根不說話削咆，在她面前我連聲音稍微響一點(diǎn)都感覺是在欺負(fù)她。瑩瑩說她內(nèi)向蠢笋，也暗示我她應(yīng)該是有精神方面的問題拨齐，我覺得她的這個(gè)判斷只要和楊燕相處超過三分鐘的人都可以得出，她太不一樣了昨寞，沒有交流奏黑，眼神回避直視，永遠(yuǎn)低垂著頭编矾。我打開筆記本熟史，讓楊燕在上面完成MHT，其實(shí)我知道這張量表對她來說窄俏，意義不大蹂匹，這張量表針對的是大多數(shù)學(xué)生的心理健康問題，學(xué)習(xí)焦慮凹蜈、交往焦慮限寞、孤獨(dú)傾向、自責(zé)傾向等仰坦，可楊燕不是一般的學(xué)生履植，她幾乎已經(jīng)不能正常交流了，我應(yīng)該給她做SDS的悄晃，可這不是我的職責(zé)權(quán)限之內(nèi)的事情玫霎，我也沒有資格去做這個(gè)測量，更重要的是我不能下這個(gè)判斷妈橄。
我把楊燕送回到瑩瑩手上庶近，目送著楊燕回到班級才放下心來。
（三）
和楊燕家長溝通的工作是班主任和政教處共同完成的眷蚓，我不知道他們具體的溝通的過程是什么鼻种，我只得到了最后的結(jié)果反饋：楊燕爸爸拒絕了帶楊燕去七院檢查的請求，他堅(jiān)定不移地相信自己的孩子沒有病沙热，只是性格內(nèi)向的緣故叉钥，如果學(xué)校再提出類似無理的要求或者聽到孩子在學(xué)校受了什么委屈罢缸，他就要到教育局投訴。對這樣的結(jié)果投队，我能理解祖能，不能接受。
在和她的交流里面蛾洛，我知道了她的一些訊息，很多都是零碎的雁芙，我只能在這些零碎的信息里面勾勒她的故事轧膘，一個(gè)重男輕女的家庭，天資不夠聰穎兔甘，樣貌還被嫌棄谎碍，從小被放養(yǎng)在爺爺奶奶身邊，到城里讀了兩年小學(xué)后有了弟弟洞焙，又被送到鄉(xiāng)下去讀書蟆淀，因?yàn)檗r(nóng)村沒有初中，去鎮(zhèn)上念書要坐車澡匪，所以到了父母身邊熔任。可學(xué)習(xí)上的不盡如人意加上照顧弟弟的完全無法顧及唁情，對她來說疑苔，在父母身邊遠(yuǎn)不如想象中的美麗，日復(fù)一日的嫌棄甸鸟、責(zé)罵惦费，她失去了在農(nóng)村的野性和笑容，變得沉默內(nèi)向起來抢韭。
楊燕經(jīng)常來我這里薪贫，上課的時(shí)間也來，中午休息也來刻恭，甚至放學(xué)之后她都不愿意回家瞧省，所有人都滿意，只有我受傷的世界達(dá)成了鳍贾。班級少了她的存在臀突，同學(xué)之間的相處更和睦了，大家說笑嬉鬧之間少了很多的顧忌贾漏；上課的氛圍都好了很多候学，不用害怕有一顆定時(shí)炸彈隨時(shí)會(huì)爆炸的情形存在；瑩瑩也說她少了很多事纵散，不用整天去班級處理她和同學(xué)之間的矛盾梳码；家長應(yīng)該也很開心吧隐圾，可是我不開心，誰來關(guān)心關(guān)心我這個(gè)可憐無辜的人掰茶，我也是個(gè)人暇藏，想象一下一個(gè)不言不語的人跟在你身邊，甚至連你上廁所她都會(huì)站在廁所門口等著你濒蒋，你是什么感受盐碱。你一開始還想抱著能解決一個(gè)學(xué)生的問題就是做了一件好事，你費(fèi)勁口舌問了十句話得到一個(gè)不確定的回答沪伙，你的耐心會(huì)慢慢耗光你所有的熱情瓮顽，你以為你是在拯救一個(gè)內(nèi)向少女的小問題，結(jié)果撞上了南極千年不化的冰山围橡，顯露在你面前的只是它最微不足道的一角暖混。當(dāng)這個(gè)時(shí)間從一周蔓延到一個(gè)月的時(shí)候侧馅，你從耐心咨詢到煩躁不安拙绊，你和班主任說，班主任說她已經(jīng)和孩子涎才、家長收擦、政教都交流過了贮配，孩子毫無反應(yīng)，家長說人在學(xué)校就好塞赂，政教說不出問題就好牧嫉；你向政教求助，政教說他們談過减途，但也沒有辦法去解決酣藻；你和分管校長反應(yīng)，分管校長說這個(gè)問題要再討論討論鳍置，畢竟現(xiàn)在學(xué)校招生困難辽剧，我們是職高，不能輕易流失任何一個(gè)學(xué)生税产，你是我們學(xué)校專職的心理老師怕轿，這本來就在你的工作職責(zé)范疇之內(nèi)，你是一個(gè)黨員辟拷，不能遇到困難就逃避撞羽，要想辦法用你的專業(yè)知識(shí)去解決你遇到的問題。你能說什么衫冻，你只能沉默诀紊，你轉(zhuǎn)頭看到對面的教學(xué)樓上掛著一張橫幅，是學(xué)校提出的口號(hào)：有困難找領(lǐng)導(dǎo)隅俘，有問題找組織邻奠。下面還有一張橫幅：只有不會(huì)教的老師笤喳，沒有教不會(huì)的學(xué)生。
（四）
我是上樓的時(shí)候聽到班級里的喧鬧聲碌宴，聽到有幾個(gè)女生的尖叫聲才拐過墻角去看發(fā)生了什么狀況杀狡，一個(gè)男生一只腳站在窗臺(tái)上，一只腳站在空調(diào)外機(jī)上贰镣，一群人圍在窗口不停勸說他下來呜象，他情緒很激動(dòng)，揮手讓同學(xué)們都遠(yuǎn)離他碑隆。我為什么要出現(xiàn)在這種場合恭陡，我一向都不愛圍觀熱鬧，為什么偏偏這一次要出現(xiàn)在二樓的教室干跛？
當(dāng)我拐過墻角看到這一幕的時(shí)候，我就知道我完了祟绊，我只能上前處理楼入，這在我的職責(zé)范圍之內(nèi)，首遇責(zé)任制牧抽，任何一個(gè)學(xué)生出現(xiàn)任何問題嘉熊，第一個(gè)遇到的教職工都應(yīng)該義不容辭肩負(fù)起相應(yīng)的責(zé)任，采取正確的方式方法處理問題扬舒。我上前阐肤，我擠過人群，來到學(xué)生面前讲坎，我問男生發(fā)生了什么事情孕惜，要采取這樣的舉動(dòng)。他情緒很激動(dòng)晨炕，都是你們逼我的衫画，都是你們逼我的，他不斷重復(fù)著這些話語瓮栗。我靠近削罩，問他是誰。他試圖講述费奸，卻不知道目標(biāo)應(yīng)該針對誰弥激，我伸出手，拉住他的手愿阐，告訴他任何問題都可以解決微服，不要用極端的方式傷害自己，卻讓那些傷害他的人更高興缨历。他沒有回應(yīng)职辨，也不肯下來盗蟆，場面僵持著。
我拉著他的手舒裤，沒有用力喳资，我知道以我的力量根本拉不下來他，他應(yīng)該有一米八腾供，蹲在窗臺(tái)上都超過半個(gè)窗框了仆邓。我知道他沒有想跳樓的意思，這里是二樓伴鳖，下面還是草坪节值，他只是想用這個(gè)舉動(dòng)告訴那些逼迫他的人他不會(huì)屈服，我拉住了他的手榜聂，我僅僅憑著老師的身份就拉住了他的手搞疗。我探頭看了一眼窗外，陽光有點(diǎn)刺眼须肆，穿過那排不知道站了多少年的水杉照在他的身上匿乃，影子落在外墻上，蔓延到草坪上豌汇，看不出一點(diǎn)人形幢炸。我一邊不停和男生說話，一邊指揮在班級的學(xué)生去聯(lián)系班主任拒贱、政教主任宛徊、安保主任、分管校長逻澳，雖然從來沒有處理過這樣的突發(fā)事件闸天，卻依舊保持著足夠冷靜有條不紊處理好每一個(gè)環(huán)節(jié)。這是外表上斜做，我知道号枕，在一片嘈雜中，我迅速揣摩著各種可能的發(fā)生陨享，如果他最終還是要跳下去葱淳，我肯定會(huì)被他拽動(dòng)，然后在重力的拉扯下抛姑，我的肋骨會(huì)重重地撞到窗臺(tái)赞厕，手臂被扯到窗外拉直撞擊窗框外延，骨裂或者骨折定硝，最嚴(yán)重是我被他拉扯下去頭部墜地皿桑，不過不太可能，我肯定會(huì)放手。他不會(huì)跳下去的诲侮，這個(gè)高度摔不死镀虐，卻很有可能骨折，他應(yīng)該也想過這種可能沟绪，所以才會(huì)一只腳踩著空調(diào)外機(jī)刮便，那里地方更大一些，站得更穩(wěn)一些绽慈。在人群中恨旱，我回頭，準(zhǔn)確無誤看到了楊燕的位置坝疼，她站在門口搜贤，沒有進(jìn)來。
剛才忙亂中沒有注意到钝凶，她跟在我的身后仪芒，我已經(jīng)習(xí)慣了她在我的身后，可這次她沒有跟著我一起走進(jìn)班級耕陷，她就站在門口掂名，孤零零地站著，身邊進(jìn)進(jìn)出出的同學(xué)像水流繞開礁石一樣都繞開了她啃炸。她就那么站著铆隘，像第一次見面時(shí)那樣卓舵，靜靜站著南用，還是有一些不同的，那一次我們之間沒有目光的對視掏湾，這一次她在看我裹虫，看著我拉著男生的手臂，我在用力融击，她在后退筑公，她是在我和一起用力還是她被我的力量推遠(yuǎn)了？
（五）
男孩很快就下來了尊浪，他的父母剛出校門口不遠(yuǎn)匣屡，他的手機(jī)被班主任沒收了，自習(xí)課和他所謂的女朋友微信聯(lián)系拇涤，于是通知了家長捣作，被告知手機(jī)不準(zhǔn)再帶到學(xué)校，他的母親很生氣罵了一頓鹅士，然后把手機(jī)帶走了券躁。事件本來已經(jīng)告一個(gè)段落了，他也坐到教室準(zhǔn)備開始學(xué)習(xí)了，結(jié)果課間同學(xué)嬉鬧中也拜，有了聊到了手機(jī)以舒，不知道觸動(dòng)了哪根神經(jīng)，毅然又決絕地站上了窗臺(tái)慢哈，要誓死捍衛(wèi)他使用手機(jī)的權(quán)利蔓钟。
男孩被剛走出校門又折回學(xué)校的父母帶回家了，走出校門的時(shí)候我看到了他手上拿著他的手機(jī)岸军，沒有人愿意再刺激他奋刽，都選擇了順從。事件就這么平息下去了艰赞，沒有后續(xù)佣谐，也沒有反饋。我把《學(xué)校心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)的實(shí)施方案》轉(zhuǎn)給相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)方妖，他們說就這樣吧狭魂，孩子也帶回去了，只要不出事情就好了党觅，上報(bào)教育局還要寫解釋雌澄，年底考核還要減分，一天天的事情這么多杯瞻，沒大問題的就要糾結(jié)著不放了镐牺。我知道肯定是這樣的結(jié)果，大家都是在做著自己分內(nèi)的活魁莉，都不想多生些事端睬涧。這樣的結(jié)果最好，男孩回家了旗唁，接下來的一段時(shí)間全部留在家里復(fù)習(xí)準(zhǔn)備考試畦浓，安全自負(fù)，家長不追究學(xué)校的責(zé)任检疫，學(xué)校也不給學(xué)生任何處分讶请，班級里就好像沒有這個(gè)學(xué)生一樣，悄無聲息屎媳，波瀾不興夺溢，只在茶余飯后的閑聊中還有人會(huì)說起那個(gè)午后窗臺(tái)上的身影，感慨一句時(shí)間真的好快烛谊。
沒有人知道楊燕在這一次波瀾中扮演著什么角色风响，沒有人關(guān)心，就像大家的目光只看到站在窗臺(tái)上的男生晒来，卻忘記拉著他的手僵持許久的心理輔導(dǎo)老師钞诡、班干部，甚至后來到場的班主任，沒有人關(guān)心在這一事件參與者的心理建設(shè)荧降，相反在各種竊竊私語中會(huì)提到就是那個(gè)誰的班級出現(xiàn)了一個(gè)跳樓的孩子接箫，事件在演繹和流傳的過程完全失去了它本來的面目。這才是最優(yōu)解朵诫，學(xué)校風(fēng)平浪靜辛友，沒有一絲波瀾，只是一個(gè)學(xué)生有一點(diǎn)過激行為經(jīng)過勸解之后平靜了剪返，選擇了回家學(xué)習(xí)废累，這樣的事件不值得上新聞，沒有報(bào)道的價(jià)值脱盲，只要沒有多一個(gè)人或者少一個(gè)人邑滨，學(xué)校就可以做到風(fēng)平浪靜。
楊燕不行钱反，楊燕做不到風(fēng)平浪靜掖看，她被嚇到了。我也被嚇到了面哥，在拉住男生手臂之前哎壳，我沒有意識(shí)到這可能是另一個(gè)故事的開端，甚至事件平息之后尚卫，我還有條不紊整理各種材料留待檢查归榕，在輔導(dǎo)站的評比中，我們最欠缺的就是各種材料的佐證吱涉，單有輔導(dǎo)記錄是不可能被評為市級先進(jìn)輔導(dǎo)站刹泄，還要有危機(jī)事件的處理和干預(yù)。我一遍又一遍回憶整個(gè)過程的各種細(xì)節(jié)邑飒，哪些可以作為材料寫進(jìn)我的工作報(bào)告循签，哪些陰暗的想法堅(jiān)決不能出現(xiàn)在紙面级乐，我模擬了各種可能出現(xiàn)的結(jié)局疙咸，在紙面上推衍了好多堂團(tuán)體心理輔導(dǎo)課。在我甚至略帶興奮的準(zhǔn)備過程中风科，一個(gè)怯生生的問題澆熄了所有撒轮。
“他跳下去，會(huì)不會(huì)死贼穆？”
（六）
“他跳下去题山，會(huì)不會(huì)死？”這個(gè)問題我應(yīng)該怎么回答故痊，大概率是不會(huì)吧顶瞳，可我不確定，我也不敢這樣告訴楊燕，她不一樣慨菱，萬一她去嘗試呢焰络？她手上那些劃痕告訴我這種可能不是沒有，抑郁癥大多有自虐的傾向符喝，嚴(yán)重的自殘甚至自殺闪彼，因?yàn)樵谶@個(gè)世上她們大多膽怯又弱小，她們不敢傷害別人协饲，她們唯一能傷害的只有自己畏腕，在肉體的自我摧殘中獲得內(nèi)心的釋放。她為什么要問我這個(gè)問題茉稠？
我看向楊燕描馅，楊燕盯著我的眼睛，這是她第一次主動(dòng)和我尋求眼神的交流而线，她的眼睛挺漂亮的流昏，是那種丹鳳眼，眼珠很黑吞获，有初生幼兒的那種水靈感况凉，睫毛也長，單看眼睛還是有美少女的模樣各拷，可惜國字臉讓眼睛在臉上顯得有些不協(xié)調(diào)刁绒。我不知道為什么在這一瞬間我反而關(guān)心起楊燕的容貌了，我從來就不是外貌協(xié)會(huì)的人烤黍，我不在意他們的外貌知市，我只關(guān)心他們的心理健康。她在等我的回答速蕊，我從她的眼里讀到了期待嫂丙，但是我不知道她期待的答案是什么，我只能斟酌著我的措辭规哲，生怕萬一給了她哪些錯(cuò)誤的暗示跟啤。“作為萬物靈長的人類唉锌，天生就有趨利避害的本能隅肥，無論跳下去會(huì)不會(huì)死，我們都應(yīng)該避免把自己放置到這樣危險(xiǎn)的環(huán)境里面袄简。電影腥放、音樂、美食绿语，這世上還有那么多美好的東西我們沒有享受過秃症，你不想去嘗試一下嗎候址？”我不知道我在說一些什么東西，在她眼神的注視下种柑，我不得不用冠冕堂皇的話掩飾我的慌亂宗雇。話出口的瞬間我就知道我錯(cuò)了，交談的原則是以學(xué)生為主體莹规，我沒有了解楊燕的訴求就開始指導(dǎo)了赔蒲，人之患在于好為人師，我還是沒有改變我老師的身份良漱，這不是一個(gè)合格的心理輔導(dǎo)老師該有的表現(xiàn)舞虱。
我停下了我的長篇大論，“怎么這么問呢母市？”我必須引導(dǎo)她說話矾兜，只有她說出她的想法，我才有可能了解她的訴求患久，解決她的問題椅寺。
“他跳下去，應(yīng)該不會(huì)死蒋失。老師拉他的時(shí)候有沒有想過他可能會(huì)把你也拉下去胺蹬痢？”
“額篙挽，這個(gè)好像沒有想過荆萤。”
“萬一他把你拉下去铣卡，你有可能被摔死吧链韭？”
這種情況還是真有可能，頭先著地的話別說二樓煮落，平地都有可能摔死敞峭，可現(xiàn)在不該是討論這些吧，我試圖扭轉(zhuǎn)話題蝉仇，卻又想聽她要說什么旋讹。
“大家都應(yīng)該害怕被人拉下去摔死，所以才會(huì)站在那里不敢靠近量淌∑澹”她是在說那些圍觀的同學(xué)嗎嫌褪？我不確定呀枢。
“爸爸應(yīng)該也是這樣吧，所以他看著笼痛。在他的世界里裙秋，弟弟才是最重要的琅拌，一切有可能危害到弟弟的都應(yīng)該扔得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，不要靠近摘刑〗Γ”楊燕說著說著，忽然就哭了起來枷恕，她雙手蒙眼党晋，彎腰，頭靠向膝蓋徐块，只是常人很容易做到的動(dòng)作未玻，在肥大的體型前面變得艱難起來，她的背彎下去又沒有那么彎胡控，和大腿夾成了一個(gè)橢圓扳剿，肩膀聳動(dòng)著。我想哭昼激，又有點(diǎn)想笑庇绽。我應(yīng)該和楊燕共情的，她能哭出來就是找到了情緒的宣泄口橙困，這對她來說是一個(gè)巨大的進(jìn)步瞧掺，她不會(huì)沉浸在一個(gè)人的情緒世界里面只能靠傷害自己獲得一點(diǎn)點(diǎn)安慰；可我忍不住想笑凡傅，我總是這樣不合時(shí)宜夸盟，在緊要關(guān)頭想到一些莫名其妙的東西，讓自己的情緒無法連貫像捶。我應(yīng)該陪著楊燕一起哭的上陕，然后在哭泣聲中得到她的認(rèn)可，走進(jìn)她的內(nèi)心拓春，開導(dǎo)她释簿、安慰她，可我做不到硼莽。我就靜靜看著楊燕哭庶溶，聲音很大，慢慢地越來越小懂鸵，只剩下肩膀的抖動(dòng)表明她還在哭泣偏螺。
我打開音箱，連上藍(lán)牙匆光，播放輕音樂套像，是《菊次郎的夏天》，曲調(diào)很歡快终息，一陣風(fēng)來夺巩，吹開了窗簾贞让，陽光調(diào)皮地鉆了進(jìn)來，灑在茶幾上柳譬、書架上喳张、地板上，也灑在楊燕的身上美澳，她的發(fā)質(zhì)不算好销部，還有點(diǎn)稀疏，浸在陽光里面有點(diǎn)黃制跟，不經(jīng)意地抖動(dòng)間還有幾縷金發(fā)柴墩，發(fā)為腎之精華，血之余凫岖，按照中醫(yī)的說法她可能是腎虛江咳。我又鄙視自己，總是不分場合想一些不合時(shí)宜的內(nèi)容哥放。我調(diào)整好輔導(dǎo)站按摩椅的角度歼指，讓楊燕躺得更舒服一點(diǎn)，沉默的氛圍也許更適合我們兩個(gè)甥雕。
（七）
楊燕畢業(yè)了踩身，畢業(yè)典禮那天她來找我，她爸爸媽媽也來了社露，牽著她弟弟的小手挟阻，她弟弟還在幼兒園大班，很可愛的一個(gè)小男孩峭弟，眼睛烏黑滾圓附鸽，特水靈，這是姐弟倆唯一相同的地方瞒瘸，弟弟偏瘦坷备，錐子臉，五官也精巧情臭，衣服穿搭看得出來是花了心思的省撑，有韓版小帥哥的風(fēng)范，第一眼看見就讓人心生憐愛俯在。
“丁老師竟秫，楊燕這孩子讓你費(fèi)心了，她就是不愛開口跷乐，這么多年了就和我們說過最喜歡的老師是你了肥败。”楊燕媽媽一見面就異常熱情，不知道是一貫如此還是在老師面前表現(xiàn)如此拙吉。
“您客氣了潮孽，楊燕稍微內(nèi)向一點(diǎn)垃它，人還是很好的坏快。來绰播，吃點(diǎn)小零食吧》鸩眨”輔導(dǎo)站常備著各種糖果零食，這也是放松方式的一種挨决，我不想在楊燕的問題上多聊请祖，她不是內(nèi)向，我確定脖祈。她現(xiàn)在能和人正常交流但并不代表她不抑郁了肆捕，可這些問題都隨著她畢業(yè)而解決了，在我這里解決了盖高。
“丁老師慎陵，多虧了你啊，這孩子以前不這樣的喻奥，小時(shí)候可活躍了席纽，念個(gè)書還把嘴給念封上了，天天不是書就是手機(jī)撞蚕，成績嘛還這樣润梯，也不知道念了一點(diǎn)什么。初中開始老師就說她不是塊讀書的料甥厦，到咱們學(xué)校李老師也天天打電話說纺铭，和同學(xué)還相處不來，多虧有你啊刀疙⊥危”楊燕媽媽絮絮叨叨，楊燕站在邊上一聲不響庙洼，她爸爸一臉冷漠好像這些話語是在說一個(gè)無關(guān)緊要的人顿痪。
“弟弟叫什么名字啊油够？”我岔開話題蚁袭，我知道楊燕媽媽想和我聊聊楊燕，她應(yīng)該習(xí)慣了在楊燕面前對著第三者指責(zé)楊燕石咬，這是大部分家長最習(xí)以為常的交流方式揩悄，只有這樣才能找到家長的權(quán)威感。當(dāng)話題的中心變成弟弟時(shí)鬼悠，我知道我錯(cuò)了删性，在兩個(gè)人的較量中亏娜，楊燕又失去了存在感，是她的畢業(yè)典禮蹬挺，是她要來和我告別维贺，可話題始終在指責(zé)她的不懂事和夸獎(jiǎng)弟弟的聰明伶俐間反復(fù)橫跳，我不知道話題應(yīng)該如何繼續(xù)巴帮，我才二十八溯泣，不能理解為人父母在子女之間的平衡之道。我看到楊燕又習(xí)慣性低下頭去榕茧，在這一刻她顯得有些多余垃沦。她應(yīng)該是滿懷高興而來，在這么一個(gè)開心的日子用押，父母弟弟都陪著她一起肢簿，一家人齊齊整整，如此祥和的氛圍在家里應(yīng)該不多蜻拨，可是只要一開口池充，她想象中的美好全部被打碎了，她還是那個(gè)可有可無的存在官觅，話題在她就是指責(zé)纵菌。她只能低頭，掩飾自己的情緒休涤，我看不到她的眼睛咱圆，她的眼里應(yīng)該有淚功氨，可是她連哭泣都做不到序苏。
送走了楊燕一家捷凄，我發(fā)了條短信給她忱详，恭喜她順利畢業(yè)，開啟自己的新生活跺涤。她回了一個(gè)笑臉給我匈睁，表情包里的笑臉嘴巴歪成一個(gè)奇異的圓弧桶错，還有一雙黑白分明的大眼睛顯露了幾分笑意航唆，這個(gè)笑臉只能遠(yuǎn)望困鸥，不能近看兰英，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去還是有幾分笑意君账，可湊近了你會(huì)看到它只有弧線写妥，沒有表情，笑臉之上沒有臉层亿。
（八）
陸陸續(xù)續(xù)從畢業(yè)的學(xué)生口中聽到楊燕的消息快压，她也考上了大專院校，讀了一年就退學(xué)了垃瞧，寢室里面相處不來蔫劣，大學(xué)老師不關(guān)心這些事，她又回到了一個(gè)人的世界个从，甚至更嚴(yán)重脉幢，只能退學(xué)回家歪沃。再后來，聽說她在小區(qū)附近的超市做收銀員嫌松，這個(gè)工作比較適合她沪曙，只需要掃碼收銀，不需要過多的交流萎羔。
楊燕微信上給我發(fā)來一首歌的鏈接液走，沒頭沒腦的，我不知道她想說什么贾陷，只是想讓我聽一聽這首歌缘眶，或者是不經(jīng)意點(diǎn)錯(cuò)了？我回復(fù)給她一個(gè)笑臉髓废，然后沒有下文巷懈，我又發(fā)了一個(gè)問號(hào)給她，還是沒有回音瓦哎，可能她在忙吧砸喻，收銀員的時(shí)間也不全都是空閑柔逼，總還是會(huì)有顧客光顧蒋譬。
再見到楊燕是學(xué)期快結(jié)束了，她來看我愉适。
“老師犯助，你喜歡聽歌嗎？聽過《海底》沒有维咸，一只榴蓮的《海底》剂买，對，就是這一首癌蓖，聽過嗎瞬哼？好聽嗎？散落的月光穿過了云租副，躲著人群坐慰，鋪成大海的鱗……”楊燕唱歌還是有模有樣的，黃曉明說過胖子都會(huì)唱歌用僧，這話在楊燕身上也得到了驗(yàn)證结胀，她的聲音有一些沙啞低沉和音箱里面?zhèn)鞒鰜淼呐悬c(diǎn)近似。我不懂音樂责循，但是這首歌聽著壓抑糟港，我能看到楊燕唱的畫面，茫無際涯的海岸邊院仿，云層遮住了月光秸抚，后面就是月亮速和，肯定還隔了更多層的遮擋，透過云層灑落的光亮只剩下了光亮剥汤，沒有一絲溫度健芭。海風(fēng)吹過來，暑熱依舊沒有消散秀姐，沙灘上的沙子還有些燙腳慈迈，灼熱的永遠(yuǎn)是外表，在海水里省有，在沙下面掩埋的是什么痒留，它肯定冰冷死寂，一片漆黑蠢沿。月光灑在海面上伸头，仿佛是泛著金光的魚鱗，它一直在向大海深處游去舷蟀，它家在哪恤磷，為什么不停向遠(yuǎn)處游去，是在尼莫點(diǎn)嗎野宜？
她在唱歌扫步，我卻看到她在走向大海，我想伸手卻無法碰觸匈子，在她和我之間有一道看不見的高墻河胎。她一步一步走向深海，海水漫過她的腳虎敦，然后是小腿肚游岳，她沒有停下腳步，海風(fēng)吹拂過她的長發(fā)其徙，吹動(dòng)她的衣擺胚迫，這樣的風(fēng)應(yīng)該讓她感覺到溫暖吧，她依舊沒有停下腳步唾那，她背對著我访锻，我不知道她是面朝月光還是凝視大海，她臉上應(yīng)該映著冰冷的月光通贞，眼中是解脫還是絕望朗若，我不知道。
“往海的深處聽昌罩，誰的哀鳴在指引哭懈，靈魂沒入寂靜，無人將你吵醒……”她完全沉浸在歌曲里面茎用，和著音樂打著節(jié)拍哼著歌曲遣总。她還是習(xí)慣躺在那張按摩椅上睬罗，就像還在學(xué)校時(shí)一樣，她躺著旭斥，我坐著容达，兩個(gè)人沒有交流，只有音樂在流淌垂券。
歌唱完了花盐，她走了，就像她突兀地來菇爪，我不知道她為什么來算芯，好像就是為了來推薦我聽一聽這首歌，躺一下她躺過的按摩椅凳宙。中間我們交流過什么熙揍，好像什么都沒有講，甚至連她的近況都沒有打聽氏涩，我問了嗎届囚，我連這個(gè)都開始懷疑。在這一段匆匆結(jié)束的會(huì)面中是尖，我完全處于被動(dòng)的狀態(tài)意系，被楊燕牽著走。
她來干什么析砸？
（九）
楊燕死了昔字。
農(nóng)歷八月十八，錢塘江觀潮首繁。
她就是這一天，在一處不是觀潮點(diǎn)的岸邊跳進(jìn)潮水里陨囊，沒有人發(fā)現(xiàn)弦疮。
隔了好多天，幾個(gè)釣客在岸邊發(fā)現(xiàn)涼鞋蜘醋、手機(jī)和一張遺書胁塞，遺書上歪歪扭扭寫著：我走了，不用找了压语，沒有麻煩了啸罢。釣客打電話報(bào)了警，警察電話聯(lián)系楊燕家里他爸媽才發(fā)現(xiàn)女兒已經(jīng)從超市辭職一周了胎食，這么多天她沒有回家也沒有人關(guān)心過問扰才。出動(dòng)了水警沿著上下游打撈沒有發(fā)現(xiàn)，又隔了幾天才在七十多公里外的鹽官觀潮區(qū)河堤上發(fā)現(xiàn)厕怜。
這些消息傳到我耳朵里時(shí)已經(jīng)快元旦了衩匣，我正在看一個(gè)綜藝《為歌而贊》蕾总，鳳凰傳奇選擇了一首《海底》進(jìn)行改編翻唱，“……散落的月光穿過了云琅捏，躲著人群溜進(jìn)海底生百，有光正在找你，它想溫暖你柄延，它說：你聽蚀浆，你聽，有人喚你回去……”
這個(gè)消息沒有在學(xué)校傳開搜吧，但是該知道的人終究還是知道了蜡坊，畢竟是一條鮮活的生命，她也曾在這個(gè)校園里面生活了三年∈臧埽瑩瑩說可惜了秕衙，她還是一個(gè)很乖的孩子，在班里也不怎么惹事僵刮，怎么就想不開呢据忘，年紀(jì)輕輕的怎么就走上絕路了呢？政教主任在班主任例會(huì)上提到了楊燕搞糕，各位班主任一定要重視學(xué)生的心理健康問題勇吊，周五之前要摸排好班級里有多少問題學(xué)生，根據(jù)省里文件要求窍仰，統(tǒng)計(jì)好相關(guān)數(shù)據(jù)汉规，時(shí)間緊任務(wù)重，望各位老師配合驹吮。班級里面有情況的一定要及時(shí)上報(bào)针史，這次幸虧是學(xué)生已經(jīng)畢業(yè)了，如果發(fā)生在校園里面碟狞，各位啄枕，我不是說笑，你的飯碗能不能保住都是一個(gè)問題族沃，一定要引起重視啊频祝。主任的話嚴(yán)肅又誠懇，感覺是在說掏心窩子的話脆淹，分管副校長也肯定了這個(gè)意見常空，又再次強(qiáng)調(diào)這次會(huì)議的重要性，必須堅(jiān)決排除萬難完成任務(wù)盖溺，保證不多一個(gè)也不少一個(gè)漓糙。
會(huì)議結(jié)束前，分管副校長再次強(qiáng)調(diào)咐柜，有問題不要怕兼蜈，解決問題攘残，班主任處理不了的有政教處，政教處解決不了的有分管領(lǐng)導(dǎo)为狸，學(xué)校里面還有專業(yè)的心理輔導(dǎo)站歼郭，有問題的學(xué)生一定要及時(shí)聯(lián)系心理輔導(dǎo)站做好備案，有了備案以后萬一出事還可以和教育局解釋辐棒。
走出會(huì)議室病曾，好幾個(gè)班主任攔住我說班級里面幾個(gè)學(xué)生需不需要到我這邊來報(bào)到，我說開學(xué)初全校都已經(jīng)做過MHT了漾根，有問題的都已經(jīng)聯(lián)系過班主任了泰涂，如果還不放心就讓學(xué)生再過來做一次吧。
我是專業(yè)的辐怕，專業(yè)的心理輔導(dǎo)老師逼蒙，不是專業(yè)的心理咨詢師，更不是心理醫(yī)生寄疏。我和分管副校長說是牢，很多孩子我處理不了，他們需要的不是安慰陕截，是看病驳棱。副校長說在這個(gè)學(xué)校，在心理問題方面你是最專業(yè)的农曲，你怎么說社搅，我們怎么做，一切都聽你的乳规，你大膽按照你的想法去實(shí)施形葬，解決不了的問題政教處、校長室都會(huì)給你兜著的驯妄。他拍了拍我的肩膀荷并，說接下去還有一個(gè)會(huì)，讓我勇敢去做就是青扔。對面教學(xué)樓上那張橫幅還掛著：有困難找領(lǐng)導(dǎo)，有問題找組織翩伪。第二張橫幅已經(jīng)換了：心理健康很重要微猖，老師學(xué)生都需要。很應(yīng)景缘屹，很重視凛剥。
（十）
我好像喜歡上了一只榴蓮，單曲循環(huán)了很久的《海底》轻姿，在她的一遍遍的“來不及來不及”中迷失了自己犁珠。后來又去聽了她的《人間》：我來逻炊，為生而哀，睜開犁享，淚兒帶余素。媽媽說人間不壞，我在炊昆，在萬籟俱寂中盛開桨吊，染一身希望的色彩，在虛情假意中侃侃而談凤巨，在甘言蜜語中過分自滿视乐，所謂人情世故只是踏入人間的門檻，所謂成長只是肉體你我靈魂皆不堪敢茁。
楊燕聽過這首歌嗎佑淀？如果她聽過，她是選擇海底還是人間彰檬？
