今天陽(yáng)光燦爛谅畅，一掃往日的陰沉宋光，真是美好的一天记盒。

十天的牛人定位模塊晴及，讓我重新認(rèn)識(shí)了自己廊遍，更加篤定自己的人生定位已艰！我就是那個(gè)想成為教育路上的一粒小石子的人祟滴，希望用自己的一點(diǎn)力量改變小學(xué)教育一點(diǎn)點(diǎn)刊懈。

001稻草人的定位之路

我的定位是開一家小學(xué)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)手幢。專注于小學(xué)生的課外輔導(dǎo)捷凄，目前的細(xì)分領(lǐng)域是打造高質(zhì)量、小班化的精品晚托围来，在這個(gè)領(lǐng)域持續(xù)挖深纵势、精進(jìn)踱阿。但同時(shí)，我也知道光有晚托是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的钦铁，也是屬于比較低端的教育软舌，后續(xù)會(huì)考慮引進(jìn)培訓(xùn)品牌，想往英語(yǔ)牛曹、數(shù)學(xué)培訓(xùn)方面靠佛点。

另一方面，教育教育黎比，除了教學(xué)超营，還有育人。稻草人也打算多閱讀教育書籍阅虫、學(xué)習(xí)教育理念演闭，多渠道開展學(xué)生和家長(zhǎng)的活動(dòng)，定期組織讀書會(huì)颓帝、分享教育經(jīng)驗(yàn)等等米碰。持續(xù)引導(dǎo)家長(zhǎng)成為學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)，增進(jìn)親子關(guān)系购城，讓孩子的家庭更幸福吕座。

002打造稻草人的專屬品牌

“專業(yè)教育，稻草人瘪板！” 我們有專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)吴趴、都有著十多年的教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn)侮攀，曾經(jīng)也都是學(xué)校里的優(yōu)秀教師锣枝，相信專業(yè)的力量會(huì)為我們的品牌宣傳添磚加瓦。另一方面兰英，根據(jù)家長(zhǎng)們的需求撇叁，打造稻草人的品牌特色：“選擇稻草人，生活保障讓您舒心箭昵；教學(xué)質(zhì)量讓您放心税朴；對(duì)孩子的未來(lái)更有信心回季〖抑疲”利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，持續(xù)輸出教育感悟泡一，分享教育理念和教育案例等等颤殴，堅(jiān)持的力量也是你的名片！

003招生要求

對(duì)于我而言鼻忠，招生的質(zhì)量就意味著品牌的質(zhì)量涵但，一定要設(shè)好招生門檻。

多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，有些學(xué)生通過(guò)輔導(dǎo)矮瘟，能夠看到他們的點(diǎn)滴進(jìn)步瞳脓，那是作為家長(zhǎng)和老師最大的欣慰；而有些孩子則不然澈侠，任由你付出再多的心血劫侧，可能最終效果也不明顯，因?yàn)檫@時(shí)候哨啃，你關(guān)注的不僅僅是孩子的學(xué)習(xí)和成績(jī)烧栋，還要關(guān)注他們的內(nèi)心世界。試想：孩子的心如果都不在拳球，你又何以能打動(dòng)他的身體來(lái)學(xué)習(xí)审姓？

按照我的理解，學(xué)生大概分為三個(gè)類型：一種是自發(fā)優(yōu)秀型祝峻。這種類型的的孩子只是缺少別人的引導(dǎo)和點(diǎn)撥魔吐，他本身有著強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力，他們的目光堅(jiān)定呼猪，對(duì)于目標(biāo)有著很清晰的定位画畅，這和他所處的班級(jí)、哪個(gè)老師教沒(méi)有太大的關(guān)系宋距，因?yàn)槭墙鹱拥侥睦锒紩?huì)發(fā)光轴踱。此種類型的孩子一般是班級(jí)的前幾名。

第二種是督促鞭策型谚赎。這類孩子淫僻，他們的自覺(jué)性不高，對(duì)于自己的目標(biāo)時(shí)而有勁壶唤，時(shí)而偷懶雳灵，需要有人不斷鞭策與督促，才能夠協(xié)助他們完成自己的目標(biāo)闸盔。這類孩子比較容易受他人的影響悯辙，同時(shí)也需要他人的協(xié)助。這里可以形象地把他們看成是拄著拐杖學(xué)習(xí)的人迎吵。此類型的孩子占到班級(jí)的大多數(shù)躲撰，也就是中間段的學(xué)生。

第三種是學(xué)困生击费。學(xué)生的學(xué)習(xí)如果有問(wèn)題拢蛋，我們一般會(huì)考慮兩方面問(wèn)題：學(xué)習(xí)能力問(wèn)題，還是學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題蔫巩。學(xué)習(xí)的能力天生有高低谆棱，學(xué)習(xí)能力低的快压，可以通過(guò)后天不斷的努力，強(qiáng)化練習(xí)可以得到改善垃瞧，但進(jìn)步的空間有限蔫劣，可以上升一個(gè)量級(jí)，但是想有更大的突破是不太可能的个从，畢竟學(xué)生的基數(shù)在那里的拦宣；如果是學(xué)習(xí)的態(tài)度出現(xiàn)問(wèn)題，一般想要改變是比較困難的信姓，因?yàn)檫@里很大一部分孩子所處家庭的教育或多或少是有問(wèn)題的鸵隧。

學(xué)習(xí)態(tài)度有問(wèn)題的孩子，一般情況下意推，指望只通過(guò)老師的干預(yù)來(lái)扭轉(zhuǎn)他們的價(jià)值觀和學(xué)習(xí)觀豆瘫，是很難的，因?yàn)樗皇菍儆趯W(xué)習(xí)單因素的問(wèn)題菊值，這里所涉及孩子的教育方方面面外驱，所以這類孩子很有可能老師的付出和收獲是不成正比的。這就好比不會(huì)走路的孩子腻窒，任憑你老師在前面引導(dǎo)昵宇，拽他起來(lái)，他仍然我行我素儿子，不愿意站起來(lái)走路瓦哎，他的思想世界你很難走進(jìn)去。但是也不是說(shuō)沒(méi)有可能柔逼，而是往往需要你花出比一般的孩子要多幾倍的時(shí)間和精力蒋譬，還不一定有效果。

有了這樣的認(rèn)識(shí)愉适，稻草人想要提升教學(xué)質(zhì)量犯助，必須要嚴(yán)把關(guān)，嚴(yán)格控制入學(xué)的學(xué)生質(zhì)量维咸，可能會(huì)有一段時(shí)間不被他人理解剂买，可能會(huì)有一段時(shí)間衣食無(wú)著落。但是只要不斷提升教學(xué)質(zhì)量癌蓖，努力鉆研瞬哼，遲早會(huì)讓品牌更有生命力，讓品牌更具有含金量费坊，所以剛開始一定要守住原則和底線倒槐。

不慌不忙旬痹，不急不躁附井，踏實(shí)做好當(dāng)下的每一步就是最好的踐行讨越。