正所謂瓣戚，思維導(dǎo)圖的“高度”，就是其“深度子库、寬度、強(qiáng)度”仑嗅。對(duì)思維導(dǎo)圖應(yīng)用的
“高度”就是我們認(rèn)識(shí)應(yīng)用導(dǎo)圖的境界宴倍，或者在導(dǎo)圖中收獲的智慧张症，這種智慧的收獲取決于我們對(duì)思維導(dǎo)圖應(yīng)用的時(shí)間與空間。時(shí)間就是我們應(yīng)用思維導(dǎo)圖的頻率鸵贬，空間就是我們應(yīng)用思維導(dǎo)圖的深度與寬度俗他。時(shí)間、空間組成一個(gè)立體阔逼，這個(gè)立體包含的就是我們追求的目標(biāo)兆衅。
魔方盒子“點(diǎn)線面體”組成的盒子就是盛裝我們生活工作目標(biāo)的容積，一個(gè)人的“點(diǎn)颜价、線涯保、面、體”的格局周伦，也就決定了他的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的具體化夕春。這個(gè)容積，也就是我們集散思維應(yīng)用的“高度”专挪。這個(gè)高度就是我們生活及志、工作發(fā)展的一個(gè)階段水平。
思維導(dǎo)圖學(xué)科應(yīng)用就是各學(xué)科怎樣從點(diǎn)寨腔、線速侈、面、體應(yīng)用思維導(dǎo)圖進(jìn)行學(xué)習(xí)迫卢、思考與應(yīng)用倚搬。因?yàn)槊块T(mén)學(xué)科的展開(kāi)是“點(diǎn)線面體”，而思維導(dǎo)圖的應(yīng)用的方法乾蛤，也是“點(diǎn)線面體”每界，兩者在應(yīng)用過(guò)程中，可以產(chǎn)生共振家卖，確保我們的學(xué)習(xí)效果最大化眨层。
了解學(xué)習(xí)更多學(xué)科與職場(chǎng)思維導(dǎo)圖內(nèi)容可搜索蔡勁松《小學(xué)思維導(dǎo)圖應(yīng)用魔方》《思維導(dǎo)圖應(yīng)用魔方——商務(wù)問(wèn)題終結(jié)者》
