? ? ? 大學(xué)前兩年讀的是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)班市栗，所有課程都是跟數(shù)學(xué)相關(guān)，課堂每天講的是定理咳短、公式的推導(dǎo)，應(yīng)用蛛淋、練習(xí)咙好。兩年的學(xué)習(xí)中，心中始終都有一個(gè)疑問(wèn)褐荷，學(xué)習(xí)這些晦澀難懂的定理公式勾效，于我，于將來(lái)工作有何益處，從老師那里也未得到很好的答案层宫。大學(xué)時(shí)代教育杨伙，或者說(shuō)整個(gè)教育階段，似乎總是缺少一塊內(nèi)容萌腿，就是告訴學(xué)生這個(gè)知識(shí)是什么的同時(shí)限匣，忘了說(shuō)明為什么，能為自己和將來(lái)發(fā)揮怎樣作用毁菱。走到今天米死，我似乎對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些體會(huì)。
? ? ? ?數(shù)學(xué)是一切學(xué)科的高度抽象贮庞。不同學(xué)科知識(shí)峦筒，除卻一些專有概念，最后就剩下來(lái)就是數(shù)學(xué)模型窗慎，從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)物喷，數(shù)學(xué)和哲學(xué)就像科學(xué)領(lǐng)域的雙子星，耀眼奪目遮斥。反過(guò)來(lái)說(shuō)脯丝，這兩個(gè)專業(yè)是否適合大學(xué)生直接去讀，他們完全沒(méi)有社會(huì)實(shí)踐伏伐，學(xué)科知識(shí)宠进，一入校門就被懸掛在高空，學(xué)習(xí)這些高大上的知識(shí)藐翎。有時(shí)就像腳踏棉花一樣材蹬，心里發(fā)虛，也對(duì)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)沒(méi)有清晰的認(rèn)識(shí)吝镣，很多時(shí)候都是在一個(gè)小區(qū)間里堤器，學(xué)定理、解題目末贾。如何應(yīng)用到實(shí)踐闸溃、指導(dǎo)實(shí)踐完全沒(méi)有概念，沒(méi)有感覺(jué)拱撵。相反辉川，很贊同在某個(gè)學(xué)科領(lǐng)域做到最后，轉(zhuǎn)到哲學(xué)或者數(shù)學(xué)專業(yè)拴测。當(dāng)前的教育乓旗，有些本末倒置了。
? ? ? ?數(shù)學(xué)是邏輯思維的鍛煉集索。大學(xué)里老師提到最多的就是邏輯思維的鍛煉屿愚，這點(diǎn)毋庸置疑汇跨，大量邏輯推理，必須非常嚴(yán)謹(jǐn)妆距。長(zhǎng)期訓(xùn)練下穷遂，思維方式多半邏輯化了。到現(xiàn)在娱据，我在遇到什么問(wèn)題時(shí)蚪黑，總習(xí)慣應(yīng)用邏輯思維進(jìn)行推理，追本溯源吸耿，提煉問(wèn)題的根源祠锣、共性。
? ? ? ?數(shù)學(xué)是一切核心技術(shù)和科學(xué)的體現(xiàn)咽安。任何一件工作伴网，最后能過(guò)用數(shù)學(xué)公式的方式來(lái)表示出來(lái)，并用公式推論的方式來(lái)證明其合理性妆棒，能從理論層面來(lái)論證一項(xiàng)實(shí)際工作的合理性澡腾。這樣可以體現(xiàn)出學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)科班的學(xué)生，不同于其他學(xué)生的地方糕珊，方能體現(xiàn)出水平和核心競(jìng)爭(zhēng)力动分。
? ? ? ?數(shù)學(xué)是一切簡(jiǎn)單藝術(shù)的體現(xiàn)。從錯(cuò)綜復(fù)雜的工作中红选，提煉出簡(jiǎn)介的數(shù)學(xué)公式澜公，就像從成堆的礦石中提煉出那一顆璀璨的黃金一樣，令人激動(dòng)與欽佩喇肋。
? ? ? ?數(shù)學(xué)很美坟乾，但一切事物都有其兩面性，像一把雙刃劍蝶防。在帶給我們好的邏輯思維和解決問(wèn)題的方法的同時(shí)甚侣，也給我們的思維帶來(lái)不同程度的傷害。
? ? ? ?數(shù)學(xué)抑制了情感思維间学。數(shù)學(xué)就像一把冷冰冰的寶劍一樣殷费，鋒利而冰冷，充滿理性的冷靜低葫，但人畢竟是人详羡，就像造物主給了我們左右兩個(gè)半球大腦，分管著理性和情感氮采。長(zhǎng)期的數(shù)學(xué)訓(xùn)練殷绍，讓我們左腦充分發(fā)展，情感卻成為荒蕪鹊漠。久而久之主到，左右兩邊極不對(duì)稱，就像一個(gè)畸形的怪物一樣躯概，從外在來(lái)登钥，此人木訥，呆若木雞娶靡，毫無(wú)生趣可言牧牢，在哪都是一個(gè)沉悶的人，毫無(wú)魅力可言姿锭。
? ? ? ?數(shù)學(xué)抑制了創(chuàng)新思維塔鳍。在每個(gè)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)人的心里，一切事物都需要經(jīng)過(guò)自己大腦的推演呻此，得到合理的結(jié)論方可放心轮纫，對(duì)于新生事物總有一種恐懼感，新的事物游離在現(xiàn)有推理范圍之外焚鲜，這種脫離掌控的無(wú)力感掌唾，確實(shí)很讓人恐慌。
? ? ? ?科學(xué)巨匠錢學(xué)森忿磅，在彌留之際糯彬，告誡搞科學(xué)的人要多去學(xué)習(xí)音樂(lè)藝術(shù)，激發(fā)我們右腦思維葱她，從中得到靈感撩扒，會(huì)更有益于科學(xué)研究的推進(jìn)。錢學(xué)森說(shuō)他的很多靈感都是從音樂(lè)中找到的吨些。每個(gè)人從事理工科的工程師搓谆，課外應(yīng)該都接觸一些文學(xué)類的作品，更能與現(xiàn)在的工作相得益彰锤灿。反過(guò)來(lái)挽拔，從事人文類的藝術(shù)家、作者但校，可以多接觸一些邏輯學(xué)的知識(shí)螃诅。
任何事只有相得益彰，平衡發(fā)展才能走的更穩(wěn)状囱、更好术裸、更長(zhǎng)久！
