雖然德國(guó)并不像傳說中那樣，是獲得諾貝爾獎(jiǎng)最多的國(guó)家厚者。但是不可否認(rèn)德國(guó)大師云集躁劣、人才輩出，而且德國(guó)人的綜合素質(zhì)在全球有口皆碑库菲。
怎樣的教育才能成就這樣的人才大國(guó)账忘？羅列羅列德國(guó)的小學(xué)教育到底是怎么“玩”的，也許能略見一斑熙宇。
女兒菲菲的小學(xué)搞圣誕晚會(huì)鳖擒，遇到了另外一個(gè)中國(guó)女孩的媽媽。那位媽媽向我發(fā)牢騷：“德國(guó)這邊基礎(chǔ)教育真是比不上中國(guó)烫止，你看看天天玩蒋荚，上課時(shí)間那么少，學(xué)個(gè)啥呀馆蠕？孩子現(xiàn)在三年級(jí)了圆裕，作業(yè)都還不會(huì)寫，真是著急荆几∠抛保”
其實(shí)這點(diǎn)我也有同感，從國(guó)內(nèi)那么緊張的學(xué)習(xí)吨铸，到德國(guó)這么放松行拢，那么多諾貝爾獎(jiǎng)怎么出來的呀？德國(guó)教育的奧秘在哪里呢诞吱？
菲菲上二年級(jí)舟奠，每天只上半天課竭缝，如果不托管就回家放羊了。
一年還有春夏秋冬四個(gè)假期沼瘫，其中暑假最長(zhǎng)6個(gè)星期抬纸，春秋假期2周左右，圣誕節(jié)3周耿戚，學(xué)習(xí)時(shí)間少得可憐湿故。
有一次去接菲菲的時(shí)候，老師遞給我一張通知單膜蛔，很抱歉的告訴我：“非常對(duì)不起坛猪，德國(guó)就是這樣，休息日很多皂股，給您帶來不便了墅茉。”
我嘴巴說著沒問題呜呐，心里真是抓狂：孩子天天放羊就斤，怎么學(xué)知識(shí)啊蘑辑？
菲菲卻說：“我不想回國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)了洋机，德國(guó)上學(xué)很輕松，在國(guó)內(nèi)的時(shí)候上學(xué)太辛苦了以躯』毖恚”
好吧啄踊，既然在學(xué)校學(xué)得少忧设，那回家給孩子課外加餐吧。
我和千千萬萬中國(guó)娃的媽媽一樣焦慮颠通，看見孩子玩就火大址晕，看見孩子學(xué)習(xí)上進(jìn)就欣慰。
生怕孩子輸在起跑線上顿锰，經(jīng)常提著孩子耳朵說：“別的孩子玩的時(shí)候谨垃，你學(xué)一點(diǎn)就多積累一點(diǎn)，總是沒壞處的硼控×跆眨”
可是，當(dāng)另一個(gè)女孩的媽媽問老師：“我能不能在家里給孩子多補(bǔ)習(xí)一些呢牢撼？”
老師卻說：“千萬不要匙隔，首先您的德語發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，如果教了孩子熏版，她學(xué)了錯(cuò)誤的發(fā)音纷责，反而很難糾正過來捍掺。
另外數(shù)學(xué)重在思維，您干涉了她的學(xué)習(xí)再膳，就會(huì)破壞她對(duì)這門功課的興趣挺勿，‘興趣’才是我們重點(diǎn)培養(yǎng)的∥蛊猓”
看來不瓶，德國(guó)教育在用足夠的耐心等著孩子們厚積薄發(fā)的時(shí)刻，而厚積的并非知識(shí)胳喷，而是興趣湃番。（作為焦慮的中國(guó)媽媽，我無法淡定的等著他們厚積薄發(fā)吭露，每天還是要求學(xué)習(xí)一點(diǎn)的吠撮。）
德國(guó)小學(xué)生上課太自由了，自由到課桌可以隨意擺放讲竿，學(xué)生根據(jù)自己的喜好隨意坐座位泥兰。
小學(xué)沒有教科書，大多是老師打印一些練習(xí)紙题禀，有個(gè)別練習(xí)冊(cè)鞋诗。上課開始大家圍坐一圈，一起聊天迈嘹，逐漸增加一些話題的討論削彬。
比如菲菲說，有一次有個(gè)小朋友在運(yùn)動(dòng)中受傷秀仲，她們就這個(gè)話題展開融痛，各自發(fā)表自己的想法，或者問不明白的問題神僵。
課上老師經(jīng)常和孩子們一起玩游戲雁刷。有一次幾個(gè)孩子心血來潮，在教室學(xué)起了印度的肚皮舞保礼。
（下圖靠近窗戶那邊就是孩子們?cè)谔瑁?/p>
上課多以自學(xué)為主沛励，每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的節(jié)奏把握進(jìn)度。老師不會(huì)催促炮障，說得最多的是“慢慢來目派。”
老師會(huì)觀察每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)情況胁赢，根據(jù)需要給予指導(dǎo)企蹭。如果學(xué)生有問題，會(huì)非常耐心的解答。
菲菲德語還不是很好练对，有一天說：“媽媽遍蟋，今天老師為了給我解釋清楚一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，用了很長(zhǎng)很長(zhǎng)時(shí)間螟凭。最后我終于明白了虚青。”
自由一直貫穿德國(guó)小學(xué)的教育螺男，老師耐心等待孩子們?cè)谧杂芍袑W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)棒厘，等待他們學(xué)會(huì)自我約束和相互尊重。
德國(guó)的小學(xué)對(duì)書本上的學(xué)習(xí)很少下隧，但書本以外的學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多彩奢人。
比如手工課奇多，烤餅干淆院、做圣誕樹何乎、做書簽、畫蝴蝶土辩、做墻報(bào)支救，學(xué)生自己動(dòng)手。
有時(shí)老師帶孩子們?nèi)D書館借書看書拷淘；周五是運(yùn)動(dòng)課各墨，老師帶著孩子們?nèi)ス珗@運(yùn)動(dòng)玩耍；有時(shí)孩子們上計(jì)算機(jī)課启涯，打游戲贬堵、記單詞。
有時(shí)候?qū)W校組織森林探險(xiǎn)结洼，到森林觀察昆蟲小動(dòng)物黎做，收集樹葉做成標(biāo)本。
孩子們坐在教室老實(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)間很少补君，但菲菲的快樂越來越多引几，家里的歌聲越來越多昧互。
書本以外的知識(shí)鍛煉了孩子們的動(dòng)手能力挽铁，創(chuàng)造力，提升了孩子們對(duì)事物的興趣敞掘，豐富了孩子們的心靈叽掘。
德國(guó)老師扮演的并不是傳道授業(yè)的角色，而是尊重孩子的陪伴者玖雁。
菲菲對(duì)圓形的小貼紙感興趣更扁，老師就陪著用貼紙拼圖，拼的過程教菲菲德語。整個(gè)過程微笑著浓镜，菲菲每學(xué)一點(diǎn)溃列，老師都會(huì)夸獎(jiǎng)：“很好√叛Γ”
玩著玩著菲菲沒興趣了听隐，開始轉(zhuǎn)移目標(biāo)。老師并不阻攔哄啄，笑呵呵地跟著去玩別的雅任，并趁機(jī)教菲菲幾句德語。
有的學(xué)生去玩樂高咨跌，還有的和老師跳棋沪么，每個(gè)老師都很尊重孩子的選擇。
老師的臉上洋溢著慈祥和友善锌半，孩子們沒有任何壓力禽车。放學(xué)的時(shí)候，老師拉著菲菲的手一起走刊殉，并告訴我：“您的女兒很聰明哭当，她很快就可以掌握學(xué)習(xí)需要的單詞了。很棒Ｈ叱骸（事實(shí)就幾個(gè)單詞而已）”
菲菲說：“老師的手好溫暖钦勘，就像我的奶奶⊙乔祝”
陪伴席纽，尊重和鼓勵(lì)是每個(gè)老師的基本素質(zhì)，這讓孩子的自我得到足夠的尊重和伸展搏明。
德國(guó)老師對(duì)待學(xué)生一視同仁告喊，在老師的眼里沒有好壞之分，更不會(huì)只注重學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)惜索。
菲菲跟我說：“媽媽特笋，在Frau Kurs老師的眼里，每個(gè)小朋友都是很棒的巾兆。沒有誰是好的或誰是壞的猎物。
如果同學(xué)違反了紀(jì)律，老師會(huì)告訴他什么地方不對(duì)角塑。但是如果那個(gè)同學(xué)總是違反紀(jì)律蔫磨，老師會(huì)嚴(yán)肅地告訴他那樣不可以∑粤妫”
菲菲想了想繼續(xù)說：“在國(guó)內(nèi)的時(shí)候堤如，老師會(huì)喜歡成績(jī)好聽話的孩子蒲列，不太喜歡成績(jī)差又不乖的孩子，也會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)學(xué)生搀罢。
在德國(guó)我會(huì)覺得很安全蝗岖，不必?fù)?dān)心老師喜歡還是討厭我，心里可以放松下來榔至〖粑辏”
菲菲的描述里看來，德國(guó)老師的尊重并非口號(hào)洛退，做到了不給學(xué)生“貼標(biāo)簽”瓣俯，也真的做到了“對(duì)事不對(duì)人”。
德國(guó)的小學(xué)沒有期中兵怯、期末考試彩匕，小測(cè)驗(yàn)安排和學(xué)生計(jì)分都由老師把握。
上課時(shí)發(fā)一張紙媒区，讓孩子們寫一寫驼仪，這就是一次測(cè)試，老師會(huì)計(jì)分讓家長(zhǎng)簽字袜漩。
學(xué)生平時(shí)課堂表現(xiàn)也會(huì)計(jì)入成績(jī)绪爸，這個(gè)分值很重要。平時(shí)是否遵守紀(jì)律宙攻、是否守時(shí)奠货，老師也會(huì)做記錄。
德國(guó)小學(xué)生的作業(yè)很少座掘，有一次開家長(zhǎng)會(huì)递惋，一個(gè)德國(guó)家長(zhǎng)反映作業(yè)太多了，每天居然要做15分鐘的作業(yè)溢陪。我們中國(guó)家長(zhǎng)都感到汗顏萍虽。（在國(guó)內(nèi)15分鐘作業(yè)不夠塞牙縫的。）
德國(guó)幼兒園和小學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)的不是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)形真，而是心智的成熟和人格的完善杉编。
看到德國(guó)小學(xué)這樣尊重著孩子的自我發(fā)展，我從開始深深地焦慮和質(zhì)疑咆霜，到逐漸理解——原來諾貝爾獎(jiǎng)的基礎(chǔ)就是這么鋪墊的邓馒。
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孩子的起跑線是什么呢？學(xué)習(xí)成績(jī)好真的就是一生幸福的起點(diǎn)嗎裕便？
在中國(guó)也有個(gè)現(xiàn)象绒净，小時(shí)候調(diào)皮不好好學(xué)習(xí)的學(xué)生往往長(zhǎng)大了做出了一番成績(jī)见咒，小時(shí)候班里的佼佼者長(zhǎng)大了也許只是一個(gè)規(guī)矩的打工族偿衰。
看來比學(xué)習(xí)成績(jī)更重要的是：孩子們學(xué)習(xí)的興趣、自我心智的成熟，以及人格的完善下翎。有了豐盈流動(dòng)的內(nèi)心缤言，還能演繹不好外在的世界嗎？
（后記：德國(guó)的初中開始视事，學(xué)生開始起跑胆萧，學(xué)習(xí)任務(wù)開始加重，高中內(nèi)容更多俐东，最累的是大學(xué)跌穗。）
