上周五下午一點(diǎn)我們班級(jí)在教學(xué)樓A7樓東面的形體房成功地舉辦了“學(xué)會(huì)感恩與愛同行”的主題班會(huì)活動(dòng)同仆，并邀請了孩子們的爸爸媽媽出席。令我沒有想到的是，多數(shù)孩子的家長是父母同來妄荔，所以我們預(yù)備的35把椅子遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠牍颈，可見家長們的熱情和對孩子的關(guān)注度言疗。絕大多數(shù)的家長是向單位請假，從上海市八個(gè)區(qū)乘車近兩個(gè)小時(shí)趕來的颂砸，有的家長估計(jì)連中飯也沒顧上吃噪奄，難怪班級(jí)里沒有一個(gè)孩子因?yàn)樯蠈W(xué)路途遙遠(yuǎn)經(jīng)常或是無辜遲到人乓，這就是家長言傳身教勤篮，榜樣的力量。
孩子們出色的表演不但給了家長們一個(gè)大大的驚喜色罚，更是給了他們自己認(rèn)識(shí)自己碰缔，認(rèn)識(shí)同學(xué)的一個(gè)意想不到的驚喜。由此引發(fā)了我以下的思考戳护。
一金抡、 教師盡可能地給孩子們提供展示他們各種才華的機(jī)會(huì)。
這次的主題班會(huì)腌且，只有主題“學(xué)會(huì)感恩 與愛同行”是我確定的梗肝，其他各項(xiàng)工作都是班級(jí)同學(xué)分工合作完成的∑潭總編導(dǎo)魏同學(xué)從節(jié)目單的確定到后臺(tái)的統(tǒng)籌都是他精心策劃的巫击。給家長和教師們的節(jié)目單，設(shè)計(jì)精細(xì)精续、別致坝锰，居然把我們學(xué)校的校標(biāo)印上去了，著實(shí)讓到場的老師和家長們?yōu)樗鍪碌闹苊芏@嘆重付。另外他自己自編自導(dǎo)顷级，和同學(xué)合演的相聲《感恩的聆聽》，表演出色确垫，臨場應(yīng)變能力強(qiáng)弓颈。
這次我們的邀請函別出心裁拣凹，給我們?nèi)谓痰?2位教師都留下了深刻的印象。教學(xué)部沈主任昨天早上出操碰到我恨豁，再一次贊揚(yáng)了我們班級(jí)邀請函的獨(dú)樹一幟嚣镜，她說值得她保留一輩子。我們班的才子小哲同學(xué)花了兩天的時(shí)間按照12位老師姓名橘蜜，根據(jù)對老師的印象寫了12首藏頭詩菊匿，同學(xué)們商議后，他再次修改计福。如我的姓名：
苑中一池秋跌捆，
夏過雁不留。
萍萍爭浮沒象颖，
卻終沉靜默佩厚。
魔術(shù)、小合唱说订、戲劇抄瓦、舞蹈、詩朗誦等節(jié)目贏得了陣陣鼓掌喝彩陶冷。中間環(huán)節(jié)每位同學(xué)送給自己的爸爸媽媽已寫的一封信钙姊，不少家長潸然淚下。
班級(jí)85%的同學(xué)參加了表演節(jié)目埂伦，沒有演出的同學(xué)毫無怨言地煞额、積極主動(dòng)地做道具、搬道具沾谜、倒茶等后勤工作膊毁。這次主題班會(huì)不僅是孩子們在同學(xué)、在父母基跑、在老師面前展示了自己的才藝表達(dá)了對父母婚温、對老師、對同學(xué)的感恩涩僻，更多的是他們看到了自己努力和堅(jiān)持的成果缭召。
所以我們教師應(yīng)該盡可能地給孩子們提供展示他們各種才華的舞臺(tái)，而不是把他們一味地圈在教室里逆日，使他們埋沒于題海之中。他們在活動(dòng)中展現(xiàn)自我萄凤，提升自信室抽，感悟同學(xué)、父母和老師們的關(guān)愛靡努，我想這會(huì)促進(jìn)同學(xué)之間的友誼坪圾，提高他們學(xué)習(xí)的熱情晓折。
二、 教師應(yīng)重視讓孩子參與表演兽泄。
歷史學(xué)者漓概，獨(dú)立撰稿人傅國涌，在《美的相遇》一書中病梢，有這樣一段文字我非常欣賞胃珍，也特別認(rèn)同。他說蜓陌，“民國教育中非常重視讓孩子參與表演觅彰。話劇是很訓(xùn)練人的一件事，表演讓一個(gè)人能夠代入钮热，一個(gè)人的天分能夠充分發(fā)揮填抬，一個(gè)人的創(chuàng)造能力、反應(yīng)能力隧期、聯(lián)想能力飒责、應(yīng)變能力、口頭表達(dá)能力都可以得到全方位的訓(xùn)練仆潮《敛穑”我想這也適合于我們今天的教育。
“相聲組合”彭嘉藝小組的戲劇《華盛頓砍櫻桃樹》給我們帶來了一次又一次的開懷大笑鸵闪，回過頭看了他們寫的感悟檐晕，了解到他們最初的想法是表演課本劇，但是經(jīng)過反復(fù)的磋商和嘗試蚌讼，最后他們通過創(chuàng)意改編成了戲劇辟灰，他們穿著租借來的服裝，像模像樣的表演和正經(jīng)又搞笑的詞篡石，使得每個(gè)環(huán)節(jié)都把觀眾逗樂芥喇，非常精彩。通過這次的戲劇表演凰萨，激發(fā)了他們對戲劇的興趣继控，通過再創(chuàng)作，激發(fā)了他們豐富的想象力胖眷。用愛因斯坦的話來說武通，“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的珊搀，而想象力概括著世界上的一切冶忱，是知識(shí)進(jìn)步的源泉【澄觯”
三囚枪、教師需要修煉一雙慧眼派诬。
除了給孩子們提供展示他們各種才華的舞臺(tái)外，給我觸動(dòng)最大的是：我們教師需要憑借自己的一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)“千里馬”链沼。孩子們的潛力無限默赂，很多時(shí)候連他們自己都沒有意識(shí)到，這讓我想起來“冰川理論”括勺，一個(gè)人的有意識(shí)只占了大腦的5%缆八，潛意識(shí)占了95%。我們教師不但要做伯樂朝刊，不斷地發(fā)現(xiàn)“千里馬”耀里，而且要幫助、鼓勵(lì)孩子們自己去挖掘自己的潛力拾氓。
我們班級(jí)的雯雯在生命成長感悟中寫到冯挎，“一直以來，不管是小學(xué)咙鞍、初中房官，我都是在班上不怎么說話的，性格內(nèi)向续滋，老師不會(huì)太關(guān)注翰守，學(xué)習(xí)成績不出挑，可以說是小透明的一個(gè)人疲酌。進(jìn)到這里的第一年也不例外蜡峰，我還是這樣，一切都是從老師舉行的共讀一本書的活動(dòng)開始改變了朗恳。那一次的讀書活動(dòng)我們也搞得很成功湿颅，得到了老師的賞識(shí)和鼓勵(lì)，從那時(shí)候開始 還想班主任開始關(guān)注到我了粥诫，我也希望有更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)了油航。這一次主題班會(huì)老師果然找到了我和思思，希望我倆表演一個(gè)節(jié)目……學(xué)會(huì)感恩與愛同行怀浆，我覺得不僅是要感恩同學(xué)谊囚、父母、老師执赡，我還要感恩自己镰踏，感謝自己沒有放棄，感謝自己的堅(jiān)持搀玖，希望將來可以成就更好的自己余境。”她倆表演的小品 《搭錯(cuò)車》非常成功灌诅。表演的時(shí)候芳来，我看見雯雯的搭檔思思的眼圈紅了，眼淚差點(diǎn)掉下來猜拾，她完全入戲了即舌。好些家長感動(dòng)不已情不自禁地流淚了。
思思在她的生命成長感悟中寫到娜氏，“班會(huì)結(jié)束后宝恶，有一位家長對我說:“我被你感動(dòng)到了惜纸，一張青春的臉，化成了七老八十的樣子紊搪，我看著都心疼了∪埃”得到了贊美的我耀石，心里美滋滋的，這說明爸黄，我的努力得到了認(rèn)可滞伟。”
雯雯和她的搭檔思思炕贵，平時(shí)倆人說話聲音很輕梆奈，在班級(jí)默默無聞，我是在班級(jí)開展共讀一本書分享活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了她倆的表演才能称开。這還多虧了今年暑假的寧波教育行走亩钟，使我在班級(jí)開展了共讀一本書的活動(dòng)。
四位主持人都是在我的鼓勵(lì)和推薦下第一次登上舞臺(tái)鳖轰，我在日常的工作中發(fā)現(xiàn)他們四個(gè)人的性格中有著諸多可以互補(bǔ)的元素清酥，因此我決定大膽嘗試一下，讓他們在合作中取長補(bǔ)短脆霎，互相成就总处，結(jié)果主持的效果果然不錯(cuò)。
京劇《霸王別姬》睛蛛，編導(dǎo)心儀鹦马。她三顧茅廬請來語文閆老師參演。 我動(dòng)員了小哲同學(xué)忆肾，心儀自己演霸王的寵妃虞姬荸频。他們?nèi)说谋硌荩谶@群青春少年為主場的活動(dòng)中尤為突出特別客冈。心儀的執(zhí)著旭从、堅(jiān)持以及她的唱功讓我對她刮目相看。
不過，這非一日二日可以達(dá)到和悦，或許有的孩子需要多年以后才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的潛力退疫。不管時(shí)間是短是長，我們教師和孩子們都需要持有一顆樂觀鸽素、積極褒繁、向善的心，像一個(gè)螢火蟲馍忽，自帶光芒棒坏，照亮自己，照亮周圍遭笋，就像開學(xué)初心儀在分享她的觀影感悟時(shí)說的坝冕，“哪怕只是一點(diǎn)微弱的光但是也可以給前方照亮一片光明⊥吆簦”
德國兒童文學(xué)作家凱斯特納曾說的喂窟，“每個(gè)學(xué)生都是一朵小花，所以吵血，你一定要蹲下身子谎替，才能欣賞他們的搖曳成長√８ǎ”我們教師在平時(shí)的日常教學(xué)中需要修煉一雙慧眼钱贯，多多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。
四侦另、善于接納他人建議的同學(xué)成長得快秩命。
善于接納他人意見的同學(xué)成長的速度要快，個(gè)人就會(huì)有所改變褒傅，個(gè)人受益就大弃锐。班級(jí)小菲在她的生命成長感悟中寫到，“在老師的帶領(lǐng)下殿托，我不再懼怕霹菊。記得從前脆弱得不堪一擊的我向老師訴說同學(xué)相處的傷痛后她給我看了一篇文章：成功不會(huì)一蹴而就，每一次挫折支竹，都是一種成長旋廷；每一次打擊，都是一次成熟礼搁。任何的成功背后饶碘，不會(huì)少了失敗和痛苦。之后馒吴，我開始控制自己的情緒扎运，注意出口的言語瑟曲，傾聽他人的話，從他人角度出發(fā)看待問題豪治。我在自己身上看到翻天覆地的改變洞拨。”
小顧同學(xué)說：“我的缺點(diǎn)是做事缺乏耐心鬼吵、比較粗心扣甲、不冷靜篮赢、說話不注意齿椅。這幾個(gè)缺點(diǎn)我從小就有但一直都沒有什么改變，但在來到了這里的一年多時(shí)間启泣，我感覺我的不耐心和不冷靜都有了一個(gè)不小的改善涣脚。比如在以前在我做題目做了很久都沒有做出來時(shí)，我會(huì)直接停下不再管它寥茫，但在現(xiàn)在我會(huì)抬頭看了一眼周圍的同學(xué)遣蚀，他們都在很努力地解決著困難，這時(shí)我也會(huì)被他們觸動(dòng)纱耻，我會(huì)再做一遍看看是不是做錯(cuò)了什么芭梯。還有說話不注意這個(gè)問題，現(xiàn)在如果我說了什么不該說的或說錯(cuò)了什么弄喘，下課以后我周圍的同學(xué)和幾個(gè)比較好的同學(xué)都會(huì)來及時(shí)提醒我玖喘，告訴我什么時(shí)候該說什么，什么時(shí)候不該說什么蘑志。我面臨最大的問題是膽小累奈，之前我是根本不敢在大家面前做講座呀。但在這學(xué)期我有了一個(gè)不小的進(jìn)步急但，在導(dǎo)游語言和旅游英語課上多次的講解讓我的自信心不斷提升澎媒，相信會(huì)越來越好〔ㄗ”
孩子們十六戒努、七歲正是在塑形的過程中，正如一棵正在成長的小樹镐躲，需要園藝工的修剪和扶正储玫。固守自己的不當(dāng)?shù)挠^念那不叫堅(jiān)持，那叫固執(zhí)匀油。并不是每一位同學(xué)都愿意接納他人的建議并付之于行動(dòng)的缘缚。對照著開學(xué)初他們對自己優(yōu)勢和不足的分析，有的同學(xué)為自己感到遺憾敌蚜，那說明他只是想想而已桥滨，還沒有真正地到他自己覺得需要改變、愿意改變的時(shí)候，所以老師和同學(xué)們幫不了他齐媒，他只能還是最初的自己蒲每，只能等到他自己的開悟。
五喻括、 在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子的情感邀杏，提高他們的寫作能力。
一月前唬血，我讓每位同學(xué)給自己的爸爸媽媽寫一封信望蜡，用一件具體的小事來表達(dá)他們對父母的理解和愛，讓我沒想到的是多數(shù)孩子寫的都是中考前父母陪她們作業(yè)做到很晚的事例拷恨，千篇一律脖律，沒有情感沒有感動(dòng)，完全是應(yīng)付中考作文的模板腕侄。
主題班會(huì)結(jié)束后小泉，我沒有留英語作業(yè)，而是讓他們寫一篇800字以上的開學(xué)至今三個(gè)月的生命成長感悟冕杠。每個(gè)同學(xué)對照開學(xué)初自己寫下的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)微姊、目前面臨的最大的困難，對照共讀共寫活動(dòng)分预，以及參與主題班會(huì)活動(dòng)的體驗(yàn)和感悟兢交。要求真情實(shí)感，用具體小事噪舀，用數(shù)據(jù)說話魁淳，不要泛泛而談，不要空話与倡。
我認(rèn)真品讀了每一位同學(xué)寫的近三個(gè)月的生命成長感悟界逛，對我的觸動(dòng)不是一點(diǎn)點(diǎn)，他們的感悟中是活生生纺座、真切切的文字息拜。
一位男生寫到，“開學(xué)時(shí)净响，老師讓我們分析自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)少欺，我說自己最大的缺點(diǎn)就是默寫太差，在那之后的默寫總是起伏不定馋贤，偶爾及格赞别，大多時(shí)候都是不及格。于是我向老師提議自己的及格線控制在60分配乓，改好及格線之后我覺得不能再差下去了仿滔，以前復(fù)習(xí)背半小時(shí)不夠惠毁，那自己就背一個(gè)小時(shí)，之后的默寫成績明顯好多了崎页，從以前的偶爾及格到最近幾次的偶爾不合格只能證明老師之前說的話是正確的“只有你自己想要改變了鞠绰，你才能真正的改變”§梗”
另一位男生寫到蜈膨，“本學(xué)期在苑老師和閆老師的帶領(lǐng)下開展了共讀共寫活動(dòng)，初期的閱讀是由5本被推薦的名著開始的牺荠，從前不喜歡閱讀的我翁巍，讀完這5本書已經(jīng)快1個(gè)月了，不讀書不知道志电，現(xiàn)在好像有點(diǎn)喜歡上讀書了曙咽，在網(wǎng)上也買了一部分的書回來正在閱讀，打開眼界挑辆，以前光聽別人說說書里的內(nèi)容，一句話都插不上孝情，現(xiàn)在開始慢慢補(bǔ)鱼蝉，記得很清楚的一句話就是“只要你想讀書，什么時(shí)候都不算晚”箫荡】啵”
學(xué)生只有參加了活動(dòng)，才會(huì)有參與其中的切身體驗(yàn)和感悟羔挡，才會(huì)有話可說洁奈，才會(huì)有動(dòng)筆寫作的興趣，才會(huì)以后去品讀自己寫下的文字而不是僅僅是為了完成老師的作業(yè)或僅僅是為了考試绞灼。閱讀了孩子們的感悟利术，我建議他們在手機(jī)上下載簡書軟件，在簡書里書寫自己的生命成長記錄低矮。
歷史學(xué)者傅國涌說印叁，“學(xué)生真正記住，并進(jìn)入他生命的東西往往不是知識(shí)點(diǎn)军掂，不是考試內(nèi)容轮蜕，而是老師的生命跟他的生命產(chǎn)生碰撞，產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴的剎那蝗锥≡韭澹”我愿自己是孩子們生命成長路上的陪伴者和引導(dǎo)者。