? 正在上班的我胡桃，接到兒子打過來電話：“媽媽，***同學(xué)前兩天把他的跳繩弄壞了磕潮，答應(yīng)給他賠償一個翠胰，可現(xiàn)在說不給賠了，說是需要讓你給他媽媽說一下自脯，他媽媽才給買之景。”我心里想膏潮，不就一個跳繩嘛锻狗，不賠就算了，回頭再買一個不就完了嗎焕参？因?yàn)樵谵k公室轻纪，我就告訴他：“我知道了，回去說這事”叠纷。
? 又過了幾天刻帚，兒子又打過來電話問我：“媽媽，你給***他媽媽說了沒涩嚣？他還不給我還崇众，非要你給他媽媽說才可以『胶瘢”我有點(diǎn)著急了校摩，“沒說，我沒時間說這事阶淘，忙著呢衙吩，等我回去再說”∠希口氣有點(diǎn)硬坤塞。
? 又過了兩天冯勉，他又打電話過來說這個事情。.......我當(dāng)時心里想：這孩子怎么這么小氣摹芙，不就是一條跳繩灼狰，不賠就不賠嘛，怎么老惦記的這個事情浮禾。
自己忙完手里的事情交胚，冷靜了一下，想了想這件事盈电，覺得很有必要解決一下這個事情蝴簇。于是和兒子約好，晚上回去一起好好說一下這個事情匆帚。
晚上寫完作業(yè)熬词，我坐在他旁邊，然后和他聊起了這個事吸重。兒子一臉委曲和無耐互拾。告訴我不管他怎樣要，***同學(xué)就是不給賠嚎幸，說是必須讓我給他媽媽說才可以颜矿。
我等他說完，問他想不想聽我的意見嫉晶。他同意了或衡。
我告訴他：“首先，遇到這樣的事情我也會很生氣车遂，很理解你的心情封断。其次但不管怎樣媽媽認(rèn)為這是你們孩子之間的事情，完全可以自己解決舶担。作為媽媽坡疼，我不會去找***同學(xué)的媽媽來說這個事情，我相信你們自己能解決好這件事衣陶”澹”
兒子帶著情緒地說：“我怎么解決？我不知道怎么解決剪况，反正他又不給賠教沾，都說了好多次了∫攵希”
其實(shí)我一聽他這么說授翻，心里挺火的，但是想想，也許這件事對他來說是第一次遇到堪唐，確實(shí)有點(diǎn)難巡语，需要我們教他以技能。我平靜了一下淮菠，對他說：“每件事情都有很多種解決的方法男公，只是有的方法特別好，有的方法很一般合陵，有的方法很低級枢赔，但都是方法。我們一起想想拥知，都有哪些方法踏拜，然后你從里面挑一個你認(rèn)為特別好方法明天先試試，可以嗎举庶？”
执隧。揩抡。户侥。。峦嗤。蕊唐。。烁设。替梨。。装黑。
當(dāng)我們討論完這件事時副瀑，在這個期間我也提供給他建議，是為了參與讓他能主動去思考恋谭。我告訴他糠睡，其實(shí)也可以用你自己的零花錢重新買一條，那條就當(dāng)送給你同學(xué)了疚颊。不過前提是你自己愿意的情況下狈孔。
“不管你如何選擇？這件事情都是你們孩子的事情材义，大人不會摻合進(jìn)去均抽，不過我相信你們能解決好這件事∑涞啵”
第二天放學(xué)回家油挥，他告訴我，***同學(xué)答應(yīng)他，同意賠給他了喘漏。因?yàn)楹闷嫘幕さ液芗鼻械叵胫浪媚臈l方法?他確告訴我：“不告訴你，是不是又想寫到案例里翩迈？”我被他氣了個半死持灰，說：“你不告訴我你用了什么方法，總可以告訴我你同學(xué)同意給你賠償后的感受嗎负饲？”“挺好的堤魁，挺驚喜的》凳”兒子說妥泉。“那你自己解決完這件事心情是怎樣的洞坑？”我繼續(xù)道盲链。兒子說：“覺得有的事情其實(shí)沒有那么難，自己可以處理好的迟杂」粽矗”“不需要父母幫忙，有些事情完全是自己可以解決的排拷，對吧侧漓？”“嗯”兒子自信地點(diǎn)頭。
這件事情的最終結(jié)果如何监氢？其實(shí)已經(jīng)沒有那么重要了布蔗，重要的我成長了，兒子也成長了浪腐，兒子的同學(xué)也成長了纵揍。
尊重孩子
阿德勒核心理念之一是對孩子尊重，尊重议街，包括接納孩子泽谨、尊重孩子的物權(quán)、站到孩子的立場看問題上以及與他共情傍睹，有助于很好的與孩子進(jìn)行情感連接隔盛，為解決事情打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
特別是尊重孩子的物權(quán)拾稳，在大人看來吮炕，一根跳繩而已，為什么這么在乎访得，而且一不小心被冠上“小氣”的標(biāo)簽龙亲。東西在我們眼里和在孩子眼里的份量是完全不同的量器量出來的陕凹，所以沒有可比性。同樣也要讓孩子知道這種差別鳄炉。尊重彼此的不同杜耙。
從另一角度看，這可能是一種執(zhí)著拂盯，一種維護(hù)自己權(quán)力的勇氣佑女，一種堅守，一種維護(hù)自己尊嚴(yán)的態(tài)度谈竿。
尊重自己
態(tài)度和善团驱，但很堅定地表時自己的態(tài)度和原則，對于什么樣的事情大人會出面協(xié)商處理空凸，但對于孩子自己能處理的事情大人肯定不會干涉嚎花。讓孩子從心理取掉這根依賴的柱子。
讓孩從這類事情中明白呀洲，人生有些事紊选，必須自己來面對，有些坎道逗，必須自己一人來過兵罢，有的路，必須自己一個人走憔辫。
鼓勵孩子
阿德勒心理學(xué)的核心理念之一是鼓勵趣些，人都是需要被鼓勵仿荆，孩子更是如此贰您，孩子需要鼓勵就像植物需要水一樣珍貴。
鼓勵的方式有很多種拢操，描述式锦亦、提問式、賦能式等令境。有時一個手勢杠园，一個動作也是很有力量的給予。描述式將鼓勵放到細(xì)節(jié)上舔庶，甚至到小的動作上抛蚁，語言上。讓孩子明白具體哪里做的好惕橙，才能更有方向感瞧甩。
提問式讓孩子學(xué)會思考，學(xué)會總結(jié)弥鹦。通過提問孩子有腦袋在思考肚逸，將最快的速度將過程再次總結(jié)說給你聽本身就又是一次成長和加深記憶爷辙。
賦能式鼓勵在于傳遞信任和信心給到孩子，記得在《瑯琊榜》中蕭平旌的父親在蕭平旌離開王府奔赴北境時朦促，臨走時對兒子的話：你不是你大哥膝晾，你以后所做的任何決定只代表你自己，父王相信你务冕，你長大了血当。這段話說完的瞬間，蕭平旌一下子感覺長大了禀忆，感覺到了身上的責(zé)任歹颓。
花時間訓(xùn)練孩子技能
當(dāng)孩子面對的困難超出自己的能力范圍時，孩子會感到無助油湖，氣餒巍扛。這也是孩子尋求歸屬感的第四個錯誤目標(biāo)。他覺得非常無助乏德，進(jìn)而利用這個無助感夸大自己的弱點(diǎn)撤奸，有時甚至夸大自己想象出的弱點(diǎn)，目的是避免去做那些他預(yù)料自己會失敗的事情喊括。這時他們需要我們幫助胧瓜、支持、手把手的訓(xùn)練郑什、感情連接和愛府喳。
分解目標(biāo)，提供一些幫助蘑拯，甚至手把手訓(xùn)練钝满，讓孩子逐步樹立信心。
生活中的任何挑戰(zhàn)都是孩子與我們學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會申窘。我們相互見證彼此的成長弯蚜。
