1.知識(shí)體系的構(gòu)建廣度決定著選擇權(quán)。越廣详恼，選擇余地越多补君，選擇時(shí)可做比較也越多。

報(bào)考大學(xué)昧互，因?yàn)榧易逵H朋老師的知識(shí)不足挽铁，大家都是洞井觀天伟桅，讓自己主動(dòng)屏蔽了大量選擇權(quán)。

出來(lái)找工作時(shí)叽掘，選擇什么行業(yè)楣铁，什么崗位，又很大的決定了你現(xiàn)在是什么樣更扁。

往前一步是黃昏盖腕，退后一步是人生。早期每一步小的選擇浓镜，都是人生的分支溃列，選擇不好，方向不對(duì)膛薛，時(shí)間越長(zhǎng)听隐，要拐過來(lái)的難度越大。

我報(bào)學(xué)農(nóng)業(yè)生物相叁，剛剛工作出來(lái)做農(nóng)業(yè)技術(shù)相關(guān)工作 1800元一個(gè)月遵绰，忙季一周三次以上脫鞋下田，面朝黃土背朝天增淹，一干就是三年椿访，中間因接觸產(chǎn)品經(jīng)理知識(shí)，得以轉(zhuǎn)型虑润，進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)成玫，看到更寬廣的世界。

2.知識(shí)體系的構(gòu)建深度決定了也決定著選擇權(quán)拳喻；越深哭当，選擇權(quán)越大，自已擁有主動(dòng)權(quán)就越大冗澈。

“在每個(gè)時(shí)刻钦勘，所有節(jié)點(diǎn)有同樣的機(jī)會(huì)被連接，結(jié)果導(dǎo)致那些先加入的節(jié)點(diǎn)擁有明顯的優(yōu)勢(shì)亚亲〕共桑”，“因?yàn)檫@樣的節(jié)點(diǎn)擁有最長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)收集鏈接捌归「叵欤”——《鏈接》

當(dāng)我進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品經(jīng)理2年后，發(fā)現(xiàn)崗位即將飽和惜索，于是選擇更深一步的數(shù)據(jù)特笋，最終脫開于眾多PM們的競(jìng)爭(zhēng)，自己可選擇余地更多巾兆。

3.構(gòu)建知識(shí)體系時(shí)間決定著選擇權(quán)猎物。越早虎囚，可供選擇的多，被選擇的可以性也越大蔫磨。

種一棵樹最好的時(shí)間是20年前溜宽，其次是現(xiàn)在。

要是你早10年在一線城市買了房质帅，早5年選擇做PM，早3年買了比特幣......

說(shuō)簡(jiǎn)單點(diǎn)留攒，要是我10年前練好吉它煤惩，至少現(xiàn)在也有門像樣的愛好，但是我現(xiàn)在不練好炼邀，10年后的自己還是會(huì)想魄揉，2019年怎么沒好好練好。所以現(xiàn)在和我一起健身拭宁、一起學(xué)習(xí)洛退，余生還有幾十年，一切還來(lái)得及杰标。

4.構(gòu)建知識(shí)體系的質(zhì)量決定著選擇權(quán)兵怯。越高，選擇權(quán)越大腔剂，輸入整理決定輸出媒区。

但質(zhì)量的提升，要靠PDCA掸犬，要靠迭代袜漩，不要等到七老八十了，覺得自己終于準(zhǔn)備好了再行動(dòng)湾碎，那時(shí)恐怕時(shí)間無(wú)多宙攻，沒多少改變的機(jī)會(huì)了。所以我從1.0版本做起介褥，一步步通過實(shí)踐座掘、試錯(cuò)、整理呻顽、優(yōu)化雹顺。

5.你的知識(shí)體系決定了你自己是誰(shuí)。

我們?cè)谔幚硎虑闀r(shí)廊遍，會(huì)調(diào)用知識(shí)體系從而做出選擇嬉愧，我們的每一次選擇構(gòu)成了現(xiàn)在的自己。構(gòu)建不斷迭代的知識(shí)體系意味著將自己的知識(shí)體系明確化喉前，看透自己的優(yōu)缺點(diǎn)没酣，強(qiáng)化自己好的部分王财，優(yōu)化自己不好的部分。

擁有良好的知識(shí)體系意味著你不再過著不懂選擇裕便，不想選擇的混沌的生活绒净。最直接的一點(diǎn)，你不在無(wú)效的碎片化閱讀偿衰，外界給你推什么你就看什么挂疆，你會(huì)圍繞自己的需求去有意識(shí)的收集你要的信息，化被動(dòng)為主動(dòng)下翎。

二

什么是個(gè)人知識(shí)體系缤言？

1.什么是知識(shí)？

一條陳述能稱得上是知識(shí)必須滿足三個(gè)條件视事，它一定是被驗(yàn)證過的胆萧，正確的，而且是被人們相信的俐东，這也是科學(xué)與非科學(xué)的區(qū)分標(biāo)準(zhǔn)跌穗。——柏拉圖

2.什么是知識(shí)體系虏辫？

我所認(rèn)識(shí)的知識(shí)體系是同類相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)知識(shí)的集合蚌吸，它是有不同廣度和深度的。

3.什么是個(gè)人的知識(shí)體系砌庄？

知識(shí)對(duì)目前的人類來(lái)說(shuō)無(wú)窮盡的（未來(lái)會(huì)有云同步存儲(chǔ)和極速處理輔助大腦時(shí)又是另外一番景象）套利，正因如此，我們不得不根據(jù)自己的情況對(duì)知識(shí)體系的整理做優(yōu)先級(jí)的判斷鹤耍，優(yōu)先處理最適合自己生存和發(fā)展的信息肉迫，構(gòu)建符合自己個(gè)人的知識(shí)體系。我做的可能會(huì)和大家有重疊稿黄，但不經(jīng)思考整理的肯定不會(huì)是最適合自己的喊衫。

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4.什么是知識(shí)體系的演化？

知識(shí)體系不是現(xiàn)成的杆怕，不是一蹴而就的族购，而是在我們生活的經(jīng)歷、處理問題中的積累慢慢演化形成的陵珍。

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4.1 閱歷

閱歷就是信息和數(shù)據(jù)寝杖。

一手閱歷：走萬(wàn)里路，經(jīng)歷人世百態(tài)互纯。

二手閱歷：閱萬(wàn)卷書（網(wǎng)頁(yè)等信息）瑟幕，看他人走萬(wàn)里路，經(jīng)歷人世百態(tài)。

師朋交流：和朋友溝通只盹，向老師學(xué)習(xí)辣往，了解更多路徑和試錯(cuò)經(jīng)驗(yàn)，有一個(gè)好的老師殖卑，你想了解的知識(shí)站削，說(shuō)不定他早已看過這些書、走過這些路孵稽，他把消化好的告訴你许起，等于你也看了那么多書，幫你過濾了岔路菩鲜。

4.2 認(rèn)識(shí)

認(rèn)識(shí)就是有意識(shí)的從閱歷中提取信息街氢，記錄在大腦里。若你出去旅游只是下車拍照睦袖、上車睡覺，回到家里啥都不知道荣刑，這算不上認(rèn)知馅笙，看書也一樣，這些認(rèn)識(shí)都停留在內(nèi)存的層面厉亏，關(guān)機(jī)一次董习，啥都忘了，要想辦法從內(nèi)存里存到硬盤爱只。

4.3 認(rèn)知

認(rèn)知在過程上是就是把內(nèi)存的信息存進(jìn)硬盤皿淋。

認(rèn)知是認(rèn)識(shí)并實(shí)踐，從實(shí)踐中驗(yàn)證過恬试，最后認(rèn)同它窝趣，并讓它成為自己的行為指導(dǎo)的知識(shí)。比如騎自行車训柴，在沒有學(xué)之前哑舒，聽過很多人說(shuō)要給它一個(gè)動(dòng)力保持平衡以及往前走，就可以了幻馁，你也認(rèn)識(shí)了這個(gè)道理洗鸵，但是直到你實(shí)踐跌倒了很多次，你才深刻認(rèn)同大家所說(shuō)的仗嗦，原來(lái)這就是大家所說(shuō)的隨便腳用力向前就可以保持平衡走了膘滨，中間有大量的力量平衡的細(xì)節(jié)，他們都沒告訴我們稀拐。

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認(rèn)知比認(rèn)識(shí)有更廣更深的細(xì)節(jié)

4.4 智慧

智慧：我認(rèn)為智慧是一種能通過過多種結(jié)構(gòu)化的認(rèn)知組合成對(duì)行為選擇做出最優(yōu)解的能力火邓，參考查理芒格的多元思維模型。簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)，處理問題時(shí)贡翘，能判斷各樣情形蹈矮，最后做出被證明是一個(gè)最佳的選擇的能力，智慧不是知識(shí)鸣驱，而是能力泛鸟。那我們現(xiàn)在直接看古人上下幾千的智慧有沒有用？幾乎沒用踊东，上面說(shuō)了不經(jīng)實(shí)踐的知識(shí)不會(huì)成為你的認(rèn)知北滥，更不會(huì)成為你的智慧。

三

如何搭建個(gè)人的知識(shí)體系闸翅？

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搭建自己的知識(shí)體系再芋，核心明白三點(diǎn)：道法器。

道-核心在于做什么：目標(biāo)方向坚冀、真理济赎、價(jià)值觀，核心理論记某。

法-核心是怎么做：方法司训、路徑。

器-核心是高效的****的工具液南。

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1.整理個(gè)人知識(shí)體系壳猜，先要明道

如果你不知道你要去哪里，那么現(xiàn)在你在哪里一點(diǎn)都不重要滑凉。只要你一直走统扳，總會(huì)走到什么地方的〕╂ⅲ——《愛麗絲夢(mèng)游仙境》

同樣咒钟，如果你不知道自己想做什么，要什么樣的生活若未，走什么樣的路其實(shí)對(duì)你無(wú)所謂盯腌。

明道就是確定你想過什么樣的生活和人生，同時(shí)基于我們的生活理念陨瘩，明確價(jià)值觀：什么是可以做腕够，什么不能做，什么是一定要做舌劳。

先明確生活的定義：什么是生活帚湘？三歲小孩都知道：吃飯、睡覺甚淡、打豆豆大诸。那么，成年人的生活就是學(xué)習(xí)，工作资柔，事業(yè)焙贷，家庭，享受天倫之樂贿堰。簡(jiǎn)言之：生活就是人們或生物為了生存和發(fā)展所進(jìn)行的一切活動(dòng)——維基百科

因此我這里要說(shuō)：

生活是包括工作辙芍、學(xué)習(xí)和家庭的。

生活是包括工作羹与、學(xué)習(xí)和家庭的故硅。

生活是包括工作、學(xué)習(xí)和家庭的纵搁。

明道吃衅，第一明的是自己要過什么樣的生活，明確自己的人生方向腾誉。

a. 一種是有廣度的生活徘层，啥都懂些，成為生活行走的百科全書利职，如貨郎趣效、旅行家。

b. 一種是有深度的生活眼耀，專精某一領(lǐng)域，成為行業(yè)高手佩憾，如科學(xué)家哮伟，工程師。

任一種都無(wú)關(guān)對(duì)錯(cuò)好壞妄帘，選擇只是因?yàn)槲覀兊臅r(shí)間有限楞黄，必須做一定的平衡。

明道抡驼，第二明的是自己要用什么樣的價(jià)值觀面對(duì)生活鬼廓。

如果做為個(gè)人，把自己的價(jià)值觀明確后致盟，有幾點(diǎn)好處：

a. 通過人以群分碎税，物以聚類的自然法則，找到自己志同道合馏锡，玩得來(lái)的朋友娱局。

b. 同樣的郎笆，公司也有價(jià)值觀，我們自然可以找到符合自己的公司，比如你是誠(chéng)信是你的原則澈蟆，如果一家公司不講誠(chéng)信丁稀，你會(huì)各種別扭，最后留不下來(lái)的。

c. 最后霜医，你做的事、你做的產(chǎn)品都賦予了你的價(jià)值觀驳规，這時(shí)才不是一個(gè)三不像的產(chǎn)品肴敛，沒有靈魂的產(chǎn)品。

有了正確的值得堅(jiān)守的價(jià)值觀达舒，人們會(huì)因?yàn)橄嘈拍阒蹬蟆亩嘈拍阕龅氖隆⑾嘈拍阕龅漠a(chǎn)品巩搏、你推薦的人昨登。

明道，第三是要了解自己的基礎(chǔ)贯底，在什么樣的位置丰辣。

每個(gè)人的基礎(chǔ)（興趣、需求禽捆、特長(zhǎng)）都是不一樣的笙什，了解自己長(zhǎng)處和短板，從自己的興趣胚想、需求琐凭、特長(zhǎng)出發(fā)，才會(huì)充分的發(fā)揮自己的自驅(qū)力去達(dá)成自己的目標(biāo)浊服。

2.搭建自己的知識(shí)體系统屈，有方法可循

知識(shí)體系橫向看是廣度、是結(jié)構(gòu)牙躺；

知識(shí)體系縱向看是深度愁憔、是層次；

知識(shí)體系內(nèi)外看是外化輸入孽拷、內(nèi)化輸出吨掌。

知識(shí)體系橫向

按MECE的原則，可以按主題相關(guān)劃分脓恕，后期慢慢豐富迭代：

如左右腦相關(guān)性膜宋、工作學(xué)習(xí)家庭相關(guān)分類，

如產(chǎn)品工作相關(guān)分類是用戶體驗(yàn)炼幔、用戶調(diào)研激蹲、市場(chǎng)分析、產(chǎn)品設(shè)計(jì)等等

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知識(shí)體系的縱向

之前講過知識(shí)從演化分：閱歷（信息)-> 認(rèn)識(shí) ->認(rèn)知->智慧江掩，那如何行動(dòng)一步步深化学辱？

通過討論乘瓤、實(shí)踐、教授給他人的方法策泣，不斷破妄衙傀。

有個(gè)同學(xué)做大學(xué)老師，我問他萨咕，你教的課统抬，你以前學(xué)過么？他說(shuō)沒有危队，那你是怎么能教的聪建，他說(shuō)：我其實(shí)就是在教之前，不斷學(xué)啊茫陆，一開始也有學(xué)生問到我不會(huì)回答的金麸，但是我回去研究了，最后都會(huì)的簿盅，其實(shí)啊挥下，教學(xué)的過程中，真正學(xué)的好的是老師桨醋。主要因?yàn)槭抢蠋熓侵鲃?dòng)學(xué)習(xí)的棚瘟，學(xué)生是被動(dòng)學(xué)習(xí)的。

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知識(shí)體系的內(nèi)化流程

知識(shí)體系的內(nèi)化喜最，說(shuō)的就是把外面的知識(shí)變成自己的知識(shí)偎蘸，這個(gè)經(jīng)過各位大佬的研究，做出一套流程方法論瞬内。如下圖：

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經(jīng)過我的消化理解迷雪，我把我結(jié)合工具的應(yīng)用，用計(jì)算機(jī)編出程序用來(lái)比喻整個(gè)內(nèi)化學(xué)習(xí)的流程：

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一.輸入

基于我們的目的和人生方向遂鹊，有意識(shí)的主動(dòng)的去收集相關(guān)信息振乏。

如看書蔗包、上網(wǎng)秉扑、閱讀、旅游等等调限，和普通人一樣的輸入方式舟陆，唯一不同的是我們是有目的，有方向性的耻矮。

二.篩選

在輸入質(zhì)量上秦躯，付費(fèi)的要比免費(fèi)的好，聽高人前輩指導(dǎo)要比自己瞎折騰效率高裆装，因?yàn)楦顿M(fèi)和高人都是有人幫我們進(jìn)行了篩選踱承。同時(shí)自己也要有意識(shí)的去選擇一些質(zhì)量高的渠道和靠譜的人倡缠，也可以根據(jù)這些權(quán)威相關(guān)的，也是一種快思考（參考《思考的快與慢》）茎活。（要和我一起組隊(duì)么昙沦？）

三.存儲(chǔ)

大腦的容量有限，年紀(jì)越大越容易忘事载荔，利用印象筆記盾饮、有道為知等做為人的外掛硬盤，在有需要的時(shí)候懒熙，隨時(shí)通過大腦調(diào)用丘损，因?yàn)樵乒P記是跨電腦、手機(jī)工扎、網(wǎng)頁(yè)的徘钥，隨想隨用，在記憶方面真比大腦好使定庵。后面我再講講如何建立分類分標(biāo)簽管理這些細(xì)節(jié)吏饿。

四.處理

我們看了那么多道理卻過不好這一生，就是因?yàn)楣廨斎肓藳]消化蔬浙、更沒實(shí)踐猪落。這一步攔住了多少人，我看過無(wú)數(shù)的人從學(xué)生階段就開始收集知識(shí)（比如我）畴博，但是到現(xiàn)在還是碌碌無(wú)為笨忌，就是因?yàn)楣馐占瘺]處理【悴。看過的書官疲，去過的地方再多，到頭來(lái)只會(huì)說(shuō)：啊~亮隙！這好看途凫，NB!

處理就是不斷組合、分析溢吻、優(yōu)化维费、去偽存真、逼近真理的過程促王，比如5why思考犀盟，比如邊教邊學(xué)的費(fèi)曼學(xué)習(xí)法都是處理。

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五.實(shí)踐

把我們所學(xué)到的應(yīng)用于生活蝇狼，在應(yīng)用過程中因?yàn)榄h(huán)境的復(fù)雜阅畴，我們新學(xué)的知識(shí)與舊的知識(shí)會(huì)不斷的碰撞，相信自己迅耘，我們每一次新的實(shí)踐都是在經(jīng)歷我們想過的理想的生活贱枣。

知行合一监署，就是內(nèi)化。

三.利用效率工具纽哥，會(huì)讓你搭建知識(shí)體系更快

1. 健康的身體是最好的工具：因?yàn)榇竽X焦匈、眼睛、行動(dòng)所依賴的身體都是我們的昵仅。

2. 存儲(chǔ)缓熟、整理、寫作工具：印象筆記摔笤、有道筆記够滑、為知筆記等。

3. 思維導(dǎo)圖工具：xmind吕世，mindmanager,processon等組織你的思維彰触。

4. 教學(xué)分享工具：微信群、公眾號(hào)命辖、簡(jiǎn)書况毅、知乎、行業(yè)網(wǎng)站尔艇。

這樣看來(lái)尔许，工具是不是最簡(jiǎn)單的，只要你想清楚后（明道终娃、優(yōu)法）工具反而是最容易上手的了味廊。

四

我的首個(gè)個(gè)人知識(shí)體系怎么做？

在大家都是摸石頭過河的情況下棠耕，最好的方法就是小步快跑余佛，快速迭代。

以下是我整理出來(lái)的第一個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的版本：

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通過加我好友窍荧，大家相互交流獲得的思維導(dǎo)圖的折疊內(nèi)容辉巡。

根據(jù)知識(shí)結(jié)構(gòu)，再梳理印象筆記目錄與標(biāo)簽：

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接下來(lái)就是不斷地往里面填內(nèi)容蕊退，改結(jié)構(gòu)郊楣、行動(dòng)、PDCA迭代了咕痛！

參考資料：
1）書籍：艾伯特-拉斯洛·巴拉巴西《鏈接》
2）書籍：凱文·凱利《失控》
3）書籍：邁克爾·波特《競(jìng)爭(zhēng)論》
4）書籍：艾·里斯痢甘，杰克·特勞特《定位》
5）書籍：艾柯《別想擺脫書》
6）書籍：尼采《查拉圖斯特拉如是說(shuō)》
7）書籍：丹·尼爾曼《思考的快與慢》
8）電影：《蝴蝶效應(yīng)》
9）電影：《彗星來(lái)的那一夜》
10）電影：《無(wú)間道》
11）演講：羅振宇《時(shí)間的朋友2015》
12）網(wǎng)站：知乎
13）網(wǎng)站：書田（booksoil.com）
14）網(wǎng)站：維基百科