為何會如此熄诡？并非沒有明白人，只是每一個人都認(rèn)為自家的孩子是那獨一無二诗力。
一個邏輯自洽就在家長的頭腦中形成凰浮。
別人家的孩子能成，我家也能成苇本。
別人家的孩子不成袜茧，我家未必不成。
于是瓣窄，很多人就形成了一個誤區(qū)笛厦，即只要完成了一萬個小時的訓(xùn)練，就能成功俺夕。
這就和葵花寶典差不多了裳凸，欲練神功、必先自宮劝贸。但很多人忘記了姨谷，即使自宮、未必成功映九。
如果將有限的精力花費在無限的內(nèi)卷化各種花式培訓(xùn)上梦湘，結(jié)果可能哪一個項目都不能成功達(dá)成標(biāo)準(zhǔn)時間的訓(xùn)練，更談不上在這樣的量變基礎(chǔ)上件甥，實現(xiàn)真正跨越性的質(zhì)變了捌议。
啥是量變和質(zhì)變，就好比很多花式培訓(xùn)嚼蚀，其實就和我們用筷子一樣，你達(dá)到一萬小時使用時間管挟，也只能說是熟練而已轿曙，這就是量的積累。
而質(zhì)變僻孝，哪怕是用筷子导帝，能夠用筷子玩出各種雜技來的人，少之又少穿铆，而他們是在一萬小時積累中您单，不斷尋找變化的一小撮偶爾成功者。
一萬小時定律的真相如此荞雏，而來自少兒編程的智商稅則是忽略了質(zhì)變后虐秦，用焦慮達(dá)成的某種不靠譜的“解脫”平酿。
