這學(xué)期學(xué)習除法奠蹬，其實很多孩子已經(jīng)會算出結(jié)果了朝聋。那么，基于這樣的學(xué)情囤躁，我們應(yīng)該教什么呢冀痕？
拿這次的口算除法為例荔睹。60÷3＝？言蛇。學(xué)生自主練習時僻他，絕大部分孩子都能得出結(jié)果是20。結(jié)果出來了腊尚，這一個例題可不能就這么結(jié)束了吨拗。那得知道為什么是20。有孩子說跟伏，先算6÷3＝2，因為被除數(shù)末尾有一個0翩瓜，所以要再在2的后面添一個0受扳，就是20。這是算法兔跌。
那么為什么要添一個0呢勘高？我們可以用數(shù)的組成來解釋。60是6個十坟桅，6個十÷3等于2個十华望，所以是20。這是算理仅乓。
面對孩子已經(jīng)知道計算了的情況赖舟，我們還能教些什么？課堂上能做的還有很多夸楣，比如“你怎么證明這個結(jié)果是正確的宾抓？”“你會怎樣向同學(xué)們解釋你的做法？”“你能看懂其他同學(xué)的解法嗎豫喧？”這樣石洗，計算教學(xué)不僅僅停留在得出一個結(jié)果，還關(guān)注了學(xué)生數(shù)學(xué)語言的表達紧显，培養(yǎng)交流能力和傾聽能力讲衫。
這幾年市里的考試中，純計算的分值被壓縮了孵班，加入了說算理的題目涉兽。比如給出算式，讓你說每步的含義篙程，或者是解釋為什么這樣算花椭。這類型的題目通常得分率不高。很多學(xué)生會算房午，但這只是一個熟能生巧矿辽，程序化的技能。數(shù)學(xué)是需要一定的練習量，才能提高解題能力袋倔，但是數(shù)學(xué)課堂也是一個說理的地方雕蔽，學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)同樣要成為一節(jié)數(shù)學(xué)課中的關(guān)注點。
