? ? 孩子們一年級了，作為班主任旺订，我一直想在班里營造濃厚的閱讀氛圍弄企，于是我從家里帶來一些，又從學(xué)校借了一部分書区拳，設(shè)立了圖書角桩蓉。起初，它不過是教室角落堆滿書的簡易書架劳闹，我滿心期許能成為知識的“小磁場”院究。
? ? 起初，圖書角有些冷清本涕。孩子們課間依舊打鬧业汰，鮮有人駐足翻書。一次課間菩颖，惜惜走向圖書角样漆，手指摩挲著幾本童話書，最后抽出《昆蟲世界》晦闰，坐在角落讀起來放祟。她沉浸書中的安靜模樣，似有魔力呻右，引得幾個同學(xué)好奇圍攏跪妥，跟著一起看畫、讀字声滥，小聲討論著里面的故事眉撵。自那以后，課間到圖書角打卡成了班里新風尚落塑。
? ? 可沒多久纽疟，問題冒頭——丟書、破損書頻繁出現(xiàn)憾赁。那天污朽，我拿著本缺頁的《格林童話》問是誰干的，教室里瞬間安靜得能聽見呼吸聲龙考，沒人承認蟆肆。我心里既無奈又生氣错蝴，決定換個法子。組織班會時颓芭，我說起設(shè)立圖書角的不易，提議大家一起當“圖書小管家”柬赐，分組輪值維護亡问。孩子們熱情高漲，紛紛發(fā)言幫我擬定規(guī)矩：借閱登記肛宋、輕拿輕放州藕、損壞賠償。新制度施行后酝陈，圖書被照料得妥妥當當床玻，還書時書頁平整、封面整潔沉帮。
? ? 為豐富圖書角的書目锈死，上周我又發(fā)動同學(xué)們每人帶1本書到校分享交流閱讀，得到了家長們的支持穆壕，這樣一來待牵，我們的圖書更豐富了，孩子們的閱讀興趣也提高了喇勋。
? ? 如今缨该，圖書角是班里最熱鬧的角落，小小的一方天地川背，裝滿成長蛻變贰拿，今后我也會守著這角落，陪他們在書海暢游熄云，邂逅更多美好膨更。
