正所謂“相似的靈魂總會相遇”扫倡，今天來澳角村參加“張文質寫作研修班”的所有老師們谦秧，相信都是憑借著一股情懷與熱忱，不遠千山萬水來到這兒撵溃。有搭乘火車坐了三天三夜的趙建汝老師疚鲤，有從遙遠的北京到南方小村的齊錚老師，還有從其他各個省份不遠萬里趕來的其他成員老師缘挑。我們都是出自生命當中的某種感召集歇，自發(fā)追尋，就像《行走之歌》里面的話卖哎，“我一直在走啊鬼悠，為了看看天上的太陽…翻過一座山，我的朋友在前方”亏娜，朝著同一個方向，追隨著同一樣的光蹬挺，來到這兒被重新點亮维贺。
? ? 作為一名教育工作者，我們平日在各自忙碌的平行世界中焦頭爛額巴帮，不辭辛勞地成為麥田里孩子們的守望者溯泣，但是守望自己也成了我們能夠繼續(xù)行走下去很關鍵的一步，人最難做到的是“不忘初心”榕茧，能量有時候也會被耗盡垃沦。“生活在別處”用押，是對自我的回顧與審視肢簿，是對遠方的期盼與向往，所以重新備好行囊，補充好電量池充，然后再次踏上征程桩引。近處閱讀一本好書，就像初春的花朵在晨光熹微的大地上悄然綻放收夸，而遠處遇見一群相似又充滿熱情感召力的人坑匠，能夠給予我們整個生命精神上的煥然一新椿疗。
今天是張文質教育寫作研修班開班第一天独撇，今年各種不順的經歷讓我度過了人生中比較灰暗的時期，第一次論壇的主題是“如何才能在艱難處境中找到自己“逃逸的出口””栖忠，剛好符合我當下的心境咽瓷。在艱難處尋找精神“救命的稻草”手幢，這種精神困境首先是一種基于對生命的困惑，一種情緒上的表達與反抗忱详，我們常常會陷入一種迷茫围来，一種對當下不知所措的焦慮。從小到大我們所受的教育里匈睁，沒有一門課程是專門針對生命生活有相對完整系統(tǒng)的思考與解讀监透，成年工作后，我對這種問題越來敏感航唆，曾陷入困惑胀蛮。人人都需要一種方向來指引，來解決當下的問題糯钙。去年到蘇州參加的“教育行走”讓我發(fā)現張文質老師提出的“生命化教育”正是我所需要的粪狼，參加完一屆覺得自己周圍世界是充滿光芒的，文質老師書中提到很多關乎生命的某些課題任岸，是我們終其一生要去思考探索的再榄，冥冥之中被點悟。試著去回顧自己一路走來跌跌撞撞的成長經歷后享潜，自己的面孔漸漸浮現出來困鸥，越來越清晰。
? ? 今天聽到文質老師談到“平視”這個問題剑按，我覺得我們人一生都在學會怎么“平視”疾就，不一定是對人，也可以對我們過往的經歷艺蝴，不管是好的還是不好的猬腰，都要先和解，而后才能擁有猜敢，否則會陷入排斥與撕裂姑荷，這無疑是一種“否定”盒延，對自我和他人，還有對這個世界厢拭。
第一天收獲到的不僅僅是思緒上的紓解兰英，心境里的開懷，還有認識了同組的幾個小伙伴供鸠，有著不同經歷相似感受的王文靜老師畦贸，優(yōu)雅美麗有才情的江文錦老師，熱情開朗很有愛的趙建汝老師……她們身上都有閃閃發(fā)光的一面楞捂，吸引著我薄坏，讓第一天的旅程，在這個安靜的小漁村寨闹，收獲到很特別的意義胶坠，讓我深感不虛此行。
? ? 所愛隔山海繁堡，山海皆可平沈善，海有舟可渡，山有路可行椭蹄。
