我的大腦果真夠懶悼院，真的要好好對(duì)抗一下。
今天學(xué)習(xí)了L18咒循，和L17連起來(lái)輸出感覺更有邏輯据途。剛工作半年的我，遇到了這次疫情叙甸，在家歇了個(gè)暑假的長(zhǎng)度颖医，回想自己半年工作經(jīng)歷，時(shí)常會(huì)覺得學(xué)校里的瑣事太多蚁署，做個(gè)班主任還要做個(gè)好語(yǔ)文老師便脊，著實(shí)讓我焦頭爛額。那學(xué)習(xí)了L18后，我也發(fā)現(xiàn)了哪痰，自己工作存在著缺乏條理性的問題遂赠。
每節(jié)理論課都會(huì)學(xué)習(xí)到一些工具，不過工具是死的晌杰，人是活的跷睦。像L18學(xué)習(xí)到的金字塔原理，其實(shí)和思維導(dǎo)圖是一個(gè)意思肋演，但是當(dāng)了解了怎么去理解這個(gè)工具抑诸，它有哪些方法后，我會(huì)覺得這還是值得一試的爹殊。魚骨圖適合于當(dāng)我們不知道一個(gè)問題背后的真正原因時(shí)蜕乡，讓我們?nèi)プ穯栕约海业阶罴?xì)小的行動(dòng)梗夸。 對(duì)我來(lái)說(shuō)层玲，我以后可能會(huì)更喜歡運(yùn)用金字塔理論幫助自己理清條理。
對(duì)于一些重復(fù)性工作反症，課程中介紹了ECRS分析原則辛块，我覺得這個(gè)蠻難梳理的，自己要靜下心來(lái)好好想想工作的所有流程才行铅碍，然后按照取消-合并-重排-簡(jiǎn)化的方式進(jìn)行（并不一定每個(gè)步驟都要用到润绵，視實(shí)際情況而定）
工作條理清楚之后就要每日進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)累積了，我對(duì)老師口中的那些積累一年數(shù)百?gòu)垙?fù)盤表的計(jì)劃生活感到十分向往胞谈，天知道我以前是個(gè)多不愛做計(jì)劃的人尘盼，我想這是IDP課程帶給我方向上的一個(gè)正向變化。
那么如何進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)積累呢烦绳？課程首先告訴我們?nèi)藗円话闼幍娜齻€(gè)經(jīng)驗(yàn)積累階段：碎片階段悔叽、文件階段、項(xiàng)目階段爵嗅。毫無(wú)疑問娇澎，我停留在了碎片階段，蹣跚學(xué)步睹晒。這時(shí)候我們需要用ORID焦點(diǎn)呈現(xiàn)法幫助自己進(jìn)行每日工作或者生活整理趟庄。當(dāng)我們?cè)谑謾C(jī)或者紙上認(rèn)真的給自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理后，便會(huì)知道自己這一天的效率和接下來(lái)該怎么做伪很。我覺得這很適合間歇性躊躇滿志戚啥，持續(xù)性混吃等死的人。誰(shuí)不想變好呢锉试？只是少了方法和執(zhí)行力罷了猫十。
