在這里，被點(diǎn)燃并燃燒著

——名師工作室學(xué)習(xí)總結(jié)

文/王志衡

回顧一年多來(lái)珍坊，跟隨鄭美玲老師學(xué)習(xí)牺勾，我的教育思想、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和生活方式都發(fā)生了巨大的變化阵漏。

之前我是一塊兒心灰意冷的木炭驻民，感覺(jué)前途渺茫，找不到前進(jìn)的方向袱饭。自從加入鄭美玲語(yǔ)文工作室，我這塊兒木炭在這個(gè)熾熱的環(huán)境中呛占，被高亢的激情點(diǎn)燃了虑乖，被精妙的教學(xué)設(shè)計(jì)吸引了，被才華橫溢的名師們感染了×缆牵現(xiàn)在疹味，我已經(jīng)開(kāi)始充滿(mǎn)激情的燃燒著，并發(fā)著光和熱……

下面我總結(jié)一下近兩年來(lái)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)路程帜篇。

一糙捺、專(zhuān)業(yè)思想的引領(lǐng)——成長(zhǎng)

作為一名教師要想站穩(wěn)講臺(tái)，需要過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能笙隙。在名師工作室里洪灯，我對(duì)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)深刻。在這里竟痰，我被專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)文名師們折服著签钩，吸引著，感染著坏快。

專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)來(lái)自于培訓(xùn)

每次培訓(xùn)學(xué)習(xí)铅檩，我認(rèn)真聆聽(tīng)，認(rèn)真做筆記莽鸿，汲取專(zhuān)家們的精華昧旨，反思自己拾给。我本來(lái)就是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)，做事認(rèn)真的人兔沃。參加名師工作室以來(lái)蒋得，每次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我除了記好筆記粘拾，拍好照片兒窄锅，每天晚上還要寫(xiě)反思日記，再寫(xiě)一篇簡(jiǎn)書(shū)缰雇，記錄下大師們的思想精華入偷，反思自己，感悟教學(xué)械哟。

我們名師工作室共舉行了三次大的活動(dòng)疏之，每次活動(dòng)的主題各不相同。2019年7月暇咆，新鄉(xiāng)河師大名師集中培訓(xùn)锋爪，我認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)的淺薄，思想的落伍爸业。2019年11月其骄，在鄭州人民大會(huì)堂舉行的“有影響力”教師頒獎(jiǎng)典禮盛會(huì)，我感受到老師的不平凡扯旷，作為一個(gè)老師拯爽，可以像明星一樣受人尊敬，感染更多的人钧忽。2019年11月毯炮，在太原五中的寫(xiě)作研討活動(dòng)中，我對(duì)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作有了方向耸黑，作文指導(dǎo)開(kāi)闊了視野桃煎，對(duì)寫(xiě)作流派也有了一些了解。2020年9月大刊，商丘五中的教材培訓(xùn)为迈，我知道了議論文怎么教，說(shuō)明文怎么教缺菌，課文怎么朗讀曲尸，如何利用教材，把教材當(dāng)成最好的練習(xí)冊(cè)男翰。每次培訓(xùn)另患，對(duì)我來(lái)說(shuō)，都是由內(nèi)而外的思想震撼蛾绎。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束昆箕，我復(fù)習(xí)所記的筆記鸦列，在溫習(xí)中揣摩，感悟名師專(zhuān)家們的教育智慧鹏倘，借鑒他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)提高自己薯嗤。

學(xué)習(xí)課標(biāo)，指導(dǎo)教學(xué)

在日常教學(xué)中纤泵，很多時(shí)候我都是憑著自己的感覺(jué)進(jìn)行教學(xué)骆姐，通過(guò)培訓(xùn)我對(duì)課標(biāo)有了特別的認(rèn)識(shí)，它是我們教學(xué)的總目標(biāo)捏题，是教師前進(jìn)的導(dǎo)航玻褪。在以后的教學(xué)中，我會(huì)時(shí)刻牢記課標(biāo)公荧，把它放在自己的教學(xué)目標(biāo)中带射，教學(xué)任務(wù)中。通過(guò)培訓(xùn)循狰，我認(rèn)識(shí)到了教材的重要性窟社，還領(lǐng)略了名師們的教學(xué)課堂是那樣的輕松活潑，有韻味绪钥，有智慧灿里，這是師生思想的旅程，生命的相遇程腹。

讀專(zhuān)業(yè)的書(shū)

以前我讀書(shū)沒(méi)有什么計(jì)劃匣吊，都是憑著自己的興趣來(lái)讀。在名師工作室跪楞，我意識(shí)到了讀書(shū)的重要性缀去，身邊的很多朋友都喜歡讀書(shū)侣灶，從書(shū)中受益很多甸祭，我開(kāi)始喜歡上讀書(shū)。我選擇讀關(guān)于教育教學(xué)褥影、語(yǔ)文教學(xué)方面的書(shū)池户，這些書(shū)指導(dǎo)我如何進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)，怎樣指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文凡怎，寫(xiě)好作文校焦，還指導(dǎo)我立德樹(shù)人。

進(jìn)入2020年统倒，我給自己訂一個(gè)計(jì)劃寨典，讀100本與語(yǔ)文教育教學(xué)有關(guān)的書(shū)。在疫情期間房匆，我不分白天黑夜拼命閱讀耸成，讀完之后還要畫(huà)思維導(dǎo)圖报亩，寫(xiě)讀書(shū)筆記。當(dāng)讀了30多本書(shū)以后井氢，因?yàn)樯眢w緣故弦追，我放慢了讀書(shū)的腳步。讀書(shū)讓我開(kāi)闊了視野花竞，了解到語(yǔ)文世界的精彩和魅力劲件。

認(rèn)真完成每次作業(yè)

每次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們不但有個(gè)人作業(yè)约急，還有小組作業(yè)零远。讓我特別佩服的是，鄭老師竟然把我們小組每個(gè)成員的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)打分烤宙，鄭老師是一位非常負(fù)責(zé)遍烦、認(rèn)真的老師。她對(duì)我們要求嚴(yán)躺枕、時(shí)間緊服猪，做作業(yè)就是進(jìn)行思想梳理，每次完成作業(yè)拐云，我能感覺(jué)到自己的思想在變化罢猪，我能聽(tīng)見(jiàn)自己成長(zhǎng)的聲音。

與同伴交流收獲大叉瘩。我們工作室的15位小伙伴們膳帕，來(lái)自河南各個(gè)地方，我們有一個(gè)共同的名字——語(yǔ)文老師薇缅∥２剩可能語(yǔ)文老師都追求真善美的緣故吧，我們?cè)谝粔K兒愉快地交流心得泳桦，分享成功的做法汤徽，在和伙伴們交流的時(shí)候，我收獲也非常大灸撰。

我抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)谒府，向每一位小伙伴們學(xué)習(xí)。特別是長(zhǎng)垣縣的張愛(ài)敏老師浮毯，她經(jīng)驗(yàn)豐富完疫，熱情助人，每次相聚债蓝，我從她那里就會(huì)學(xué)到很多的智慧壳鹤。上次到商丘五中學(xué)習(xí)的時(shí)候，我把自己半年前寫(xiě)的兩篇作文教學(xué)設(shè)計(jì)拿給愛(ài)敏老師饰迹，讓她點(diǎn)評(píng)芳誓，給我提建議讯嫂，作文設(shè)計(jì)到底哪些地方做的不好，經(jīng)過(guò)愛(ài)敏老師親自的指導(dǎo)兆沙，我一下子豁然開(kāi)朗欧芽，更加清楚自己努力的方向。

二葛圃、堅(jiān)持寫(xiě)日記和簡(jiǎn)書(shū)——積累

堅(jiān)持寫(xiě)日記六年

上學(xué)的時(shí)候千扔，我的文采不好，語(yǔ)文成績(jī)?cè)诩案窬€上下浮動(dòng)库正。當(dāng)上了語(yǔ)文老師曲楚，不自覺(jué)的就想寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。很多時(shí)候褥符，不寫(xiě)不舒服龙誊，不寫(xiě)心堵得慌，曾經(jīng)寫(xiě)了幾本教學(xué)反思喷楣，斷斷續(xù)續(xù)趟大，沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)。2015年暑假铣焊，我開(kāi)始下定決心寫(xiě)日記逊朽，到現(xiàn)在有6個(gè)年頭了，日記記下了我每天的生活足跡曲伊，思想感悟叽讳。

堅(jiān)持寫(xiě)簡(jiǎn)書(shū)

加入鄭美玲工作室，我認(rèn)識(shí)了堅(jiān)持寫(xiě)簡(jiǎn)書(shū)的張愛(ài)敏老師坟募，我被她堅(jiān)持寫(xiě)作的精神所感染岛蚤，從2019年7月30日，受愛(ài)敏姐姐的影響懈糯，開(kāi)始寫(xiě)簡(jiǎn)書(shū)涤妒，如今堅(jiān)持450多天了。堅(jiān)持寫(xiě)簡(jiǎn)書(shū)最大的收獲是昂利，能夠很快的完成一些文字工作届腐，雖然文采比不上工作室的伙伴們铁坎，我知道我正在進(jìn)步蜂奸。

在寫(xiě)的過(guò)程中，我們要不斷的總結(jié)反思硬萍，感悟梳理扩所。寫(xiě)作過(guò)程，是訓(xùn)練思維的過(guò)程朴乖，也是不斷反思的過(guò)程祖屏，反思每天的教學(xué)助赞，反思每天的生活，反思每天的言行袁勺，感悟看過(guò)的書(shū)雹食，感悟生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我認(rèn)為堅(jiān)持寫(xiě)日記和簡(jiǎn)書(shū)期丰，最大的收益是訓(xùn)練了我的思維能力群叶，反思能力和覺(jué)察感悟生活的能力。

給學(xué)生做榜樣

作為一個(gè)語(yǔ)文老師钝荡，經(jīng)常要求學(xué)生多讀書(shū)街立，多練筆。堅(jiān)持寫(xiě)日記和簡(jiǎn)書(shū)埠通，我對(duì)寫(xiě)作有了一些心得及經(jīng)驗(yàn)赎离，有利于指導(dǎo)學(xué)生們寫(xiě)作纬霞。學(xué)生看到老師堅(jiān)持寫(xiě)日記和簡(jiǎn)書(shū)碎罚，對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一種榜樣酷愧，更是一種激勵(lì)蝉绷，這樣能夠鼓勵(lì)學(xué)生也堅(jiān)持寫(xiě)日記或隨筆横蜒。

三费坊、做有思想的老師——?jiǎng)?chuàng)新

體驗(yàn)式作文

我在農(nóng)村任教贫贝，學(xué)生語(yǔ)文功底特別差热幔，很多學(xué)生不會(huì)寫(xiě)作文喷鸽。本學(xué)期我接了一個(gè)我校最差的一個(gè)初三班众雷，60多名學(xué)生，第1次月考做祝，有12個(gè)同學(xué)作文一個(gè)字都沒(méi)有寫(xiě)砾省，作文10分以下的同學(xué)有10位，總分一位數(shù)的有9位混槐，可見(jiàn)编兄，學(xué)生們的語(yǔ)文基礎(chǔ)多么的薄弱。為了讓學(xué)生喜歡上作文声登，不害怕寫(xiě)作文狠鸳，能寫(xiě)出自己的思想，我開(kāi)始嘗試活動(dòng)體驗(yàn)作文悯嗓。每次作文之前件舵，我先組織學(xué)生活動(dòng)，在活動(dòng)的過(guò)程中脯厨，每一個(gè)環(huán)節(jié)铅祸，我都讓學(xué)生調(diào)動(dòng)“眼耳口鼻手”還有他們此刻的感受和想法，讓他們說(shuō)出此刻的體驗(yàn)，把大的活動(dòng)分解成許多小活動(dòng)临梗，體驗(yàn)之后涡扼，讓他們用文字表達(dá)出來(lái)體驗(yàn)。經(jīng)過(guò)幾次訓(xùn)練盟庞，我發(fā)現(xiàn)孩子們的作文進(jìn)步非常大吃沪，學(xué)生們也品嘗到了寫(xiě)作的樂(lè)趣和成功感。

成長(zhǎng)加油站

為了讓學(xué)生打開(kāi)心門(mén)什猖，讓陽(yáng)光進(jìn)來(lái)巷波。我在學(xué)校招募了30多位，讓老師頭疼卸伞、基礎(chǔ)最差的學(xué)生抹镊。我把這34位同學(xué)分成5個(gè)小組，給他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)荤傲，做團(tuán)體活動(dòng)垮耳，然后讓他們把活動(dòng)的過(guò)程記錄下來(lái)，這是我第1次嘗試把心理學(xué)和語(yǔ)文教學(xué)結(jié)合起來(lái)遂黍。走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心深處终佛，了解學(xué)生內(nèi)心，從而做到有的放矢雾家，因材施教铃彰，學(xué)生們很喜歡活動(dòng)。

創(chuàng)造雞毛信

因?yàn)閳F(tuán)體活動(dòng)每周舉行一次芯咧，有困惑的學(xué)生牙捉，我讓他們給我寫(xiě)雞毛信。如果信封上有感嘆號(hào)敬飒，說(shuō)明這封信非常緊急邪铲，我就會(huì)在一兩個(gè)小時(shí)之內(nèi)回復(fù)。我和學(xué)生的雞毛信件來(lái)往无拗，既解決了孩子們內(nèi)心的困惑带到，還有一個(gè)大的收獲，讓他們學(xué)會(huì)了書(shū)寫(xiě)表達(dá)英染，提高了寫(xiě)作能力揽惹。

文字橋梁

我認(rèn)為文字是學(xué)生內(nèi)心的體現(xiàn)，我們可以通過(guò)文字來(lái)了解學(xué)生的內(nèi)心四康。當(dāng)學(xué)生的內(nèi)心不通暢的時(shí)候搪搏，他的文字就會(huì)受到阻礙，無(wú)法流動(dòng)出來(lái)箭养。文字的書(shū)寫(xiě)慕嚷，文字的組合哥牍，所展現(xiàn)的是一個(gè)孩子的內(nèi)心世界毕泌。文字是一個(gè)橋梁喝检，老師可以通過(guò)文字看到孩子的內(nèi)心，文字也是孩子內(nèi)心通外世界的道路撼泛，他再傾訴什么挠说。 今年暑假，我嘗試做了“體驗(yàn)作文訓(xùn)練”愿题，通過(guò)活動(dòng)作文了解孩子的內(nèi)心损俭，受到了孩子們的熱烈歡迎。一個(gè)月的作文訓(xùn)練潘酗，孩子們的內(nèi)心得到了滋養(yǎng)杆兵，這更加堅(jiān)信我把心理學(xué)和作文教學(xué)結(jié)合起來(lái)∽卸幔活動(dòng)體驗(yàn)作文能療愈學(xué)生內(nèi)心的傷痕琐脏，還能滋養(yǎng)他們內(nèi)心幼苗的成長(zhǎng)。在今年教師節(jié)前一天缸兔，我在市教育局教研室平臺(tái)做了公開(kāi)講座——怎樣把心理學(xué)運(yùn)用在教育教學(xué)日裙、語(yǔ)文教學(xué)中。

多面手組合

我不但是一位語(yǔ)文老師惰蜜，還是一位國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師昂拂，省高級(jí)家庭教育指導(dǎo)師，有20多年的班主任經(jīng)驗(yàn)抛猖。有了學(xué)習(xí)格侯，就有了自信；有了積累财著，就有了勇氣养交。我對(duì)學(xué)生的心理和學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)有更多的經(jīng)驗(yàn)積累。

去年暑假瓢宦，我給我縣的小學(xué)老師們做培訓(xùn)碎连，做了4場(chǎng)講座，共兩天時(shí)間驮履。還給家長(zhǎng)們做了十幾場(chǎng)家庭教育講座鱼辙。中考高考前夕，給家長(zhǎng)和學(xué)生各做了一場(chǎng)公益講座玫镐。語(yǔ)文教學(xué)倒戏、心理教育、家庭教育恐似，讓我對(duì)教育有了更深的理解杜跷，我認(rèn)為一個(gè)多面手的老師，可以把教育做的更細(xì)致、更深入葛闷。

鄭美玲工作室是一個(gè)高振頻的能量場(chǎng)憋槐。在這里，心中的激情被點(diǎn)燃淑趾；在這里阳仔，夢(mèng)想變的不再遙遠(yuǎn)；在這里扣泊，不斷生發(fā)教育智慧近范。

現(xiàn)在，我感覺(jué)教語(yǔ)文是一種享受延蟹，很有趣评矩，很好玩。我知道自己才剛剛上路阱飘，語(yǔ)文之路充滿(mǎn)魅力且漫長(zhǎng)稚照，她期待我去探索并有新的發(fā)現(xiàn)。