? ? ? ? 心情放松的時(shí)候，就想寫點(diǎn)東西态罪，可是總覺得來日方長噩茄，性格使然，光陰就這樣在指縫中流走了复颈〖ㄆ福回首過往沥割，曾經(jīng)的一幕幕不是歷歷在目，而是依稀可見凿菩，還能嗅出氛圍的味道机杜，卻人影綽綽，萬物模糊衅谷。這就是不記錄的缺憾椒拗。
? ? ? 近日，媽媽想安凈水器获黔，忽然想起曾經(jīng)帶過的學(xué)生媽媽是某知名品牌的營銷人員蚀苛，現(xiàn)在家里用的凈水器也是從她那買的，甚是滿意玷氏。于是毫不猶豫地?fù)茼懥怂碾娫挾挛矗m然我們已經(jīng)四年再未謀面。電話那頭盏触，依然熱情洋溢渗蟹，熟悉感瞬間充盈彼此，而我卻心負(fù)愧疚耻陕，當(dāng)年離開那些孩子是那么地猝然與唐突拙徽，盡管是他們?cè)谀嵌螘r(shí)光里給了我滿滿的職業(yè)認(rèn)同感刨沦、幸福感诗宣。我仍然會(huì)刻意回避談起過去，可仍然沒說幾句想诅，這位媽媽開始回憶了：“張老師召庞，我很感謝您對(duì)孩子的教育，她的語文底子厚来破，都是您教得太好了篮灼，貝貝上初中時(shí)語文一直排名年級(jí)第二，學(xué)得輕松徘禁，她總說語文的好多能力張老師早都培養(yǎng)起來了诅诱，確實(shí)很感謝……”，電話這頭的我卻心生酸楚送朱，也心生滿足娘荡。
? ? ? ? 四年前，剛調(diào)到雁北路小學(xué)驶沼，接手的是畢業(yè)班炮沐，帶語文課。捧起熟悉的書本回怜，面對(duì)的卻是陌生的面孔大年，沒有無措，只有失落。眼前會(huì)有曾經(jīng)朝夕相處“向日葵班”鮮活的面孔翔试，與眼前的孩子面孔疊加轻要，恍若隔世。也總會(huì)用挑剔的眼光品嘗每一節(jié)課垦缅，每一次作業(yè)的味道伦腐，那段時(shí)間味蕾麻木。畢竟是成人失都，畢竟做了將近二十年的班主任柏蘑，我慢慢開始悅納這些孩子，他們的頑皮粹庞、機(jī)靈咳焚、偶爾的小聰明也讓我的心變得柔軟、明亮起來庞溜，都是孩子革半，我不能生硬地做沒有實(shí)際意義的比較，應(yīng)該做的是用我的力量讓他們積淀更深厚的語文素養(yǎng)流码，站在巨人的肩膀上也能眺望遠(yuǎn)方又官，只是不能心急，慢慢培養(yǎng)漫试，至少在畢業(yè)時(shí)喜歡和信任我這個(gè)語文老師六敬。孩子們很努力，畢業(yè)時(shí)歡欣雀躍驾荣，也不忘塞給我一個(gè)樸素的筆記本外构，扉頁上寫著：“送給全中國最美的張老師！”
? ? ? 學(xué)校年輕老師多播掷，免不了結(jié)婚审编、生二胎要請(qǐng)長長的產(chǎn)假。我的角色就是及時(shí)補(bǔ)充進(jìn)班級(jí)歧匈，做好語文老師垒酬，對(duì)此我很欣欣然。師專時(shí)選擇的是漢語言文學(xué)件炉，陶醉于古漢語老師的縱橫捭闔勘究，也敬佩于她年過五十，因腿疾卻拄雙拐上課的大俠精神妻率。記得我是以仰望的姿態(tài)在并不明亮的教室里聽完她講述的宋詞乱顾、元曲。李老師的精神力量在我的心里播下了一顆種子宫静。畢業(yè)后我一直當(dāng)語文老師走净、當(dāng)班主任券时。我總是以當(dāng)年的敬畏目光仰視教師這份職業(yè)，所以當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)伏伯，會(huì)感覺生命的涌動(dòng)橘洞、思想的拔節(jié)，孩子們的話語说搅、臉龐炸枣，我都想雕琢成本該原有的樣子。還記得一次接手的是二年級(jí)的班級(jí)弄唧，家長開放日那天适肠，教室里的家長、孩子坐得滿滿當(dāng)當(dāng)候引，金色的陽光照進(jìn)來侯养，給每個(gè)人都鑲了一道金邊兒〕胃桑看著家長們的頻頻點(diǎn)頭逛揩，聽著孩子們銀鈴般的讀課文的聲音，課堂似乎成了我的整個(gè)世界麸俘。
? ? ? 慢慢地和老師們熟稔了辩稽，也開始向他們提出關(guān)于課堂、關(guān)于教學(xué)从媚、關(guān)于班級(jí)管理的一些中肯建議逞泄。剛開始，面對(duì)我教學(xué)方法的“奇思妙想”静檬、“新穎獨(dú)特”炭懊、“高階思維”，班級(jí)管理的“議事制度”拂檩、“獎(jiǎng)勵(lì)制度”老師們會(huì)搖頭，默默地拒絕嘲碧，他們從心底里覺得那是高山仰止稻励，只可遠(yuǎn)觀。我也失意愈涩，也反思望抽。理論和實(shí)際一定要合二為一，正所謂知行合一履婉。我向其他學(xué)校管理者討教經(jīng)驗(yàn)煤篙，向書籍汲取名家智慧，向自己的課堂觀照反思毁腿。慢慢地我沉下心來開始重新定位：我要做好怎樣的一位老師辑奈？
? ? ? ? 昨日已成序章苛茂，我得重新以更高的要求做好自己。我做繪本的研討課鸠窗，原來繪本可以支撐寫作教學(xué)妓羊，發(fā)展言語智慧；我做習(xí)作的研討課稍计，原來標(biāo)點(diǎn)符號(hào)可以這樣妙用躁绸，文章可以這樣建構(gòu)；我做略讀課文的研討課臣嚣，原來人物的精神品質(zhì)就是通過言行來凸現(xiàn)净刮，孩子們找到了寫好人物的抓手……，我認(rèn)真準(zhǔn)備校外的一次次賽課硅则，就想通過這些途徑驗(yàn)證平時(shí)的碎思碎想是否合理庭瑰，是否有普適性。還記得校內(nèi)老師參加創(chuàng)新杯現(xiàn)場(chǎng)課比賽抢埋，一節(jié)課前前后后打磨了十六遍弹灭，經(jīng)常我和她會(huì)為課堂中的一個(gè)問題的適切性，一句過渡語的準(zhǔn)確性揪垄，一次評(píng)價(jià)的有效性去請(qǐng)教名師穷吮，請(qǐng)教回來我倆在密密麻麻的教案上再次修改，推敲饥努，甚至我會(huì)提出對(duì)教學(xué)策略的質(zhì)疑捡鱼，再次設(shè)計(jì)，兩個(gè)月里討論酷愧、試講驾诈、磨課，再討論溶浴，就為一節(jié)課的精彩呈現(xiàn)乍迄；也還記得校內(nèi)教師參加創(chuàng)新杯說課比賽，從選課士败、制定教案闯两，寫說課稿，從“情境教育”精髓思想的理論變成一行行具有可操性的文稿時(shí)谅将，尤其是我分外激動(dòng)甚至是屏息凝神得看完她深情款款漾狼、條分屢析的現(xiàn)場(chǎng)比賽時(shí)，不禁熱淚盈眶饥臂，因?yàn)槲覀円黄鸾棺七^逊躁，一起爭論過，更一起奮斗過隅熙。除了大賽稽煤，新秀課核芽、優(yōu)質(zhì)課、校內(nèi)公開課比賽念脯，老師們都已有了“磨課”的習(xí)慣狞洋，我們一起聽課，記錄點(diǎn)點(diǎn)滴滴绿店，提出可行性的建議吉懊，我們互相推薦閱讀的篇章，從大師那里“”拿來”高屋建瓴的指導(dǎo)意見假勿。隨著老師們的一次次獲獎(jiǎng)借嗽，一次次在講臺(tái)上的鎮(zhèn)定自若，靈動(dòng)大氣转培，我倍感欣慰恶导，他們的日漸成熟，必將成為最強(qiáng)勁的力量推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)的健康發(fā)展〗耄現(xiàn)在惨寿，學(xué)校已經(jīng)形成了“一主八翼”青年教師成長的新模式。
? ? ? ? 羅振宇在2020年對(duì)教育的見解擲地有聲：“教育是人點(diǎn)亮人”删窒。喚醒精神裂垦，點(diǎn)亮彼此！
? ? ? 惟愿“”萋萋芳草綠肌索，苒苒物華新”蕉拢！
