接下來女老師開始了住练，圖片選的不好绊诲，但是動態(tài)的描述能力很好限嫌，很容易帶人照片背後的情境靴庆，說到了天氣熱所以有一半時間都在商場，上海KPF建筑事務(wù)所做的靜安嘉里中心怒医，考慮到了動缐及視覺上的位置而來放入店鋪這CONCEPT 很不錯炉抒，而且玻璃竟然事事刻刻都是干凈的，不知怎么辦到的...稚叹。
十一點半了焰薄，老師叫上我了，我因為女老師聊到商場的玻璃都很干淨而聯(lián)想到扒袖，所以分享了在臺灣臺中2005年有個國家美術(shù)館項目是札哈哈立得得到第一名競賽塞茅，但是在預(yù)算上面發(fā)現(xiàn)了建築的五年維修整理費用上是等同蓋出札哈的一棟新的建築物，所以胡臺中政府真正落實的的建筑設(shè)計卻是第二名的作品季率，對于我而言一位建筑發(fā)燒友當然希望可以蓋的出來野瘦，但對于納稅人來說，兼顧預(yù)算是很重要的飒泻，男老師就覺的臺中市政府做出了對的決定鞭光，但是在我腦里忽然有想起說不定又會發(fā)明更好維修建築物的方法來降低預(yù)算，進一步蓋出建筑物這種可能泞遗。
還有一件建議事情衰猛，我給這二位老師聽聽我的觀點，為什么學(xué)生時代刹孔，學(xué)校沒設(shè)置談判的課程啡省，或是與客戶對談的方法的思路課？我的觀點是髓霞，學(xué)校老師出的設(shè)計題目卦睹，學(xué)生們面對的都是專業(yè)的人員（如老師）來對談作品的需要，功能及定質(zhì)定量方库，那么出社會后结序，學(xué)生面對的通常是毫無經(jīng)驗的業(yè)主，客戶們纵潦，那么對談的內(nèi)容有機會拿下案件或是突顯自己的專業(yè)嗎徐鹤？相對的垃环，學(xué)生的經(jīng)驗怎么累積到業(yè)主認知的專業(yè)。這命題希望學(xué)校能考慮到返敬。
結(jié)束了我的建議遂庄，學(xué)生們就像下課后的鳥獸散，的確是青春熬⒃涛目！
