瞥見了窗外的那棵木棉樹。
的確是瞥見夹供。向東開著的窗戶灵份，與我并不對面，探著身子哮洽，也只能看到窗戶的一角填渠。巴掌大的地方，藏不了物鸟辅，躲不了東西氛什，但它還是擠了進(jìn)來，伸出一枝匪凉，高挑地站在半空中屉更，抓幾多碩大的木棉，火紅火紅地洒缀，有一些春天的意頭。
我呆在這間辦公室，已經(jīng)有三個(gè)年頭了树绩。很少去看窗外萨脑。忙，改作業(yè)饺饭、備課渤早，然后，和各類的學(xué)生聊天瘫俊、談心鹊杖。有些時(shí)間的時(shí)候，寫下一點(diǎn)文字扛芽，寫了骂蓖，改，改了川尖，又寫登下。修修補(bǔ)補(bǔ)，就像縫補(bǔ)自己的內(nèi)心叮喳。
季節(jié)的輪換被芳，對于我來說，其實(shí)就是衣杉的增減馍悟。熱了畔濒，穿短褲短袖，圾一拖鞋锣咒；冷了侵状，穿毛衣秋褲。嶺南的天宠哄，最好的地方壹将，就是不冷不熱，這毛嫉，讓人忽視很多的東西诽俯。我也很少去看窗外，靠東的窗承粤，是一個(gè)小園子暴区。我喜歡叫它后花園。園子倒是精致辛臊，亭臺仙粱、樓榭，小橋彻舰、流水伐割，都有候味，古樸而滄桑的味道。樹也不少隔心，紫薇白群、雞蛋花、蘇鐵硬霍、紫荊帜慢、大葉榕、木棉唯卖，算不上參天粱玲，也有幾分綽約的風(fēng)姿。還有一棵攀藤的葡萄拜轨，以前抽减，倒有興致去瞧瞧，坐在下面撩轰，閉上眼睛胯甩，聽風(fēng)吹過。現(xiàn)在堪嫂，也有想坐一坐偎箫，放松自己，可是沒有空暇皆串，也不知道坐下來淹办，會不會有人認(rèn)為你不務(wù)正業(yè)。
靠西的窗子挨著走廊恶复，與西邊看到的完全不一樣怜森，都是一些凹凸隆起或者低陷的高樓的屋頂。做老師的喜歡偷窺谤牡。他們會走在走廊上副硅，往下瞧。樓道寬敞翅萤，視野開闊恐疲，是可以瞧見班級。一窩的孩子就在教室里套么，仰著頭培己，扳直著身子，聽著講胚泌。樓道中省咨，回響著老師講課的聲音＄枋遥或者下課了零蓉，一群孩子在教室邊的走廊歡呼雀躍笤受，踢毽子，跳繩壁公。很多的時(shí)候感论，人們都以為老師與學(xué)生的關(guān)系，就像警察與小偷一樣紊册。其實(shí)，并不一樣快耿，警察只是抓壞人囊陡。而老師卻是預(yù)防，防患于未然掀亥，他身兼數(shù)職撞反，保姆、心理醫(yī)生搪花、父母遏片、警察……他不得不偷窺，上課時(shí)撮竿，生怕那個(gè)孩子沒有認(rèn)真聽講吮便，拉下了功課，下課了幢踏，安全第一髓需，如果孩子推搡、摔倒房蝉，口角僚匆，好第一時(shí)間趕到現(xiàn)場。你得時(shí)時(shí)刻刻內(nèi)心底拉一彎弓搭幻，把自己的擔(dān)心咧擂、緊張射出去。
這株高挑在窗外的木棉檀蹋，我還是好好地凝視了它一番松申。的確是凝視，我看得很仔細(xì)续扔，就像端詳整個(gè)春天攻臀。光禿禿的樹干，就突兀地長出這些碩大的花來纱昧，有些不可思議刨啸。它盤桓在一格小小的窗子里，似一副剪影识脆，生動设联、鮮艷善已，飽滿。它似乎想跳到我的辦公室來离例，給我分一些春天——告訴我换团，你曾忽略了它。是的宫蛆，我忽略了它艘包，也忽略了我內(nèi)心的生動和渴望。
教師不是光鮮的職業(yè)耀盗，有些時(shí)候想虎，教師也是普通的人。當(dāng)你朝九晚五地圍著作業(yè)叛拷、備課舌厨、嘰嘰喳喳的孩子轉(zhuǎn)的時(shí)候，就如你面對冷冰冰的螺絲忿薇、扳手裙椭、鐵錘一樣，總有枯燥的時(shí)候署浩。干了十幾年的教師揉燃，的確是會枯燥的屿岂，這些枯燥祈远，讓我一天天變得麻木署惯、遲鈍陪腌。孩子們會說：“你瞧谆奥！進(jìn)校門的榕樹長了新胡須呢侨糟！”“老師婆硬，我今天我看到了一群蜂鳥躺枕，它們飛著飛著肴颊，就鉆進(jìn)了灌木叢氓栈。”我天天從校園的門口走過婿着，見到了榕樹授瘦，卻對這些顯眼的變化，沒有發(fā)現(xiàn)竟宋，沒有注意提完，或者，是熟視無睹丘侠。是熟視無睹徒欣，或許，這些胡須長在了榕樹上蜗字，那些蜂鳥飛進(jìn)了灌木叢打肝，卻脂新，沒有長到我的心里，也沒有飛進(jìn)我的眼中粗梭。
孩子們永遠(yuǎn)比老師生動争便。他們是一朵朵的花，盛開在校園里断医。他們對一切事物都感到新奇滞乙，嘰嘰喳喳，嘰嘰喳喳鉴嗤，說著大人們覺得幼稚好笑的話題酷宵。他們拍紙片，樂此不彼躬窜。在一張紙上畫小人，密密麻麻炕置，一個(gè)摞著一個(gè)荣挨，讓有密集候群癥的人恐慌。他們盯著一只自動鉛筆的筆頭朴摊，可以擺弄半個(gè)小時(shí)默垄。他們敏感一切的東西，葉子上的螞蟻甚纲，螞蟻頭上的觸角口锭， 拿一根樹枝畫一個(gè)圓，把螞蟻困在圈內(nèi)介杆，或者盯著窗邊的一朵云鹃操，變著樣子，一會變?yōu)楣反荷冢粫優(yōu)樨埦０吹冒V癡的，呆呆的赴背。他們在乎所有季節(jié)的輪換椰拒，春天，那些花香令他們陶醉凰荚，捉蝴蝶燃观、放風(fēng)箏，夏天便瑟，路過士多店缆毁，冰箱里的雪糕是致命的誘惑。秋天的葉子最好玩胳徽，在風(fēng)中滑翔积锅、跳舞爽彤，他們背起了書，“葉子像黃蝴蝶一樣缚陷，在風(fēng)中翩翩起舞”适篙。冬天還沒到，就讓大人們準(zhǔn)備好了手套箫爷，天一冷嚷节，就套在小手上。實(shí)際上虎锚，嶺南硫痰，沒有冬天。
沒有生動窜护，如何才與這些生動相匹配效斑。一位老師，是斷不能失去生動的——那是一顆童心柱徙，只有一顆童心缓屠，才能去體諒另一顆童心，才能發(fā)現(xiàn)另一顆童心护侮。這樣的教育敌完，才是相當(dāng)益彰的，才是共振的羊初。教育滨溉，的確消磨意志，磨礪人心长赞，有千萬不得已不得為的事去做晦攒，但，你還得有一顆童心涧卵。因?yàn)榍诩遥@是你的職業(yè)。多好柳恐，有一群孩子在伐脖，沒有爾虞我詐，沒世事紛爭乐设，至少讼庇，你能沾染一些純凈、美好近尚。
佛說：一切如是觀蠕啄，心不動則人不妄動，不動則不傷；如心動則人妄動歼跟，則傷其身痛其骨和媳，于是體會到世間諸般痛苦。生活哈街，不妄動留瞳，則不苦，但對于教育骚秦，是需要一些心動的她倘，心動則生不傷，而身也不傷作箍。生硬梁，我說的是學(xué)生。身胞得，而是指向自己荧止。心動，則學(xué)生幸福阶剑，而教師的職業(yè)生涯也幸福罩息。
跳入窗子的木棉，是不是在呼喚我个扰，要生動，要新鮮一些葱色？
我寫了一首詩：
那是一株紅棉
那是
跳入窗子里的春天
一聲聲地呼喚
我們失去的生動
