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? ? ? ? 就像大家看到的一樣，我是一名數(shù)學(xué)教師痘系，有沒有同行關(guān)注我呢菲嘴？看了聞老師講的“聊聊板書那些事”，自己被“嚇”到了汰翠，心中油然起敬龄坪。一直敬佩語文教師，語文是“優(yōu)雅”“文化”的代名詞复唤，現(xiàn)在又明白語文課的板書是有故事情節(jié)的健田。
? ? ? ? 和我一起教數(shù)學(xué)的同事說:“你說咱們的板書怎么做呢？怎么做也不可能像語文那樣佛纫〖司郑”是的，我也感覺到1.2.3是很難有故事情節(jié)的呈宇。
? ? ? ? 但我還是覺得我們可以讓板書有生命好爬，讓板書去說話，讓板書去傳情甥啄，讓孩子愛上數(shù)學(xué)存炮。
? ? ? ? 這是我開學(xué)第一單元分?jǐn)?shù)整理與復(fù)習(xí)時自己創(chuàng)作的板書，當(dāng)時自己就很喜歡所以留下來做紀(jì)念蜈漓。
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? ? ? ? 這兩幅圖是我們班的孩子設(shè)計(jì)的分?jǐn)?shù)的整理與復(fù)習(xí)穆桂。
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? ? ? ? 這只勤勞的小蜜蜂把所有的“勞動成果”都帶回了家。它的小主人相信收獲也不少融虽。
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? ? ? ? 數(shù)學(xué)的符號也是會說話的享完，看看他把主人的意愿表達(dá)的淋漓盡致。
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? ? ? ? 孩子們的整理報(bào)都是有生命的衣形，他們讓自己的知識以自己喜歡的方式記錄留念驼侠，這是孩子們一生的財(cái)富姿鸿。
